на 2012 - 2013 учебный год
-
I.Федеральный компонент
|
Базовые учебные предметы
|
Учебные предметы
|
Количество часов в
неделю
|
Литература
|
3
|
Иностранный язык
|
3
|
История
|
2
|
Обществознание (включая экономику и право)
|
2
|
География
|
1
|
Физика
|
2
|
Химия
|
1
|
Биология
|
1
|
Искусство (МХК)
|
1
|
Физическая культура
|
2
|
Технология
|
1
|
Профильные учебные предметы:
|
Русский язык
|
3
|
Алгебра и начала анализа
|
4
|
Геометрия
|
2
|
II. Региональный компонент
|
|
ОБЖ
|
1
|
Информатика и ИКТ
|
1
|
Итого
|
30
|
III. Компонент образовательного учреждения
|
|
Элективные учебные предметы, учебные практики, проекты
|
4
|
Предельно допустимая аудиторная учебная
нагрузка
|
36
|
Проверено _______________/______________________/
Квалификация педагогических кадров, реализующих инновационные образовательные программы учреждения
Всего педагогов, работающих в ОУ
|
21
|
Количество и процент педагогов, повысивших квалификацию за последние 2 года
|
7/30%
|
Количество и процент аттестованных руководителей и педагогов
|
3/100 %
21/100 %
|
Количество и процент педагогов, имеющих высшую и первую квалификационную категорию
|
4/20%
|
Количество и процент педагогов, имеющих государственные и отраслевые награды и звания (Заслуженный учитель РФ, Отличник народного просвещения, Почетный работник общего образования РФ)
|
7/21%
|
Количество и процент педагогов, имеющих статус «педагог-исследователь», педагогов-победителей конкурса на получение денежного поощрения лучших учителей в рамках ПНПО
|
1/3%
|
Информация о квалификации педагогических кадров
Полещук Л.И.
|
1-4 класов
|
2009
|
ВКК
|
до янв.2014
|
|
Скворцова А.Ю.
|
1-4 класов
|
2009
|
1
|
до янв.2014
|
|
Цеподой Е.П.
|
1-4 класов
|
2009
|
1
|
до янв.2014
|
|
Горбунова Н.Б.
|
1-4 класов
|
2011
|
СЗД
|
до окт.2016
|
|
Емельянова С.В.
|
1-4 класов
|
2011
|
СЗД
|
до окт.2016
|
|
Ульянова Н.А.
|
1-4 класов
|
|
|
|
|
Цветкова Е.А.
|
1-4 класов
|
|
|
|
|
Радчук О.В.
|
1-4 класов
|
2011
|
СЗД
|
до окт.2016
|
|
Ким С.М.
|
1-4 класов
|
2010
|
2
|
до окт.2015
|
|
Кирюхина Н.А.
|
русского языка и литературы
|
2010
|
2
|
до дек.2015
|
русский язык и литература
|
Козлова Р.А.
|
русского языка и литературы
|
2010
|
2
|
до дек.2015
|
русский язык и литература
|
Салеева О.В.
|
русского языка и литературы
|
2010
|
2
|
до апр.2015
|
русский язык и литература
|
Водолагин И.В.
|
истории, обществознания
|
2007
|
2
|
до окт.2012
|
история, обществознание
|
Инденок В.Н.
|
истории, обществознания
|
2010
|
2
|
до дек.2015
|
история, обществознание
|
Воробьёва Л.И.
|
математики
|
2010
|
2
|
до дек.2015
|
математика
|
Щупак Г.А.
|
математики
|
2010
|
2
|
до дек.2015
|
математика
|
Вайман Э.А.
|
информатики и ИКТ
|
|
|
|
информатика и ИКТ
|
Иодчик А.С.
|
химии
|
2010
|
1
|
до апр.2015
|
химия, биология
|
Семенова Т,Г.
|
географии
|
|
|
|
география
|
Долотовская Ю.А.
|
английского языка
|
|
|
|
английский язык
|
2.2.7. Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения (основные данные по бюджетному финансированию, привлеченным внебюджетным средствам, основным направлениям их расходования) за 2 ПОЛУГОДИЕ 2011 Г.
