№№
п/п
|
Тема урока
Задание на дом по учебнику
|
Элемент содержания
|
Форма урока, форма контроля, ИКТ
эксперимент
Д- демонстрационный
Л- лабораторный
|
Требования к уровню подготовки выпускников
|
Дата
|
Введение (2часа)
|
1 (1)
|
Предмет органической химии
§1 стр.5-7 упр.3,4
|
Сравнение органических соединений с неорганическими соединениями. Природные, искусственные и синтетические органические соединения
|
Урок изучения нового материала. Диагностический. ИКТ.
Д. Коллекция органических веществ и изделий из них
|
Знать/понимать
-химические понятия: вещества молекулярного и немолекулярного строения
|
2 (2)
|
Классификация органических веществ
§1 стр.8-12
|
Функциональные группы органических веществ. Признаки классификации органических веществ (наличие кратных связей и функциональных групп)
|
Урок-лекция. Текущий. ИКТ
|
Знать/понимать
-химические понятия: функциональная группа;
Уметь
-определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений
|
Тема 1. Строение органических соединений (5 часов)
|
1-2
(3-4)
|
Теория строения органических соединений
§2 стр.13-17
|
Валентность. Основные положения теории строения органических соединений А.М. Бутлерова. Причины многообразия органических веществ (гомология, изомерия)
|
Урок изучения нового материала. Диагностический. ИКТ.
Д. Модели молекул гомологов и изомеров органических соединений
|
Знать/понимать
-химические понятия: валентность, изомерия, изомеры, гомология, гомологи;
-теорию строения органических соединений А.М. Бутлерова
|
3-4 (5-6)
|
Понятие о гомологии и гомологах, изомерии и изомерах.
§1 стр.14,17
|
Химические формулы и модели молекул в органической химии. Основы номенклатуры органических соединений. Изомерия и ее виды
|
Урок-лабораторная работа. Текущий.
Л. Изготовление моделей молекул углеводородов
|
Уметь
-называть органические вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре
|
5 (7)
|
Систематизация и обобщение знаний по теме: « Строение органических соединений»
|
|
Обобщение, систематизация и коррекция знаний учащихся по теме « Строение органических соединений». Текущий.
Л. Определение элементного состава органических соединений
|
Уметь
-выполнять химический эксперимент по распознаванию органических веществ
|
Тема 2. Углеводороды и их природные источники (16часов)
|
1 (8)
|
Природный газ
§3стр.23-25упр.2
|
Природный газ как топливо. Преимущества природного газа перед другими видами топлива. Состав природного газа
|
Урок-лекция. Диагностический. ИКТ.
|
Уметь
-использовать приобретенные знания для безопасного обращения с природным газом
|
2-3 (9-10)
|
Алканы
§3 стр.25-27 упр.7,8,9
|
Алканы: общая формула, гомологический ряд, гомологическая разность, изомерия, номенклатура. Химические свойства: горение, разложение, замещение, дегидрирование (на примере метана и этана). Применение алканов на основе их свойств
|
Традиционный. Текущий. ИКТ.
Урок-практикум по решению задач.
Д. Горение метана и отношение его к раствору перманганата калия и бромной воде
Л. Изготовление моделей молекул алканов
|
Знать/понимать
-химические понятия: углеродный скелет;
-важнейшие вещества: метан, его применение;
Уметь
-называть: алканы по международной номенклатуре
-определять: принадлежность органических веществ к классу алканов
-характеризовать: строение и химические свойства метана и этана
-объяснять: зависимость свойств метана и этана от их состава и строения
|
4-5
(11-12)
|
Алкены
§4 стр.33-38 упр.1,2,7
|
Общая формула алкенов, гомологический ряд, структурная изомерия, номенклатура. Этилен: его получение дегидрированием этана и дегидратацией этилена, физические свойства. Химические свойства: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация. Применение этилена на основе его свойств
|
Традиционный. Текущий. ИКТ.
Урок-практикум по решению задач.
Д. Получение этилена, горение, отношение к бромной воде и раствору перманганата калия
Л. Изготовление моделей молекул алкенов
|
Знать/понимать
-химические понятия: строение алкенов (наличие двойной связи);
-важнейшие вещества:
этилен, его применение;
Уметь
-называть: алкены по «тривиальной» или международной номенклатуре;
-определять: принадлежность веществ к классу алкенов
-характеризовать: строение и химические свойства этилена;
-объяснять: зависимость свойств этилена от его состава и строения
|
6 (13)
|
Полиэтилен
§4 стр.38-41упр.5
|
Получение полиэтилена реакцией полимеризации. Применение полиэтилена на основе его свойств
|
Традиционный. Текущий. ИКТ.
Д. Коллекция изделий из полиэтилена
|
Знать/понимать
-важнейшие вещества и материалы: пластмассы (полиэтилен), его применение
|
7 (14)
|
Алкадиены. Каучуки
§5 стр.42-46
|
Понятие об алкадиенах как об углеводородах с двумя двойными связями. Химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки.
|
Традиционный. Текущий. ИКТ.
Д. Разложение каучука при нагревании, испытание продукта разложения на непредельность
|
Знать/понимать
-важнейшие вещества и материалы: каучуки, их применение
|
8-9
(15-16)
|
Алкины. Ацетилен
§6 стр.47-49 упр.1-3
|
Общая формула алкинов. Ацетилен: строение молекулы, получение пиролизом метана и карбидным способом, физические свойства. Химические свойства: горение, взаимодействие с бромной водой, хлороводородом, гидратация. Применение ацетилена
|
Традиционный. Текущий. ИКТ.
