Анализ результатов внеурочной деятельности в 1-х классах за 2011-2012 учебный год в МБОУ СОШ № 51
В 2011-2012 учебном году в МБОУ СОШ № 51 имени М. З. Петрицы в рамках введения ФГОС организована внеурочная деятельность в первых классах. Внеурочная деятельность организована с учетом:
1) запросов родителей как основных заказчиков образовательных услуг;
2) специфики образовательной деятельности школы;
3) кадровых возможностей для обеспечения внеурочной деятельности.
Разработан учебный план внеурочной деятельности на 2011-2015 годы для учащихся 1-4 классов. Структура учебного плана содержит 10 часов внеурочной деятельности в каждом классе и представлена следующими направлениями: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. Для проведения занятий используются классные комнаты, предметные кабинеты, игровые зоны, актовый зал, музей, библиотека, спортивный зал, спортивная площадка, школьный двор, парк.
Физкультурно-спортивное направление реализуется работой спортивной секции «Тхэквандо». Программа секции предусматривает обеспечение полноценного физического развития детей школьного возраста и проведение тематических занятий с изучением различных игр, учитывающих возрастные особенности младших школьников.
Спортивные занятия, которые проводятся в рамках внеурочной деятельности, выполняют задачу развития двигательной активности, формирования у детей навыков здорового образа жизни, становления характера. Игра приучает детей к согласованным действиям, точности и своевременности выполнения игровых заданий, к ответственности перед командой или группой, за которую играют дети. Учащиеся участвуют в соревнованиях, спортивных состязаниях как внутри класса, так и между классами, к участию в эстафетах привлекаются и родители учащихся. В результате реализации программы дети научаться быть не только участниками, но и организаторами игрового действа, а впоследствии самостоятельно организовывать и проводить игровые и спортивные мероприятия.
Срок реализации программ 4 года, по 2 часу в неделю.
Учитель «Тхэквандо» Жилицкий Василий Александрович.
Особое внимание в организации внеурочной деятельности уделяется реализации программ художественно-эстетической направленности. Содержание их деятельности направлено на формирование у обучающихся правильного отношения к окружающему миру, этических и нравственных норм, эстетических чувств, желания участвовать в разнообразной творческой деятельности. К реализации данных программ мы привлекли учителей музыки, изобразительного искусства.
В художественно-эстетическом направлении предусматривается работа кружков «Хрустальная капель», «Акварель» и «Потешки». Программы данных кружков направлены на формирование музыкальной и художественно-эстетической культуры как неотъемлемой части жизни каждого человека. Срок реализации программ 4 года, по 1-2 часу в неделю.
Программа кружка «Хрустальная капель» и «Потешки» позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал ребенка, способствует развитию целого комплекса умений, совершенствованию певческих навыков, помогает реализовать потребность в общении. В программе предусмотрено посещение детьми концертов, театров, проведение экскурсий. Принцип реализации данной программы – от простого к сложному, от знаний к творчеству, к увлекательным делам и концертам. Результатом работы в этом направлении являются выступления учащихся на родительских собраниях, праздниках.
Учитель кружка «Хрустальная капель»: Астафьева Наталья Викторовна.
Учитель кружка «Потешки»: Бутикова Ольга Сергеевна.
Программа кружка «Акварель» направлена на формирование не только специальных умений, но и, прежде всего, на освоение учащимися духовных и культурных ценностей, приобщение к истинной человечности и многообразию окружающего мира. Воспитательными задачами являются развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности и получать радость от результатов индивидуальной и коллективной деятельности. Формы проведения занятий разнообразны: ознакомление, практическая работа, игра, посещение выставок, галерей, проведение экскурсий. Учащиеся кружка принимают активное участие в оформлении стендов к праздникам, организуют тематические выставки своих работ.
Учитель кружка «Акварель»: Старцева Марина Сергеевна.
Для формирования у детей представлений и том, что речь является важнейшим средством общения, обмена мыслями между людьми, работает кружок «Уроки речевого творчества». Цель данного кружка – формирование коммуникативно-речевого навыка и читательской компетенции. Срок реализации программ 4 года, по 3 часа в неделю.
Сегодня педагог, реализующий программу кружка «Уроки речевого творчества», ставит своей задачей сформировать у детей представления о том, что речь является важнейшим средством общения, обмена мыслями и чувствами между людьми. Хорошо развитая речь – вселяет в ребенка уверенность в собственных силах, способствует развитию его познавательных способностей, позволяет ему быть более открытым к установлению контактов с другими людьми. Занятия этих кружков позволяют детям реализовать свои познания и умения в творческом показе, выступая перед учащимися школы, в работе над миниатюрами. Театральные игры обучают учащихся также общению друг с другом, развивают сценическое искусство, что способствует развитию коллективного мышления и коллективного творчества.
Учитель кружка «Уроки речевого творчества»: Цветкова Евгения Александровна.