Заработная плата 7000028 рублей — 57 % от сметных годовых назначений.
из них:
358300 рублей — стимулирующие надбавки — 5 % от з/п.
11000 рублей— на связь — 50% от сметы
65000 рублей— на содержание помещения — 46 % от сметы
80100 рублей— приобретение мебели
20000 рублей — приобретение спорт инвентаря — 100 % от сметы
5000 рублей— канцтовары
4900 рублей— приобретение журналов
119500 рублей— платные услуги
из них:
112500 рублей— з/п
132000 рублей— стипендии
54180 рублей— детское оздоровление
Охрана школы 58500
Добровольные пожертвования родителей 130.103
Моющие средства – 21126
Краны, унитазы, сварочные работы 25.168
Краска эмаль белая – 45 143
Водоэмульсионная краска -12157
Грамоты – 3509
Вода 23000
Результаты образовательной деятельности, включающие в себя результаты внешней оценки (обобщенные учебные результаты обучающихся и выпускников последнего года, в том числе по материалам единого государственного экзамена, внешней аттестации выпускников основной школы в рамках регионального и/или аттестационного тестирования, достижения на олимпиадах, в конкурсах, спортивных соревнованиях, мероприятиях в сфере искусства, технического творчества и др.).
Результаты самообследования МБОУ СОШ № 51 имени Михаила Захаровича Петрицы за 2011-2012 учебный год
Анализ блока «Базовое образование»
Фактические результаты:
1. Динамика успеваемости учащихся ОУ
|
2. Динамика количества медалистов и отличников
|
Выявленные противоречия
|
Возможные причины противоречий
|
Возможные пути решения
|
Целевые задачи на следующий уч. год
|
1.Снижение успеваемости и качества знаний сравнительно с предыдущим годом.
2. Уменьшение количества отличников в сравнении с прошлым учебным годом.
|
1. Увеличение числа учащихся, имеющих недостаточно высокие образовательные показатели.
2. Недостаточная работа с резервом отличников.
3. Переход успешно занимающихся учащихся в лицеи и гимназии.
4. Не все учащиеся заинтересованы в получении образования.
5. Отсутствие системы требований к учащимся.
6. Частая смена зам.директоров по УВР и, как следствие, отсутствие должного контроля учебной деятельности.
|
1. Приведение в систему индивидуальной работы с отстающими и отличниками.
2. Организация дополнительных и индивидуальных занятий с претендентами на медаль и аттестат особого образца.
3. Организация дифференцированной работы на уроке и во внеурочное время.
4. Создание групп контроля и проведение дополнительных занятий с неуспевающими учащимися и учащимися, имеющими одну «3» и «4».
|
1. Повысить успеваемость по школе до 100 %.
2. Повысить качество знаний учащихся в целом по школе с 28% до 35 %.
3. Увеличить количество отличников до 25 человек.
4. Контроль над качеством преподавания русского языка и математики.
5. Персональный контроль уроков физической культуры.
|
3. Успеваемость учащихся 5-7 классов
|
4. Успеваемость учащихся 8-9 классов
|
|
|
Выявленные противоречия
|
Возможные причины противоречий
|
Возможные пути решения
|
Целевые задачи на следующий учебный год
|
1. Снижение качества знаний по классам с каждым годом.
2. Увеличение количества учащихся, имеющих в основном низкие образовательные показатели.
|
1. Низкая мотивация к учению у многих учащихся, смена приоритетов, связанная с пубертатным периодом учащихся.
2. Сложные социально-экономические проблемы в семьях некоторых учащихся.
3. Особенности контингента микрорайона.
4. Недостаточное педагогическое сопровождение учащихся со стороны классных руководителей как координаторов успеваемости учащихся.
5. Отсутствие единства требований к учащимся со стороны учителей.
6. Отсутствие контроля со стороны родителей.
|
1. Организация дифференцированной работы на уроке и во внеурочное время.
2. Создание групп контроля и проведение дополнительных занятий с неуспевающими учащимися и учащимися, имеющими одну «3» и «4».
3. Проведение психологического тестирования по выявлению причин несоответствия интеллектуальных возможностей некоторых учащихся фактическим результатам обучения.
