Инструктивно-методическое письмо «О преподавании химии в 2012-2013 учебном году в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области»





Скачать 481.66 Kb.
НазваниеИнструктивно-методическое письмо «О преподавании химии в 2012-2013 учебном году в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области»
страница3/3
Дата публикации04.12.2014
Размер481.66 Kb.
ТипИнструктивно-методическое письмо
100-bal.ru > Химия > Инструктивно-методическое письмо
1   2   3

Фундаментальное ядро стандарта второго поколения по химии

Пояснительная записка



Школьный курс химии включает объем химических знаний, необходимый для формирования в сознании школьников химической картины мира. Эти знания, наряду с физическими, находятся в центре естествознания и наполняют конкретным содержанием многие фундаментальные представления о мире. Кроме того, определенный объем химических знаний необходим как для повседневной жизни, так и для деятельности во всех областях науки, народного хозяйства, в том числе не связанных с химией непосредственно. Химическое образование необходимо также для создания у школьника отчетливых представлений о роли химии в решении экологических, сырьевых, энергетических, продовольственных, медицинских проблем человечества.

Основные цели изучения химии в школе:

  • формирование представлений о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

  • овладение методами научного познания для объяснения химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

  • воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

  • применение полученных знаний для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Содержание



Химия как часть естествознания. Химия – наука о веществах, их строении, свойствах и превращениях. Наблюдение, описание, измерение, эксперимент. Химический анализ и синтез. Язык химии. Знаки химических элементов, химические формулы. Проведение расчетов на основе формул и уравнений химических реакций.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХИМИИ

Периодический закон Д. И. Менделеева. Атомы, ядра, протоны, нейтроны, электроны. Химический элемент. Периоды и группы. Нуклиды, радионуклиды. Период полураспада. Меченые атомы. Понятие о строении электронных оболочек. Валентные электроны. Степень окисления. Как пользоваться периодической таблицей.

Молекулы. Электронная природа химической связи. Электроотрицательность. Ионы и ионная связь. Степень окисления и валентность химических элементов. Полярные и неполярные ковалентные связи. Пространственная структура молекул. Металлическая связь. Водородная связь.

Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Обусловленность свойств веществ их строением. Простые и сложные вещества. Представления о строении газообразных, жидких и твердых веществ. Причины многообразия веществ: изомерия, гомология, аллотропия, изотопия. Чистые вещества, смеси, растворы. Растворение как физико-химический процесс. Гидратация ионов. Истинные и коллоидные растворы. Растворы газов, жидкостей и твердых веществ. Способы выражения концентрации растворов.

Физические и химические явления. Химическая реакция – процесс перестройки атомов в молекулах. Сохранность атомов в химических реакциях. Абсолютные и относительные массы атомов и молекул. Моль – мера количества вещества. Закон Авогадро и объем моля газа. Число Авогадро. Признаки и условия протекания химических реакций. Классификация химических реакций в неорганической и органической химии.

Растворы. Растворимость. Растворы газов, жидкостей и твердых веществ. Насыщенные и ненасыщенные растворы. Концентрация раствора и ее расчет. Тепловые явления при растворении. Истинные и коллоидные растворы.

Электролиты и неэлектролиты. Катионы и анионы. Сильные и слабые электролиты. Диссоциация солей, кислот и оснований. Кислотность растворов, понятие о рН. Условия необратимости реакций в растворах. Понятие об аналитических качественных реакциях.

Химия и электрический ток. Электролиз. Катод и анод. Получение щелочных металлов и алюминия. Окислительно-восстановительные реакции как источник электрического тока. Гальванические элементы и аккумуляторы. Понятие о топливном элементе. Химическая и электрохимическая коррозия металлов. Способы защиты от коррозии. Антикоррозионные покрытия.

Тепловые эффекты химических реакций. Закон сохранения энергии в химии. Энергия связи и теплота образования соединений. Стандартное состояние. Экзо- и эндотермические реакции. Теплота сгорания и растворения. Закон Гесса. Топливо и его разновидности.

Скорость реакций, ее зависимость от различных факторов. Энергия активации. Катализ.

Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения.

ОСНОВЫ НЕОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

Металлы и неметаллы, их положение в периодической системе. Строение атомов неметаллов. Физические и химические свойства. Водородные и кислородные соединения элементов подгрупп галогенов, кислорода, азота, углерода.

Общая характеристика металлов главных и побочных подгрупп. Физические свойства металлов. Щелочные и щелочно-земельные металлы, алюминий, железо, медь, цинк и их соединения. Восстановительные свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Черные и цветные металлы, способы их получения. Сплавы. Коррозия металлов и способы защиты от коррозии.

