Пояснительная записка рабочая программа по химии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый уровень

Скачать 0.64 Mb.

Название	Пояснительная записка рабочая программа по химии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый уровень
страница	6/7
Дата публикации	11.11.2014
Размер	0.64 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Химия > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7

Тема 7. АЛЬДЕГИДЫ И КАРБОНОВЫЕ КИСЛОТЫ (7 часов)
Основные задачи изучения темы:

Продолжить знакомство учащихся с кислородосодержащими соединениями на примере альдегидов и карбоновых кислот. Дать понятие о функциональных группах данных веществ (альдегидной и карбоксильной). Рассмотреть их электронное строение. Показать взаимное влияние атомов внутри функциональных групп, а также взаимное влияние функциональной группы и углеводородного радикала в молекуле, доказать это влияние экспериментально. Показать различие в свойствах карбоксильной группы в альдегидах и в кислотах, проявление кислотных свойств карбоксильной группой. Познакомить учащихся с химическими свойствами альдегидов и карбоновых кислот, дать им объяснение на основе строения. Пояснить особенности реакций окисления и восстановления в органической химии. Рассмотреть генетическую связь между кислородосодержащими соединениями и углеводородами. Научить составлять уравнения реакций, характеризующие свойства веществ и их генетической связи. Охарактеризовать народнохозяйственное значение важнейших представителей данных классов соединений.

№ п/п Срок	Тема урока	Основные понятия (впервые видимые)	Химический эксперимент	Планируемые результаты обучения	Задания по учебнику	Примечание
1-2 (39-40) Февраль 2,2 нед	Альдегиды. Строение, свойства, получение, применение	Альдегид, карбоновая группа	Лабораторный опыт: Окисление муравьиного и уксусного альдегида оксидом серебра и гидроксидом меди (ІІ); Окисление спирта в альдегид	Знать определение альдегидов, строение молекулы, способы получения альдегидов, области применения муравьиного и уксусного альдегидов. Уметь составлять структурные формулы альдегидов, называть их по систематической номенклатуре. Уметь доказывать химические свойства альдегидов, записывать уравнения реакций	Глава 7,§25-26, стр. 100-106, упр.3-5,стр 105 Упр 9-11,стр 106, задача 1, стр.106
3-4 (41-42) Февраль 3,3 нед	Карбоновые кислоты. Строение, свойства, получение, применение (лекция)	Одноосновная предельная карбоновая кислота, карбоксильная группа, сложные эфиры, двойственная химическая функция	Демонстрации: Взаимодействие стеариновой кислоты со щелочью; Отношение олеиновой кислоты к бромной воде и раствору K Mn O₄	Знать определение карбоновых кислот, строение молекул, изомеры, гомологи, название кислот оп систематической номенклатуре, способы получения и области применения, классификацию кислот. Уметь записывать молекулярные, структурные, электронные формулы карбоновых кислот. Уметь записывать уравнения реакций	§27-29, стр. 106-116, упр. 1-4,16 стр. 117, задача 1, стр. 118 Упр 11-14 стр 117 Упр15,,18, стр 117-118
5(43) Февраль 4 нед	Связь между углеводородами, спиртами. Альдегидами и кислотами. Урок-Практикум			Уметь составлять уравнения реакций, иллюстрировать генетическую связь между углеводородами, спиртами, альдегидами и кислотам.	Повторить § 25-29 упр.17, стр.118,задачи стр 118.
6 (44) Февраль 4 нед	Получение и свойства карбоновых кислот		Практическая работа №3	Уметь получать карбоновую кислоту из её соли, исследовать свойства карбоновых кислот, проводить наблюдения, делать выводы, соблюдая правила по технике безопасности	Практичная работа № 3 Стр. 119
7(45) Март 1 нед	Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ		Практическая работа №4	Уметь определять по характерным реакциям спирты, альдегиды, карбоновые кислоты, проводить реакции меду ними, делать выводы, записывать уравнения реакций	Практическая работа №4 Стр.120

Тема 8. СЛОЖНЫЕ ЭФИРЫ. ЖИРЫ. (2 часов)

Основные задачи изучения темы:

Дать учащимся понятие о строении, свойствах и применении сложных эфиром и жиров. На примере реакции этерификации развить знания учащихся о закономерностях химических реакций, условиях смещения равновесия. Дать понятие о жирах как биологически важных сложных эфирах, познакомить с превращением жиров пищи в организме, ролью жиров в питании. Ознакомить учащихся со способами переработки жиров в технике (гидролиз, гидрирование), условиями их осуществления, значением данных процессов. Рассмотреть проблему замены пищевого сырья непищевым. Дать понятие о синтетических моющих средствах, показать различие в свойствах мыла и СМС. Раскрыть проблему защиты природы от загрязнения синтетическим моющими средствами. Объяснить промышленные способы переработки жиров, характеризовать роль химии в выполнении продовольственной программы.