4. Проведение классно-обобщающего контроля в будущих 8-х и 9-х классах.
|
1. Обеспечить 100%-ную успеваемость учащихся на средней ступени обучения.
2. Повысить качество знаний на основной ступени обучения с 28% до 30-35%.
3. Контроль над педагогическим сопровождением.
|
5. Успеваемость учащихся основной и средней школы по предметам
|
|
Выявленные противоречия
|
Возможные причины противоречий
|
Возможные пути решения
|
Целевые задачи на следующий уч. год
|
1. Повышение качества знаний по базовым предметам.
2. В целом по предметам качество знаний (65%) выше относительно качества знаний по классам (28).
|
1. Повышенная сложность перечисленных предметов.
2. Особенности контингента учащихся.
3. Низкая учебная мотивация и нежелание некоторых учащихся получать образование.
4. Недостаточная работа администрации с руководителями МО по вопросу «Работа с детьми с низкой учебной мотивацией.
5. В целом по предметам относительно качества знаний по классам сравнительно высокие показатели, что ещё раз указывает на недостаточное сопровождение классов.
|
1. Привести в систему дифференциацию на уроках физики, математики, русского языка.
2. Создание группы контроля качества обучения.
3. Оптимизация работы на основных дополнительных занятиях с учащимися.
4. Организация взаимодействия с МО и учителями по работе с детьми с низкой учебной мотивацией.
5. Обеспечить фронтальный контроль над сопровождением классными руководителями успеваемости и посещаемости уроков учащихся.
|
1. Внедрение инновационных технологий в образовательный процесс.
2. Повышение качества знаний по классам, особое внимание уделить 8-10 классам.
|
6. Результаты ГИА учащихся 9-х классов (с учётом пересдачи)
|
|
Выявленные противоречия
|
Возможные причины противоречий
|
Возможные пути решения
|
Целевые задачи на следующий уч. год
|
1. Снижение качества знания по математике при 100% сдаче и, наоборот, относительная стабильность качества знаний по русскому языку при том, что имеются неудовлетворительные результаты при первичном прохождении ГИА.
2. По остальным предметам наблюдается относительная стабильность результатов, имеются лишь незначительные расхождения с итогами года как в сторону повышения (география, биология), так и в обратном направлении (математика, ОБЖ, черчение).
|
1. Недостаточная работа учителей с учащимися по подготовке к ГИА.
2. Недостаточный контроль со стороны администрации за подготовкой учащихся к ГИА.
3. Повышенная сложность предмета.
4. Недостаточный контроль администрации и руководителей МО за качеством знаний учащихся по предметам.
5. Низкая мотивация и слабая заинтересованность некоторых учащихся в получении образования.
|
1. Организация дополнительных и индивидуальных занятий и консультаций по подготовке учащихся к ГИА.
2. Осуществление контроля посещаемости консультаций учащимися.
3. Организация дополнительных консультаций перед экзаменами.
4. Формирование психологической устойчивости и положительной учебной мотивации учащихся.
|
1. Удержание успеваемости учащихся при проведении ГИА до 100%, в т.ч. по русскому языку.
2. Повысить качество знаний учащихся по предметам при проведении ГИА в среднем с 57% до 60%, в т.ч. по алгебре до 40%;
3. Отработать с учащимися механизм проведения ГИА (использование бланочной технологии) в будущем учебном году, готовить 10-й класс к сдаче ЕГЭ.
|
7. Результаты ЕГЭ учащихся 11 классов (с учётом пересдачи)
|
|
Выявленные противоречия
|
Возможные причины противоречий
|
Возможные пути решения
|
Целевые задачи на следующий уч. год
|
1. Низкое качество знаний по физике, биологии, а также неадекватная самооценка учащимися своих знаний.
2. Понижение успеваемости по математике.
3. Относительная стабильность среднего балла по базовым предметам при понижении успеваемости.
|
1. Особенности контингента учащихся.
2. Повышенная сложность предмета, уменьшение «стоимости» одного задания в ЕГЭ (ср.: 6 баллов за 1 верно выполненное задание по математике в прошлом уч.году против 4 баллов в текущем году).