Урок-практикум по решению задач
Д. Получение и свойства ацетилена
Л. Изготовление модели молекулы ацетилена
|
Знать/понимать
строение молекулы ацетилена (наличие тройной связи);
-важнейшие вещества: ацетилен, его применение;
Уметь
-называть: ацетилен по международной номенклатуре;
-характеризовать: строение и химические свойства ацетилена;
-объяснять: зависимость свойств этина от строения
|
10(17)
|
Нефть
§8 стр.55-61
|
Состав и переработка нефти. Нефтепродукты. Бензин: понятие об октановом числе
|
Урок-семинар. Текущий. ИКТ
Д. (Л.) Ознакомление с коллекцией «Нефть и продукты ее переработки»
Л. Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах
|
Знать/понимать
способы безопасного обращения с горючими и токсичными веществами
Уметь
-объяснять явления, происходящие при переработке нефти;
оценивать влияние химического загрязнения нефтью и нефтепродуктами на состояние окружающей среды
-выполнять химический эксперимент по распознаванию непредельных углеводородов
|
11-12 (18-19)
|
Арены. Бензол
§7стр.52-55
|
Общее представление об аренах. Строение молекулы бензола. Получение бензола из гексана и ацетилена Химические свойства: горение, галогенирование, нитрование. Применение бензола на основе его свойств
|
Традиционный. Текущий. ИКТ.
Урок-практикум по решению задач
Д. Отношение бензола к раствору перманганата калия и бромной воде
|
Знать/понимать
строение молекулы бензола;
Уметь
-характеризовать: химические свойства бензола
-объяснять зависимость свойств бензола от его состава и строения
|
13(20)
|
Решение задач
§1 стр.5-7
|
Вычисления по химической формуле и химическому уравнению
|
Практикум по решению задач
|
Уметь
-вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции
|
14(21)
|
Систематизация и обобщение знаний по теме № 2.
|
|
Обобщение, систематизация и коррекция знаний учащихся по теме: «Углеводороды и их природные источники». Текущий.
|
|
15(22)
|
Контрольная работа № 1 по теме № 2 «Углеводороды и их природные источники»
|
|
Тематический.
|
|
16(23)
|
Анализ контрольной работы
|
|
|
|
Тема № 3. Кислородсодержащие соединения и их нахождение в живой природе (19часов)
|
1 (24)
|
Спирты
§9 стр.63-68 упр.1-4
|
Предельные одноатомные спирты: состав, строение, номенклатура, изомерия. Представление о водородной связи. Физические свойства метанола и этанола, их физиологическое действие на организм. Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена
|
Урок-лекция. Диагностический. ИКТ.
|
Знать/понимать
-химические понятия: функциональная группа спиртов;
-вещества: этанол, физиологическое действие на организм метанола и этанола;
Уметь
-называть спирты по «тривиальной» или международной номенклатуре;
-определять принадлежность веществ к классу спиртов
|
2 (25)
|
Химические свойства спиртов
§9 стр.68-71 упр.5-8
|
Химические свойства этанола: горение, взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид, внутримолекулярная дегидратация. Применение этанола на основе его свойств.
Алкоголизм, его последствия и предупреждение.
|
Урок-лабораторная работа. Текущий.
Л. Свойства этилового спирта
|
Уметь
-характеризовать строение и химические свойства спиртов;
-объяснять зависимость свойств спиртов от их состава и строения
|
3 (26)
|
Многоатомные спирты
§9 стр.72-73 упр.11,12,13
|
Глицерин как представитель предельных многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Применение глицерина на основе его свойств
|
Урок-лабораторная работа. Текущий. ИКТ.
Л. Свойства глицерина
|
Знать/понимать
-вещества: глицерин;
Уметь
-выполнять химический эксперимент по распознаванию многотомных спиртов
|
4-5
(27-28)
|
Каменный уголь.
Фенол
§10 стр.74-77 упр.1-4
|
Коксохимическое производство и его продукция. Получение фенола коксованием каменного угля. Состав и строение молекулы фенола.
Физические и химические свойства: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой, поликонденсация фенола с формальдегидом в фенолформальдегидную смолу. Применение фенола на основе его свойств
|
Традиционный. Текущий. ИКТ.
Д. Коллекция «Каменный уголь и продукты его переработки»
Д. Растворимость фенола в воде при обычной температуре и при нагревании
Д. Качественные реакции на фенол
|
Использовать приобретенные знания и умения для
-безопасного обращения с фенолом;
-для оценки влияния фенола на организм человека и другие живые организмы
|
6-7
(29-30)
|
Альдегиды
§11 стр.80-83 упр.1-4,6
|
Формальдегид, ацетальдегид: состав, строение молекул, получение окислением соответствующих спиртов, физические свойства;
химические свойства (окисление в соответствующую кислоту и восстановление в соответствующий спирт). Применение формальдегида и ацетальдегида на основе свойств.
|
Урок-лабораторная работа. Урок-практикум по решению задач. Текущий. ИКТ.
Д. Окисление спирта в альдегид
Д. Реакция «серебряного зеркала»
Д. Окисление альдегидов с помощью гидроксида меди (П)
Л. Свойства формальдегида
|
Знать/понимать
-химические понятия: функциональная группа альдегидов;
Уметь
-называть альдегиды по «тривиальной» или международной номенклатуре;
-определять принадлежность веществ к классу альдегидов;
-характеризовать строение и химические свойства формальдегида и ацетальдегида;
-объяснять зависимость свойств альдегидов от состава и строения;
-выполнять химический эксперимент по распознаванию альдегидов
|