Методика работы по программе кружка «Керамика» строится в направлении личностно ориентированного взаимодействия с ребёнком, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую деятельность самих детей, побуждая их к творческому отношению при выполнении заданий. Занятия содержат познавательный материал, соответствующий возрастным особенностям детей, в сочетании с практическими заданиями.
Основу обучения составляет метод тематических заданий, позволяющий органично сочетать организованный процесс восприятия детьми народных образов и практическое участие в народном творчестве. Подбор образцов художественных произведений не ограничен одним видом народного промысла. Дается представление о художественных изделиях, как гармоничном сочетании их с окружающей средой.
Важнейшими формами активизации учебно-воспитательного процесса являются:
1)проведение экскурсий в краеведческие музеи;
2)посещение выставок народного и декоративно - прикладного искусства;
3) совместные занятия с родителями;
4)применение элементов этнопедагогики (фольклор и ручной труд).
Серьезное, уважительное отношение к труду, успехи детей в обучении изготовлению малых форм - предметов, украшений рождают у них уверенность в своих силах, формируют положительную самооценку, готовность к творческому самовыражению в любом виде труда.
При оборудовании мастерской и организации образовательного процесса приоритетное значение имеют вопросы, связанные с обеспечением охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и личной гигиены. При изготовлении поделок из разных материалов дети учатся самостоятельно решать разнообразные конструкторские и технологические задачи, задачи оформления и художественной отделки изделий. Это способствует более осмысленному выбору приемов работ, развитию фантазии, доставляет им чувство радости, собственной значимости, повышает их самооценку.
Итогом работы по программе должно стать желание детей выполнять все более сложные вещи, красивые и необходимые в быту, приносящие пользу и радость людям.
Срок реализации программы 4 года, по 3 часа.
Учитель кружка «Керамика»: Ульянова Наталья Александровна.
План отчетных мероприятий по внеурочной деятельности в 1 классах в 2011-2012 учебном году
|
В данные мероприятия вовлечены все учащиеся 1-х классов. На концертах дети показали свои творческие способности, знания, умения и навыки, полученные на занятиях по внеурочной деятельности. Концертная программа не является специально подготовленной. Это комплексное мероприятие, собранное из всех направлений внеурочной деятельности.
Результаты внеурочной деятельности
Воспитательный результат внеурочной деятельности — непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности.
Воспитательный эффект внеурочной деятельности — влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка.
Все виды внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования строго ориентированы на воспитательные результаты.
Вывод: Включение ребенка в систему общешкольных дел воспитательной системы позволяет реализовать учебный план 1 классов, участвующих во введении ФГОС, в части «Внеурочная деятельность». Для ребенка создается особое образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности.
Организация внеурочной деятельности обучающихся является одним из важнейших направлений развития воспитательной системы ОУ, показателем сформированности социального опыта детей.
Участие учащихся МОУ СОШ № 51 в предметных олимпиадах и конкурсах
в 2010-2011
Удовиченко Руслан, 7а класс – 1 место в региональном конкурсе МЧС.
Егорова Александра, 8б класс – 1 место в конкурсе творческих работ, посвящённых Дням славянской письменности (руководитель Белова Ирина Валентиновна).
Полякова Изабелла, 8б класс – победитель в конкурсе сочинений, посвящённых Великой Отечественной войне в номинации «Защитники Отечества в моей семье».
Деятельность по совершенствованию медицинского обслуживания.
Кадровое обеспечение медицинского обслуживание обеспечивается согласно договора с муниципальным учреждением здравоохранения «Детской городской больницей №2».
По расписанию в школе работает фельдшер.
Лицензирован кабинет врача площадью 32 кв.м, процедурный кабинет площадью 18 кв.м . Приобретена новая медицинская мебель, оборудование, необходимое для лицензирования медицинского кабинета, получено новейшее медицинское оборудование на 206000 рублей по федеральной целевой программе «Дети России» (по оснащению медицинским оборудованием).
В нашем учреждении неукоснительно соблюдаются санитарно-гигиенические и противоэпидемические режимы функционирования школы.
Осуществляется проветривание кабинетов, ежедневная влажная уборка кабинетов и рекреаций. В период эпидемий школа переходит на особый режим функционирования, соблюдая строгие меры профилактики. В столовой ведется обработка посуды с использованием дезинфицирующих средств.
В школе организована работа по профилактике заболеваний. Выпускаются медицинские бюллетени. В течение года ведется оздоровление учащихся. В летний период проводятся закаливающие процедуры, ребята получают солнечные ванны. Организована фито и витаминотерапия.
Ежегодно в школе проводятся медицинские осмотры с 1 по 11 класс, которые проходят для учащихся 1-5 классов в школьном медицинском кабинете, а для остальных организован осмотр при детской поликлиники № 2. Особое внимание уделяется диспансеризации опекаемых учащихся и детей из семей, попавших в трудную семейную ситуацию 2 раза в год.
