Пояснительная записка рабочая программа по химии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый уровень

Скачать 0.64 Mb.

Название	Пояснительная записка рабочая программа по химии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый уровень
страница	5/7
Дата публикации	11.11.2014
Размер	0.64 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Химия > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7

Тема 4. АРОМАТИЧЕСКИЕ УГЛЕВОДОРОДЫ (4 часов)
Основные задачи изучения темы:

Расширить знания учащихся об углеводородах, познакомить их с ароматическими углеводородами. На примере бензола показать особенности электронного строения ароматических: наличие шестичленного цикла, SP²- гибридизации, образование общего для всех молекулы 6-элетрннного π- облака, плоского строения молекулы, наличие полуторных (ароматических) связей. Познакомить учащихся с химическими свойствами ароматических, сочетающих в себе свойства предельных и непредельных углеводородов. На примере гомологов бензола (толуола) научить доказывать положение теории А.М. Бутлерова о взаимном влиянии атомов в молекуле. Продолжить формирование понятия о причинно-следственной связи между составом, строением, свойствами и применением на примере ароматических углеводородов. Научить выявлять общее и особенно в химических свойствах бензола и других углеводородов. Учить учащихся проводить сравнение строения и свойств изученных рядов углеводородов, умению пользоваться систематической номенклатурой при названии веществ разных гомологических рядов, раскрывать многообразие генетических связей между рядами.

№ п /п. Сроки	Тема урока	Основные понятия (впервые вводимые)	Химический эксперимент	Планируемые результаты обучения	Задания по учебнику	Приме- чание
1 – 2 (23-24) Декаб. 1 недел Декаб. 1 недел	Бензол, строение, Свойства, получение, применение	Ароматические углеводороды, изомерия взаимного положения заместителей: ( орта-, мета-, пара – положение), реакция бронирования, нитрования, нитро – группа, ядохимикаты	Демонстрации: бензол как растворитель; отношение бензола к бромной воде, раствору горение бензола; нитрование бензола	Знать определение ароматических углеводородов, строение молекул бензола, способы его получения и области применения. Уметь объяснять свойства бензола на основе его строения, записывать уравнения реакций, доказывающие химические свойства	Глава 4 стр. 57 – 61, упр. 4 -7, стр. 66 – 67. Глава 4 стр. 62 - 66, упр. 11 - 13, стр. 66 – 67.
3( 25) Декаб. 2 недел	Обобщение сведений об углеводородах. Взаимосвязь предельных, непредельных, ароматических			Знать классификацию углеводородов. Уметь сравнивать состав, строение, свойства всех изученных рядов углеводородов, устанавливать причинно – следственные связи. Уметь разъяснять на примерах причины многообразия органических веществ, материальное единство неорганических и органических веществ.	Повторить по тетради, подготовиться к контрольной Работе.
4 (26) Декаб. 2 недел	Контрольная работа №2			Контроль ЗУН

Тема 5. ПРИРОДНЫЕ ИСТОЧНИКИ УГЛЕВОДОРОДОВ И ИХ ПЕРЕРАБОТКА (4 часа)
Основные задачи изучения темы:

Дать учащимся понятие о природных источниках углеводородов: природном и попутном газах, нефти, каменном угле. Познакомить с составом и способами переработки природного газа, нефти, каменного угля как источников топлива и сырья для получения многих органических веществ. Показать значение важнейших нефтепродуктов и способов охраны природы от загрязнений. Объяснить причины снижения доли нефти в топливо – энергетическом балансе страны и увеличения использования природного и попутного газов в качестве горючего в автотранспорте. Рассказать о перспективах получения жидкого горючего из твердого топлива. Познакомить учащихся с основными направлениями развития энергетики у нас в стране и проблемами изменения структуры народнохозяйственного использования углеводородного сырья, показать роль химии в решении энергетической проблемы.

