Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых общеобразовательным учреждением (в том числе на платной договорной основе), условия и порядок их предоставления.
Школа имеет право оказывать гражданам, учреждениям и организациям различные дополнительные платные образовательные услуги, зафиксированные в уставе:
а) Подготовительные курсы:
подготовка в первый класс;
подготовка в ВУЗы;
репетиторство с обучающимися других образовательных учреждений;
б) Углубленное изучение общеобразовательных предметов, не предусмотренное учебным планом Школы:
математика;
физика;
химия;
русский язык;
литература;
иностранный язык;
общеобразовательные науки;
биология;
черчение;
экономика;
риторика;
развитие речи, чтение
в) Кружки эстетического направления:
танцы;
хореография;
ИЗО;
декоративно-прикладное искусство;
театральное искусство;
музыкальная студия;
рукоделие;
хоровое отделение;
резьба по дереву;
кройка и шитье, моделирование одежды;
вязание, вышивка, кружевоплетение;
макраме;
оригами;
обучение игре на музыкальных инструментах;
г) Кружки, секции, группы физкультурного направления:
аэробика;
ритмика;
каратэ;
вольная борьба;
гимнастика;
акробатика;
плавание;
легкая атлетика;
катание на лыжах;
волейбол, футбол;
шахматы;
стрельба из пневматической винтовки;
д) Прочие услуги:
консультации, занятия логопеда, психолога;
психологический практикум;
группы продленного дня (услуги педагога- воспитателя);
иные дополнительные платные образовательные услуги, исходя из рыночной потребности услуг.
Порядок организации предоставления платных дополнительных услуг устанавливается действующими нормативными актами.
Доход от указанной деятельности используется Школой в
соответствии с уставными целями.
Анализ системы дополнительно платного образования за 2010/2011 уч.год по ТАРРОС
Социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения (сотрудничество с вузами, учреждениями начального и среднего профессионального образования, предприятиями, некоммерческими организациями и общественными объединениями; социально значимые мероприятия и программы общеобразовательного учреждения и др.). Публикации в средствах массовой информации об общеобразовательном учреждении.
Школа имеет широкий спектр взаимодействия с различными общеобразовательными учреждениями.
В настоящий момент школа сотрудничает с МОУ ДОД «Радуга талантов» по кадровому и методическому обеспечению кружков хореографии, вокального пения, театра, ансамблей народных инструментов. Базовыми ценностями демократического уклада школьной жизни являются: равенство возможностей для получения качественного образования учащимися школы, свобода выбора, терпимость, плюрализм, вовлечение в управление всех участников образовательного процесса.
Школа активно сотрудничает с различными ведомствами занимающимися вопросами сохранения и укрепления здоровья детей, а именно:
детская поликлиника №2;
Краевой центр Психолого-медико-социльного сопровождения детей с особыми образовательными потребностями;Кафедра психолого-педагогических технологий и укрепления здоровья ХКИППК ПК;
Кафедра коррекционной педагогики ДВГУ;
Кафедра психологии ДВГУ;
Детское неврологическое отделение больницы им. Галанта
Спортивный клуб «Спартак» (киокушинкай карате-до), ДЮСШ № 2 (баскетбол);
Центр по работе с населением Кировского района;
управление Госнаркоконтроля по Хабаровскому краю;
ДВГАФК.
В 2010 - 2011 году в школе действовали социально-значимые проекты:
Проект «Парк Солнечный» - содержание в чистоте прилежащей к школе территории.
Проект «Цветущий газон» - ландшафтный дизайн школьной территории
Проект «ЛИК» - интекрация школьного и дополнительного образования
Проект профилактики жестокости в школе «Навстречу друг - другу»
Проект «Социальная гостиная Солнышко – профилактика учебной депривации учащихся»
Проект «Знание –сила» - решение проблемы изначального неравенства образовательных возможностей детей школы для их качественного образования
Проект психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями, интегрированных в общеобразовательную школу.
Проект «Образование для всех» проект инклюзивного (совместного, включающего) обучения типичных детей и детей инвалидов
Проект Добрые Дети Мира – участие в Международном общественном детском движении «Добрые Дети Мира»
Опыт реализации проектов представлен материалами в СМИ
Министерство образования и науки Хабаровского края, Хабаровский краевой институт развития образования. Сборник статей Международной научно-практической конференции 26-28 октября 2010 года Инновационный учитель – инновационная экономика
Аспекты внедрения здоровьесберегающих технологий образовательного учреждения в условиях инновационной деятельности. Миненко П.П., Белова И.В. стр. 241-247
Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения (в том числе, нерешенные в отчетном году
повышение количества учителей в первой и высшей квалификационной категорией;
малое количество востребованных платных услуг;
недостаточное количество достижений на олимпиадах, в конкурсах, спортивных соревнованиях, мероприятиях в сфере искусства, технического творчества и др.);
Основные направления ближайшего (на год, следующий за отчетным) развития общеобразовательного учреждения.
На методический совет возлагается миссия определения
-эффективаности осуществляемых мероприятий через деятельность методических кафедр,
-согласования и утверждения общих концептуальных подходов,
-определения стратегии реализации компетентностного подхода в школе для повышения качества обучения при условии сохранения психо-физического здоровья участников процесса.
Задачи на 2012-2013 год:
1.Скорректировать индивидуальную карту проблем и достижений для каждого учителя , спланировать индивидуальную работу по проблеме с отчётом на методической декаде ( открытый урок, мастер-класс по выбору учителя . Февраль 2013, методист).