3. Низкая мотивация и слабая заинтересованность некоторых учащихся в получении знаний наряду с завышенной самооценкой своих знаний.
4. Отсутствие системы требований к учащимся со стороны администрации и педагогического состава.
|
1. Организация дополнительных и индивидуальных занятий и консультаций по подготовке к ГИА в форме ЕГЭ.
2. Осуществление контроля посещаемости занятий и консультаций учащимися.
3. Организация дополнительных консультаций перед экзаменами.
4. Контроль качества знаний в выпускных классах.
|
1. Отрабатывать механизм проведения ЕГЭ в последующих уч.годах.
2. Работать над повышением качества знаний при проведении контрольных работ в 10 классе.
3. Организовать систему сопровождения учащихся 10 класса всеми учителями, работающими в этом классе.
|
8. Контроль успеваемости 8А класса
|
9. Контроль успеваемости 8Б класса
|
|
|
Выявленные противоречия
|
Возможные причины противоречий
|
Возможные пути решения
|
Целевые задачи на следующий уч. год
|
1. Недостаточно высокая успеваемость по русскому языку и алгебре.
2. Низкое качество знаний по многим предметам.
3. Расхождение между результатами итогового контроля и итоговых оценок за год.
|
1. Недостаточно полно отработана система итогового контроля.
2. Завышение итоговых оценок учителями-предметниками.
3. Нежелание некоторых учащихся получать образование.
|
1. Организация дополнительных и индивидуальных занятий, консультаций с учащимися.
2. Формирование положительной учебной мотивации учащихся.
3. Отработка с учителями механизма адекватного выставления оценок учащимся.
4. Контроль качества преподавания базовых предметов в предвыпускных классах.
|
1. Повысить успеваемость до 100%.
2. Повысить качество знаний учащихся, особое внимание уделить следующим предметам: русский язык, математика, история, биология, химия.
|
Блок анализа внутришкольного управления воспитательным процессом по ТАРРОС 2011- 2012 год
Выявленные противоречия
|
Возможные причины противоречий
|
Возможные пути решения
|
Целевые задачи на следующий учебный год
|
Деятельность МО классных руководителей на низком уровне, подмена деятельности МО совещаниями при заместителе директора по ВР
Малое количество проводимых классными руководителями открытых мероприятий с приглашением администрации, педагогов школы
Большим остается число педагогов игнорирующих выполнение плана воспитательной работы
Невыполнение классными руководителями планов воспитательной работы класса
Отсутствие желания классных руководителей проводить общешкольные мероприятия
|
Недостаточный уровень внутришкольного контроля
Отсутствие мотивации классных руководителей
Недостаточный уровень ПЗЛК классных руководителей
Низкий уровень знания и применения различных воспитательных методик и технологий
|
Усиление контроля за выполнением плана
Мотивирование классных руководителей на выполнение плана и цели воспитательной работы
Усиление внутришкольного контроля работы классных руководителей администрацией школы
Наличие приказа по распределению ответственных за общешкольные мероприятия
|
Организовать школу классного руководителя
Провести обучающие семинары для классных руководителей
Контролировать исполнение приказа по распределению ответственных за общешкольные мероприятия
Увеличить количество совместных внешкольных мероприятий с участием всех членов коллектива
Разработка и утверждение единого плана воспитательной работы школы педагогическим коллективом
Активизация обмена опытом методической работы по средством проведения открытых мероприятий
|
Блок анализа социального партнёрства с другими учреждениями по ТАРРОС
Выявленные противоречия
|
Возможные причины противоречий
|
Возможные пути решения
|
Целевые задачи на следующий учебный год
|
Недостаточно широкий спектр направлений сотрудничества
Отсутствие связи с высшими и средними учебными заведениями Северного округа и города в целом, для проведения совместной профориентационной работы
Отсутствие договора о сотрудничестве с ТОГУ о проведении оздоровительных мероприятий
Отсутствие в школе медицинского работника на постоянной основе
Несогласованность действий социальных партнёров
Недоверие социальных партнёров к учащимся
|
Отсутствие мотивации совместной работы у социальных партнёров
Отсутствие согласованного плана взаимодействия
|
Сбор информации о возможностях предоставляемых услуг социальных партнёров
Согласование плана совместной деятельности со всеми партнёрскими организациями
Заключение договора на оказание услуг с Кировским отделом социальной работы
Составление и согласование плана дальнейшего сотрудничества с Советом Ветеранов Северного округа
|
Повышение результативности социального партнёрства с другими учредениями
|
Блок анализа дополнительного образования по ТАРРОС
Результативность за
2011-2012 уч. год
|
Выявленные противоречия
|
Возможные причины противоречий
|
Возможные пути решения
|
Целевые задачи на следующий учебный год
|
О Общий процент охвата -77%
1-е классы — 100%
2 — 4-е кл. - 81%
5 — 8-е кл. - 59%
9 — 11-е кл. - 70%
Кружки и секции при школе:
нач.кл — 85ч.