№ п/п Сроки	Тема урока	Основные понятия (впервые вводимые)	Химический эксперимент	Планируемые результаты обучения	Задания по учебнику	Примечание
1 (27 ) Декабрь 3 неделя	Природные и попутные нефтяные газы, их состав и использование в народном хозяйстве			Знать состав природных и попутных газов, области их применения. Знать основные месторождения природного газа.	Глава 5, Стр. 68-69, упр.1-6, Устно, (упр. 4, письма.) Стр. 78.
2 (28 ) Декабрь 3 неделя	Нефть, ее состав, свойства. Нефтепродукты. Перегонки нефти	Детонационная стойкость бензина, и число ректификация	Демонстрации: Модель нефтеперегонной установки. Лабораторные опыты: Ознакомление с образцами продуктов нефтепереработки	Знать состав и свойства нефти, нефтепродукты и области их применения. Уметь объяснять по схеме процесс перегонки нефти.	Глава 5 Стр. 69 - 71, упр.9-11 устно), стр.78, задача 1, стр.79
3 (29 ) Декабрь 4 неделя	Термические и каталитические процессы в переработке нефти	Крекинг (термический и каталитический), риформинг, ароматизация углеводородов	Демонстрация: Кренинг керосина	Знать сущность термического и каталитического крекинга, риформинга Уметь составлять уравнения химических реакций, отражающие процесс кренинга, превращения парафинов и циклопарафинов в ароматические	§ 17-до конца, Стр. 71-74 Упр 13-18 Устно, Упр. 12 Письм. Стр.78
4 (30 ) Декабрь 4 неделя	Коксохимическое производство. Изменение структуры народнохозяйственного использования углеводородного сырья.			Знать сущность процесса коксования, основные продукты и области применения Знать об основных направлениях в развитии энергетики у нас в стране, о проблемах изменения структуры народно-хозяйственного использования углеводородного сырья, о решениях проблемы получения жидкого топлива из угля, о роли химии в решении энергетической программы	§ 18 – 19, Стр. 75-78 Упр. 20 Устно Стр. 78-79 Задачи 2,3 Стр. 79

Тема 6 Спирты и фенолы (8 часов)

Основные задачи изучения темы:

Дать учащимся первоначальные понятия о кислородосодержащих веществах (спирты, фенолы). Познакомить со строением спиртов и фенолов; дать понятие о функциональной группе атомов и влияния её на свойства вещества. Объяснить сущность и значение водородной связи. Развить понятие изомерии; познакомить с изомерией положения функциональной группы и изомерией между одноатомными спиртами и простыми эфирами. Сформировать знания о химических свойствах спиртов и фенолов, научить записывать уравнения химических реакций (замещения – с металлическим натрием и хлороводородом, дегидродации – меж – и внутримолекулярной, окисления и др.). Научить доказывать взаимное влияние атомов в молекулах характеризовать свойства и применение изучаемых веществ на основе их состава и строения (доказательство причинно-следственной зависимости); разъяснить влияние количественных изменений (увеличение углеводородного радикала, числа функциональных групп). На основе эксперимента познакомить учащихся с качественными реакциями на одноатомные, многоатомные спирты. Дать представление о промышленных способах получения спиртов, оптимальных условиях их осуществления. Сформировать знания учащихся о губительном действии спиртов на организм человека, познакомить с вопросами охраны окружающей среды от промышленных отходов, содержащих фенол. Продолжить формирование знаний о генетической связи между различными органическими веществами (углеводородами и спиртами).