Основные классы неорганических соединений и реакции между ними. Оксиды. Водород. Гидриды. Гидроксиды. Кислоты, основания, щелочи, соли. Амфотерность. Реакция нейтрализации. Кислотно-основные индикаторы. Связь между основными классами неорганических веществ.

ОСНОВЫ ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

Электронное строение атома углерода – причина уникальности его соединений. Способность атомов углерода образовывать цепи. Гомология и изомерия – причины многообразия органических соединений. Простые и кратные связи. Предельные, непредельные и ароматические углеводороды. Метан, этилен, ацетилен, бензол – родоначальники гомологических рядов. Природные источники углеводородов: нефть и природный газ.

Функциональные органические соединения: спирты, фенолы, альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты, сложные эфиры, амины, аминокислоты. Понятие о гетероциклах. Азотистые основания. Генетическая связь между классами органических соединений.

ХИМИЯ И ЖИЗНЬ

Высокомолекулярные соединения. Мономеры и полимеры. Полимеризация и поликонденсация. Каучуки, пластмассы, химические волокна. Высокомолекулярные соединения – основа биополимеров и современных материалов.

Белки. Нуклеиновые кислоты (ДНК и РНК). Жиры. Углеводы. Химия и здоровье. Рациональное питание. Калорийность пищи. Витамины. Лекарственные вещества. Вред, причиняемый наркотическими веществами.

Химия в сельском хозяйстве. Круговорот азота и фосфора в природе. Минеральные и органические удобрения (азотные, фосфорные, калийные). Средства защиты растений.

Бытовые поверхностно-активные соединения. Моющие и чистящие вещества. Органические растворители. Бытовые аэрозоли. Правила безопасности при работе со средствами бытовой химии.

Общие принципы химического производства. Основные продукты промышленной химии (аммиак, серная кислота, минеральные удобрения, этилен, стирол, бутадиен, уксусная кислота). Понятие о нефтехимии.

Фундаментальное ядро содержания общего образования : проект / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. —М. : Просвещение, 2009. — 48 с. — (Стандарты второго поколения).
Концептуальные идеи курсов повышения квалификации учителей химии:
При разработке курсов повышения квалификации педагогов в области химического образования:

  • приоритетные цели и направления модернизации общего образования в рамках федеральной целевой программы развития образования 2011-2015 гг., программ и проектов модернизации образования Кемеровской области;

  • основное содержание нормативно-правовых документов по реализации стандартов первого и второго поколения и государственной итоговой аттестации выпускников основной и полной школы;

  • предметная сущность реформирования естественнонаучного образования.


Повышение квалификации обеспечивается курсами различной временной продолжительности и содержательной наполненности, творческими группами, модулями, научными стажировками и консультациями и выездными тематическими занятиями. Время проведения курсов и консультаций согласовывается с методическими днями учителей химии и периодом школьных каникул.

Цель деятельности:

Обеспечение условий для совершенствования профессиональной компетентности педагогов в управлении качеством образования в трех взаимосвязанных и взаимообусловленных областях: общекультурной, психолого-педагогической и естественнонаучной.

Цель предполагает решение задач повышения квалификации педагогов в области:

  • теории и методики обучения предмету;

  • решения актуальных профессиональных задач;

  • теоретических и практических знаний и умений, обеспечивающих формирование функциональной предметной компетентности у обучаемых;

  • путей реализации государственных образовательных стандартов первого и второго поколений (ГОС и ФГОС).

Направления деятельности кафедры:

  • Повышение профессиональной компетентности учителя химии

  • Обобщение педагогического опыта учителей химии Кемеровской области.

  • Проектирование инновационной деятельности педагога в рамках федеральных и региональных проектов, таких как внедрение модели управления качеством образования в общеобразовательном учреждении, специализированные классы и т.п..

  • Методическая помощь педагогам в подготовке к процедурам аттестации учителей и учащихся.

  • Анализ и обобщение опыта освоения учебно-методических комплектов и программ.

  • Научно-методическое обеспечение содержания работы конференций, семинаров, творческих групп и т.д.

  • Оказание научно-методической помощи при разработке и проведении научно-практических конференций школьников, предметных олимпиад, конкурсов.

  • Проведение экспертизы программ и проектов, разработанных образовательными учреждениями и педагогами по заявкам учреждений на договорной основе.

  • Подготовка и проведение мероприятий, связанных с государственной итоговой аттестации учащихся основной и полной школы, например, обучение учителей по подготовке выпускников к итоговой аттестации в рамках курсов повышения квалификации учителей, семинаров, методических объединений учителей, индивидуальных и групповых консультаций, участие в процедуре проведения и проверки итоговой аттестации выпускников в качестве экспертов.