2.Активизировать деятельность НОУ(1 заседание ежемесячно)
3.Провести совместную публичную конференцию учащихся старших классов и учителей «Голосую за здоровый образ жизни»(инфрмционно-коммуникативные компетентности: самостоятельность в выборе темы , консультанта , формы выступления -защиты)октябрь, НМС
4.Ввести зачётную систему в 9-х11-х классах. Утвердить Положение о зачётной системе.(методист, П №1)
5..Разработать систему оценивания учащихся, экспериментально опрбобовать оценивание в 6классе в соответствии с требованиями ФГОСа.( сентябрь-май,ЗУВР.)
6.Ввести в систему диагностику качественного продвижения учащегося в деятельности .
В 2012-2013учебном году методическая работа в школе должна быть сосредоточена
на следующих основных направлениях:
1. повышение эффективности исследовательской деятельности учителей с целью повышения качества образования :
-активизация разработки уровневых требований к сформированности каждой ключевой компетенции для каждой параллели классов ;
-активизировать переходные формы построения образования, включения в учебный план интегрированных курсов, в которых предметные области соотносятся со сферами компетентности,
-создание банка данных передового опыта по данной проблеме;
-создание системы оценивания продвижения учащегося , заложив в основу критерия процесс приобретения им нового знания , умения , компетентности
-использование диагностик , отражающих качественные изменения в подходах учащихся к самообразованию, рефлексии , самооценке ,самореализации,
-создание условий каждому учителю для самореализации , самосовершенствования, повышения категорийности,
-провести конференцию учителей по теме: «Адаптивная школа и коммуникативные компетентности , цель- развитие социализированного интеллекта, т.е. интеллекта , направленного на творение добра , созидания , милосердия , на обретение веры»,
2.организация системы внутришкольного повышения квалификации каждого учителя:
-решение профессиональных проблем каждого педагога.
-расширение профессионально- педагогических возможностей учителей, профессиональных компетентностей ,
-сопровождение в подготовке и защите теоретических разработок;
-проведение научно- практических семинаров , мотивируя на участие в публичных выступлениях весь состав педколлектива,
-изучение , анализ,обсуждение заранее определённых тем в периодических изданиях, монографиях и брошюрах,
-работа мастер-классов (свои или приглашённые специалисты),
-лекционные занятия с обязательной пресс-конференцией в конце,
-проведение содержательно- деятельностных практикумов (кейс-технология),
-самообразование с последующим выступлением на конференции (педсовете, заседании кафедры .семинаре - по желанию учителя),
-подготовка статей и материалов для публикации опыта работы,
-обучение учителей несколькими диагностиками для получения информации о собственном профессиональном уровне для дальнейшей рефлексии, коррекции или, напротив, повышения категорийности, проведение диагностик иными специалистами по желанию учителей;
-формировать единую базу сценариев уроков высокого уровня, инновационных технологий, выпускать методические бюллетени со значимой информацией для каждого учителя , группы учителей , используя индивидуально-дифференцированный подход,
-обеспечить взаимодействие администрации с педагогическим коллективом школы для выявления и своевременного принятия мер к устранению недостатков, имеющих место в каком-либо звене учебно-воспитательной работы ,чтобы владеть полной информацией о развитии и обучении всех учащихся, о работе всех педагогов .
Основные методы : посещение уроков и внеклассных мероприятий с последующим анализом(не менее 5уроков и 2 мероприятий за год) ; работа с классными журналами (ежемесячно) ); контроль за ведением классной и предметной документациии(по графику не менее 1раза в год у каждого учителя ),определение уровня знаний учащихся (к\р, срезы, тесты , техника чтения , презентации,проекты и т.д. ,отчёты РК , мониторинг)
К нашим достижениям:
Школа – победитель национального проекта «Образование» - 2008
Лауреат Регионального тура Всероссийского конкурса инновационных социальных технологий «Созидая во имя великой России», призванного поддержать инновационные формы и методы работы, направленные на реализацию приоритетных национальных проектов РФ в области сохранения нравственного и физического здоровья нации в категории «Золото». 2008 год
Победители всероссийского конкурса проектов «Оснащение специальным оборудованием медицинских кабинетов общеобразовательных учреждений, реализующих программу профилактики заболеваемости и пропаганды здорового образа жизни в рамках федеральной целевой программы «Дети России». 2008 год.
Лауреат краевого конкурса «Школа – территория здоровья» 2008
Краевая экспериментальная площадка 2008 по теме: ««Создание образовательной среды, доступной для обучения детей инвалидов в общеобразовательном учреждении»
На Марафоне Добрых Дел 1 июня 2009 в Москве наша школа заняла III место в номинации «Школа добрых дел» Фестиваля Добрых Дел общественного движения «Добрые Дети Мира» с почётным статусом «Национальное достояние»
Статус Краевой экспериментальной площадки по теме «Создание системы управления качеством образования в образовательном учреждении».
добавились новые достижения
на уровне:
учащихся — повышение качества образования на 5,2%
педагогов — повышение квалификации педагогов
учреждения — получен статус Школа победитель краевого конкурса « Школа – территория здоровья -2010» (37 место в России)
В 2011-2012 учебном году школа заняла 1 место в городском конкурсе на лучшую организацию школьного питания
|
|