старшее и среднее звено — 35ч.
Спортивные секции:
нач. кл — 30 ч.
старшее и среднее
звено — 35ч.
Творческие объединения:
нач.кл — 103ч.
старшее и среднее звено — 20ч
Организованна работа танцевального и вокального кружков
|
Отсутствие материально-технической базы для организации работы некоторых объединений дополнительного образования
Низкий профессиональный уровень руководителей отдельных руководителей дополнительного образования
Узкий спектр предлагаемых занятий
Отсутствие тренера- общественника
|
Отсутствие ставок дополнительного образования
Недостаточная информирован-
ность учащихся о имеющихся возможностях
Отсутствие заинтересованности родителей в дополнительном образовании детей
Удалённость центров дополнительного образования от микрорайона
|
Пересмотр штатного расписания
Поиск возможностей расширения спектра занятий за счёт педагогов школы
Работа с кадрами, помощь в контроле ЦДТ «Радуга Талантов»
Заключить договор с Центром социальной защиты на селения Кировского района на оказание дополнительных образовательных услуг на базе школы.
Организовать помещение под кружок керамики.
Поддерживать имеющиеся секции Таэквондо, Карате.
Заключить договор с ДЮСШ о назначении тренера – общественника
на микрорайон школы
|
Проведение ярмарки талантов, представление кружков и секций
Вовлечение учащихся во внеурочную деятельность и развитие творческих способностей
Повышение процента учащихся, охваченных дополнительным образованием довести до 100%
|
Блок анализа участия в международном детском движении Добрые Дети Мира по ТАРРОС
Результативность за 2011-2012 уч. год
|
Выявленные противоречия
|
Возможные причины противоречий
|
Возможные пути решения
|
Целевые задачи на следующий учебный год
|
Недостаточное участие в проектах:
«Здоровое поколение»
«Фестиваль добрых дел»
«Добрые игры»
Количество участников МОД «ДДМ» в процентном соотношении увеличилось на 23ч.
и составляет - 135ч. - 29% (+3%)
4-е кл – 14 ч
5 — 7-е кл - 67ч.
8 — 9-е кл — 42ч.
11-й кл — 12ч.
Проведение школьного слёта МОД «ДДМ»
|
Низкий процент участников МОД «ДДМ» из числа учащихся школы
Недостаточное количество проведённых мероприятий в рамках МОД «ДДМ»
Отсутствие обратной связи с руководством МОД «ДДМ»
|
Не достаточно высокий уровень освещённости о деятельности организации
Низкая заинтересованность классных руководителей в вовлечении учащихся в МОД «ДДМ»
|
Систематизация работы школьного пресс-центра, освещающего деятельность МОД «ДДМ»
Усиление контроля за выполнением плана проведения школьных чемпионатов
Проведение слётов по итогам четверти с приглашением представителей каждого класса, поощрение участников МОД «ДДМ» за участие в мероприятиях
Стимулирование классных руководителей, участвующих в МОД «ДДМ»
|
Создание органа школьного самоуправления участников МОД «ДДМ»
Создание периодического печатного органа школы, освещающего деятельность МОД «ДДМ»
Продолжение работы по проекту «ШКИТ»
Добиться повышения количества участников МОД «ДДМ» и довести их количество до 40%
|
|