№ п/п	Тема урока	Основные понятия (впервые видимые)	Химический эксперимент	Планируемые результаты обучения	Задания по учебнику	Примечание
1(46) Март 1 неделя	Сложные эфиры. Строение, свойства, применение.	Сложные эфиры, гидролиз сложных эфиров, реакция этерификации	Демонстрации: Получение изобутилового эфира уксусной кислоты (или другого)	Знать определение сложных эфиров, строение, свойства, получение и применение. Уметь составлять формулы сложных эфиров, называть их. Уметь записывать уравнения реакций гидролиза и этерификации.	Глава 8 §30, стр. 121-123,, упр.1-8, стр. 128, задача 1 и 2, стр.129
2 (47) Март 2 неделя	Жиры, состав, строение, свойства	Жиры животные и растительные	Лабораторный опыт: Растворимость жиров, доказательство их непредельного характера, омыление жиров	Знать определение жиров, их классификацию, строение, свойства. Уметь записывать структурные формулы жиров, уравнение гидролиза жира и образование его.	§31,стр.124-127, упр.9-16 задача 3, стр.129 (устно упр. 9,11,13), стр.129

Тема 9. УГЛЕВОДЫ (6 часов)
Основные задачи изучения темы:

Познакомить учащихся с важнейшими представителями углеводородов: моносахаридами (глюкоза, пентозы), дисахаридами (сахароза), полисахаридами (крахмал, целлюлоза). Знать их строением, свойствами, превращениями в процессе жизнедеятельности организмов. Дать понятие о различных изомерных формах молекул моносахаридов – линейной и циклической. Расширить представление о природных полимерах (крахмал, целлюлоза), их строение молекул (линейном, разветвленном). Познакомить с техническими применениями полисахаридов – промышленным получением искусственного волокна (ацетатного).

Научить учащихся давать сравнительную характеристику углеводородов (крахмал и целлюлоза) по составу, строению, свойствам, указывать причину сходства и отличия, записывать уравнения химических реакций, объяснять единство неорганических и органических веществ природы на основе явления фотосинтеза.

№ п/п	Тема урока	Основные понятия (впервые вводимые)	Химические эксперименты	Планируемые результаты обучения	Задания по учебнику	Примечание
1-2 (48-49) Март 2 неделя	Глюкоза, состав, свойства, применение	Углеводороды, моносахариды, глюкоза, гексоза, альдегидоспирт, перспективная формула	Демонстрации: взаимодействие глюкозы с оксидом серебра. Лабораторный опыт: взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди (II)	Знать классификацию углеводородов, состав и строение глюкозы, области её применения. Уметь на основании строения предсказывать свойства глюкозы, составлять уравнения реакции окисления, восстановления и брожения. Иметь представление об изомере глюкозы - фруктозе	Глава 9, § 32, стр.131-137, упр.1-12, стр.146, задача 1, стр.147
3 (50) Март 3 неделя	Сахароза, строение, свойства, получение, применение	Дисахариды, сахароза	Демонстрации: гидролиз сахарозы. Лабораторный опыты: взаимодействие сахарозы с гидроксидами металлов	Знать строение молекулы сахарозы, технологию получения сахарозы из сахарной свеклы, применение Уметь доказывать химические свойства сахарозы, составлять уравнения реакций гидролиза	§ 33, стр. 137-139. упр.13, 14, задача 2, стр 146-147
4-5 (51-52) Март 3 Неделя	Крахмал и целлюлоза, состав, строение, свойства, применение (в сравнение)	Полисахариды, крахмал, целлюлоза, декстрины, гликоген.	Демонстрации: Гидролиз целлюлозы. Лабораторные опыты:1) взаимодействие крахмала с йодом, гидролиз крахмала; 2) ознакомление с образцами природных и искусственных волокон(коллекция»Волокна»)	Знать состав, строение, свойства крахмала и целлюлозы в сравнении. Знать области применения этих полисахаридов. Уметь составлять уравнения реакций окисления, гидролиза крахмала целлюлозы и другие уравнения, причину сходства и свойства этих веществ Знать качественную реакцию крахмал, превращение крахмала пищи в организме. Иметь представление о получении ацетатного волокна, его свойствах, классификации волокон	Стр. 139-145, упр.15-17, стр.147, Упр 18-24 Стр.146-147
6(53) Апрель 1 неделя	Решение экспериментальных задач по получению и распознаванию органических веществ Контрольная работа№4		Практическая работа№7	Уметь применять теоретические знания о химических свойствах органических веществ, Качественных реакции и способах получения органических соединений для решения задач. Контроль ЗУН.	Практическая работа №5, стр.149

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Пояснительная записка рабочая программа по химии для 12 класса составлена... Рабочая программа по химии для 12 класса составлена на основе образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по...		Рабочая программа по химии в 9 классе составлена на основе Примерной... Рабочая программа по химии в 9 классе составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Биология» для третьей ступени образования составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего...		Рабочая программа по физике за курс средней общей школы для 11 класса пояснительная записка Представленная программа составлена в соответствии с утвержденным в 2004 г федеральным компонентом государственного стандарта среднего...
	Пояснительная записка рабочая программа по литературе для обучающихся... Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) образования базовый уровень		Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по... Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень), Программы курса химии для 10 класса общеобразовательных...
	Худотеплой Светланы Николаевны, учителя первой квалификационной категории... Рабочая программа по литературе составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования,...		Рабочая программа по истории Брянского края. (10 класса. Базовый уровень). Пояснительная записка Рабочая программа по истории Брянского края (10-11 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Примерной... Программа среднего (полного) общего образования по биологии. 10 – 11 классы. Базовый уровень. Под редакцией И. Б. Агафоновой, В....		Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основании... Были использованы также авторские методические рекомендации к учебнику В. П. Максаковского «Экономическая и социальная география...
	Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по истории Брянского края (10-11 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом...		Пояснительная записка настоящая программа раскрывает содержание обучения... Образования по химии (базовый уровень), соответствующих федеральному компоненту государственного стандарта общего образования (базовый...
	Пояснительная записка настоящая программа раскрывает содержание обучения... Образования по химии (базовый уровень), соответствующих федеральному компоненту государственного стандарта общего образования (базовый...		Рабочая программа по мхк для обучающихся 11 класса составлена в соответствии... Мхк для обучающихся 11 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего(полного) общего...
	Программа по физике среднего (полного) общего образования Базовый... ...		Рабочая программа дисциплины «Литература» Составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования...

Школьные материалы