№ № Сроки	Тема урока	Основные понятия	Химический эксперимент	Планируемые результаты обучения	Задания по учебнику	Примечание
1-2 (31- 32) Январь 2,2 нед	Одноатомные спирты. Химические свойства спиртов.	Одноатомные спирты, функциональная группа, водородная связь, реакции дегидратации.	Демонстрации: Количественный опыт выделения водорода из этилового спирта; Сравнение спиртов в гомологическом ряду (растворимость в воде, горение, взаимодействие с натрием).	Знать определение спиртов, состав и строение; сущность водородной связи и её влияние на физические свойства спиртов. Уметь составлять формулы изомеров у спиртов, назвать их по систематической номенклатуре. Уметь записывать уравнения химических реакций, доказывающие свойства спиртов.	Глава 6 § 20 стр.80-83, Упр. 5-7 стр.88 Глава 6 ,§ 21 Стр 85-86
3 (33) Январь 3 нед	Применение и получение спиртов			Знать основные области применения одноатомных спиртов, вытекающие из их свойств, способы получения спиртов. Уметь записывать уравнения химических реакций, отражающие способы получения спиртов.	§ 21, стр. 83-87 упр. 12-14 стр 88
4 (34) Январь 3 нед	Понятие об многоатомных спиртах	Многоатомный спирт, антифризы	Демонстрации: взаимодействие глицерина с натрием. Лабораторный опыт: Растворение глицерина в воде и реакция его с гидроксидом меди (ІІ)	Знать состав, строение, свойства и применение глицерина и этиленгликоля. Уметь записывать уравнения реакций, отражающие химические свойства многоатомных спиртов. Уметь сравнивать свойства одноатомных спиртов, знать причины сходства и отличи	§22, стр. 89-92, упр. 1-4 (а), задача 1, стр. 92
5(35 Январь 4 нед.	Фенолы. Строение, свойства, применение	Фенол, феноляты	Демонстрации: Растворимость фенола в воде при обычной температуре и при нагревании. Вытеснение фенола из фенолятора натрия угольной кислотой.	Знать определение, строение, свойства, применение фенола. Уметь доказывать взаимное влияние атомов в молекуле фенола и подтверждать соответствующими уравнениями реакций. Уметь записывать уравнения реакций. Иметь представление об охране окружающей среды от промышленных отходов, содержащих фенол	§23-24, стр. 93, упр. 5,6,7(а), задача 1, стр. 98.
6-7 (36- 37) Январь 4 Феврал 1 нед	Обобщение и закрепление знаний. Генетическая связь между углеводородами и спиртами			Знать состав, строение, свойства, применение одноатомных спиртов и фенолов. Уметь доказывать взаимное влияние атомов в молекулах спиртов и фенолов, записывать соответствующие уравнения реакций. Уметь доказывать генетическую связь между углеводородами и спиртами, записывать соответствующие уравнения реакций.	Повторить § 20-24, подготовится к контрольной работе № 3.
8(38 Февраль 1 нед	Контрольная работа № 3			Контрль ЗУН

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Пояснительная записка рабочая программа по химии для 12 класса составлена... Рабочая программа по химии для 12 класса составлена на основе образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по...		Рабочая программа по химии в 9 классе составлена на основе Примерной... Рабочая программа по химии в 9 классе составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Биология» для третьей ступени образования составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего...		Рабочая программа по физике за курс средней общей школы для 11 класса пояснительная записка Представленная программа составлена в соответствии с утвержденным в 2004 г федеральным компонентом государственного стандарта среднего...
	Пояснительная записка рабочая программа по литературе для обучающихся... Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) образования базовый уровень		Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по... Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень), Программы курса химии для 10 класса общеобразовательных...
	Худотеплой Светланы Николаевны, учителя первой квалификационной категории... Рабочая программа по литературе составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования,...		Рабочая программа по истории Брянского края. (10 класса. Базовый уровень). Пояснительная записка Рабочая программа по истории Брянского края (10-11 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Примерной... Программа среднего (полного) общего образования по биологии. 10 – 11 классы. Базовый уровень. Под редакцией И. Б. Агафоновой, В....		Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основании... Были использованы также авторские методические рекомендации к учебнику В. П. Максаковского «Экономическая и социальная география...
	Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по истории Брянского края (10-11 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом...		Пояснительная записка настоящая программа раскрывает содержание обучения... Образования по химии (базовый уровень), соответствующих федеральному компоненту государственного стандарта общего образования (базовый...
	Пояснительная записка настоящая программа раскрывает содержание обучения... Образования по химии (базовый уровень), соответствующих федеральному компоненту государственного стандарта общего образования (базовый...		Рабочая программа по мхк для обучающихся 11 класса составлена в соответствии... Мхк для обучающихся 11 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего(полного) общего...
	Программа по физике среднего (полного) общего образования Базовый... ...		Рабочая программа дисциплины «Литература» Составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования...

Школьные материалы