На уроках биологии и валеологии учащиеся нашей школы систематически получают знания об основах личной гигиены. Врачом школы проводятся ежемесячные лектории «Чистота-залог здоровья», «Советы Айболита» для учащихся 1-5 классов; «Гигиена подростка» для учащихся 6-8 классов; «Гигиена юношей», «Гигиена девушек» для учащихся 9-11 классов.
В каникулярное время для педагогов школы проводятся обучающие семинары по использованию здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.
Для родителей учащихся школы проводятся лектории по темам: «Гигиена с пеленок», «Гигиена ребенка в общественных местах» и другие.
В школе полностью выполнена программа валеологизации школьного пространства, в том числе:
Составление индивидуальных учебных планов для учащихся с ограниченными возможностями, которые обучаются на дому;
Издание приказов:
- об охране жизни и здоровья школьников;
- о назначении лиц, ответственных за соблюдение правил техники безопасности, противопожарной безопасности и охраны труда;
Приобретение сантехнического оборудования, люминесцентных и электрических ламп, замена окон на пластиковые
Организация питания в школе и т.д.
Второй год школа воплощает проект «Здоровое поколение» в русле работы в Международном Общественном Движении Добрые Дети Мира.
-
Выявленные противоречия
|
Возможные причины противоречий
|
Возможные пути решения
|
Целевые задачи на следующий учебный год
|
Не смотря на активную работу по построению здоровьесберегающего пространства школы, общая заболеваемость детей в школе продолжает оставаться высокой 65-67%
При общем уменьшении количества заболеваемости стабильна заболеваемость лор. заболеваниями, заболеваниями органов дыхания, кожными заболеваниями, неврологическими заболеваниями, сердечно- сосудистыми заболеваниями, ортопедическими заболеваниями.
|
Причины социального, экологического характера.
|
Продолжать работу по построению здоровьесберегающего пространства школы.
|
Продолжать работу по построению здоровьесберегающего пространства школы.
|
Несмотря на созданные условия для работы в школе фельдшера, время работы его в школе, согласно договора с поликлиникой, недостаточное.
Организация питания.
С 13 августа 2010 в школе введён в действие новый пищеблок, на реконструкцию которого власти города потратили 6000000 бюджетных денег. Это современное сооружение, отвечающее всем нормам Роспотребнадзора. Обеденный зал пищеблока рассчитанных на сто посадочных мест.
Пищеблок полностью укомплектован рабочими кадрами. Приобретено новое современное материально-техническое оснащение, соответствующее всем нормам и требованиям к школьным столовым.
Весь инвентарь промаркирован и используется в соответствии с маркировкой. В пищеблоке производится ежедневная влажная уборка с использованием средств дезинфекции.
Все продукты, поступающие в школьную столовую, имеют сертификаты соответствия. Хранение производится в соответствии с установленными сроками хранения для детских учреждений.
В школе создана бракеражная комиссия, в состав которой входят учителя, врач, работник столовой, ученик, школьный врач. Качество приготовленной пищи отслеживается ежедневно, о чем вносится соответствующая запись в бракеражный журнал.
Потребность в калориях детей школьного возраста составляет 2200 -2400 ккал в сутки. Школьный завтрак обеспечивает 500-700 ккал, что составляет 25% энергетической ценности дневного рациона.
Питание школьников производится по утвержденному двухнедельному цикличному меню с учетом возрастных особенностей.
Разработано перспективное меню. Строго сбалансированное меню утвержденное врачом включает в себя все необходимые для ребенка продукты питания. Соотношение белков, жиров и углеводов в рационе школьников составляет 1:1:5. Большое значение имеет качественный состав углеводов в составе пищи, 2/3 углеводов представлено в виде крахмала (картофель, крупа, хлеб) и 1/3 в виде сахара. В зимний период для предотвращения гиповитаминоза в школьном рационе используется зелень, фрукты, овощные и фруктовые соки. В школьной столовой дети получают молочную продукцию, каши, сливочное масло, сыр, овощи, мясо, рыбу и т.д.
В связи с обострившейся экологической обстановкой на реке Амур и ухудшением качества водопроводной воды, администрацией школы заключен договор с компанией «Корфовская» на поставку бутилированой воды, с помощью которой организован питьевой режим школьников, а так же осуществляется приготовление пищи. В обеденном зале установлен диспенсер с питьевой водой, имеются одноразовые стаканы ие двумя и более заболеваниями.
По данным мониторинга снижение роста заболеваемости отмечается по заболеваниям желудочно – кишечного тракта. Такой результат достигнут за счёт 75% охвата детей школы горячим питанием, начальная школа охвачена горячим питанием на 100%.
С сентября 2011 года пищеблок школы – базовый для школ №№ 38, 3,6,57, математический лицей. Пищеблок оснащён новейшим оборудованием, в том числе параконвекторными печами. Расширены заготовочные цеха пищеблока, оборудована «тарочная». | |