  • Методическая помощь учителям-участникам профессиональных конкурсов.

Формы предоставления образовательных услуг:

  • Базовые курсы повышения квалификации.

  • Проблемные курсы повышения квалификации.

  • Творческие группы.

  • Семинары для учителей и преподавателей.

  • Стажировки учителей всех предметных областей.

  • Групповые и индивидуальные консультации для работников образования.

  • Научное руководство по проектированию и реализации авторских программ и проектов.

  • Рецензирование творческих работ различного характера.

Виды занятий:

Лекции, семинары, практикумы, круглые столы, деловые и имитационные игры, занятия на базе образовательных учреждениях.

Информация для слушателей:

  • Запись на курсы начинается с момента появления плана-проспекта образовательных услуг КРИПКиПРО на календарный год и заканчивается по мере комплектования групп.

  • Предварительная запись на курсы осуществляется при обязательном наличии гарантийного письма образовательного учреждения, направившего слушателя (форма письма в образцах плана-проспекта образовательных услуг КРИПКиПРО). Письмо, а именно сканированный вариант с подписью директора и печатью школы, можно направить по адресу 650070 г. Кемерово, ул Заузёлкова,3 (Отдел организационно-методического сопровождения повышения квалификации, кабинет 102), а для учителей химии, биологии, географии физики можно по электронной почте - адрес kenmd@yandex.ru

  • Слушатели, предварительно записанные на курсы, обязательно подтверждают свой выбор курсов или снимают свою кандидатуру за 3 дня до начала курсов по электронной почте или по телефону 31-15-86.

  • Прием на курсы без предварительной записи в день начала курсов осуществляется только при наличии свободных мест и гарантийного письма со школы.

  • Любые формы повышения квалификации, не запланированные в плане-проспекте, могут быть организованы на внебюджетной основе.

  • Для участия в работе запланированных курсов на платной основе необходимо оформить договор с институтом не позднее, чем за две недели до начала обучения.

Приглашаем к конструктивному сотрудничеству, преподаватели и методисты кафедры естественнонаучного и математического образования!
Проблемно-ориентированные семинары

кафедры естественнонаучных и математических дисциплин. ХИМИЯ


№ п/п

Тема

Дата и время

проведения

Место

проведения

1

Особенности аттестации учителя химии на первую и высшую квалификационную категорию (критерии и показатели)

04.10.2012 г. в 11.00 ч

КРИПКиПРО

2

Условия эффективной работы методического объединения учителей химии

28.02.2013 г. в 11.00 ч

КРИПКиПРО

3

ЕГЭ по химии: итоги и перспективы

10.04.2013 г. в 11.00 ч

КРИПКиПРО

Постоянно действующий семинар

«Школьное химическое образование в условиях перехода на ФГОС»


№ п/п

Категория

Тема

Дата и время

проведения

Место

проведения

1

Руководители методических

объединений, учителя химии

Применение универсальных учебных действий в работе учителя химии

26.09.2012 г.

11.00 ч

КРИПКиПРО

2

22.11.2012 г.

11.00 ч

г. Ленинск-Кузнецкий

3

Отработка познавательных универсальных учебных действий при проведении химического эксперимента с обучающими

06.12.2012 г.

11.00 ч

КРИПКиПРО

4

13.12.2012 г.

11.00 ч

г. Берёзовский

5

Активные формы обучения, как способ отработки познавательных универсальных учебных действий (Проектная и исследовательская деятельность, интегрированный урок химии)

14.03.2013 г.

11.00 ч

г. Кемерово



Курсы повышения квалификации по категории – учителя химии, методисты
Учителя химии, реализующие образовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования на базовом уровне, методисты

Образовательная программа «Теория и практика преподавания химии в условиях перехода на ФГОС общего образования» (104 ч +(16)), создана в рамках осуществления единой региональной политики в области дополнительного профессионального образования и нацелена на удовлетворение профессиональных потребностей учителей химии, работающих в условиях перехода на ФГОС основного общего образования.

№ п/п

Сроки обучения

1

20.02–13.03.2013 г.


12.2. Учителя химии, реализующие образовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования на профильном уровне, методисты

Образовательная программа «Педагогика профильного обучения: теория и практика химического образования» (104 ч +(16)), создана в рамках осуществления единой региональной политики в области дополнительного профессионального образования и нацелена на удовлетворение профессиональных потребностей учителей химии, преподающих предмет на профильном уровне.


№ п/п

Сроки обучения

1

10.01–26.01.2013 г.


12.3. Учителей химии и биологии, реализующие образовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования на базовом уровне; методисты, курирующие предметы «Химия» и «Биология»

Образовательная программа «Теория и практика преподавания химии и биологии в условиях перехода на ФГОС общего образования» (104 ч +(16)) создана в рамках осуществления единой региональной политики в области дополнительного профессионального образования и нацелена на удовлетворение профессиональных потребностей учителей химии и биологии, работающих в условиях перехода на ФГОС основного общего образования.

Федеральный перечни учебных изданий, электронных средств обучения, рекомендуемых для использования в образовательном процессе, а также статей научно-методического журналов, материалы которых актуальны для совершенствования методического мастерства учителя, использования в образовательном процессе (на уроках факультативных занятиях и во внеклассной работе) размещён на сайте ФИПИ
1   2   3

Похожие:

Инструктивно-методическое письмо «О преподавании химии в 2012-2013 учебном году в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области» iconИнструктивно-методическое письмо «О преподавании иностранных языков...
Белгородский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов
Инструктивно-методическое письмо «О преподавании химии в 2012-2013 учебном году в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области» iconИнструктивно-методическое письмо «О преподавании химии в 2010-2011...
Белгородский региональный институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов
Инструктивно-методическое письмо «О преподавании химии в 2012-2013 учебном году в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области» iconИнструктивно-методическое письмо «О преподавании физики в общеобразовательных...
Белгородский региональный институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов
Инструктивно-методическое письмо «О преподавании химии в 2012-2013 учебном году в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области» iconРабочая программа педагога трубицыной елены сергеевны по учебному курсу «История 9 класс»
Методическое письмо «О преподавании истории и обществознания в общеобразовательных учреждениях Липецкой области в 2012/2013 учебном...
Инструктивно-методическое письмо «О преподавании химии в 2012-2013 учебном году в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области» iconИнструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Информатика...
«О преподавании предмета «Информатика и икт» в общеобразовательных учреждениях города Брянска в 2013-2014 учебном году»
Инструктивно-методическое письмо «О преподавании химии в 2012-2013 учебном году в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области» iconРабочая программа по истории в 5 классе составлена на основе федерального...
Инструктивно-методическое письмо «О преподавании истории и обществознания в 2012-2013 учебном году в общеобразовательных учреждениях...
Инструктивно-методическое письмо «О преподавании химии в 2012-2013 учебном году в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области» iconИнструктивно-методическое письмо «О преподавании истории и обществознания...
Задачи, стоящие перед школой на пути ее модернизации в условиях становления гражданского общества и правового государства в России,...
Инструктивно-методическое письмо «О преподавании химии в 2012-2013 учебном году в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области» iconМетодическое письмо «О преподавании предмета мхк в общеобразовательных...
«Средняя общеобразовательная школа с. Кормежка», Саратовская одл,, Балаковский р- он
Инструктивно-методическое письмо «О преподавании химии в 2012-2013 учебном году в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области» iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Фгос ноо и с учетом рекомендаций методического письма иро «О преподавании отдельных предметов в общеобразовательных учреждениях Ярославской...
Инструктивно-методическое письмо «О преподавании химии в 2012-2013 учебном году в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области» iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Фгос ноо и с учетом рекомендаций методического письма иро «О преподавании отдельных предметов в общеобразовательных учреждениях Ярославской...
Инструктивно-методическое письмо «О преподавании химии в 2012-2013 учебном году в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области» iconМетодическое письмо о преподавании учебного предмета «История» в...
«История», обновились только федеральные перечни учебников, рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки Российской...
Инструктивно-методическое письмо «О преподавании химии в 2012-2013 учебном году в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области» iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Фгос ноо и с учетом рекомендаций методического письма иро «О преподавании отдельных предметов в общеобразовательных учреждениях Ярославской...
Инструктивно-методическое письмо «О преподавании химии в 2012-2013 учебном году в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области» iconМетодическое пособие для учителей. Часть 1, Информационная картина...
КТ./ Сост. Э. Днепров и А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа. 2007. При составлении программы учтены рекомендации инструктивно-методического...
Инструктивно-методическое письмо «О преподавании химии в 2012-2013 учебном году в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области» iconПротокол № от 2011 г
КТ./ Сост. Э. Днепров и А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа. 2007. При составлении программы учтены рекомендации инструктивно-методического...
Инструктивно-методическое письмо «О преподавании химии в 2012-2013 учебном году в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области» iconМетодическое письмо Об использовании результатов государственной...
Письмо Рособрнадзора от 22 января 2013 г. №10-14 (сроки проведения гиа в новой форме)
Инструктивно-методическое письмо «О преподавании химии в 2012-2013 учебном году в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области» iconМетодическое письмо о преподавании учебного предмета «Русский язык»...
В 2012/2013 уч г cохраняют силу основные положения о преподавании русского языка на основе федерального компонента государственного...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск