Рабочая программа по химии 11 класс (профильный уровень) 102 часа
Скачать 487.75 Kb.
|
| ТЕМА №4 Вещества и их свойства (17часов) | | | | ||||||||||||||||||
| 60. (1) | Классификация неорганических веществ | 1 | Урок изучения но вого материала | Познавательная деятельность Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. Информационно-коммуникативная деятельность | Вид контроля текущий Форма контроля - Т Измерители §17, упр. 1, стр.201 | Уметь называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам | §17, схема 7 конспект | 01.02 | | ||||||||||||
| 61. (2) | Оксиды | 1 | Урок изучения но вого материала | Познавательная деятельность Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. | Вид контроля текущий Форма контроля – УО, диктант Измерители: конспект | Уметь называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения | §17, стр. 189 | 02.02 | | ||||||||||||
| 62. (3) | Кислоты | 1 | Комбинированный урок | Информационно-коммуникативная деятельность Уметь давать определения, приводить доказательства. Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Рефлексивная деятельность Само- и взаимопроверка | Вид контроля текущий Форма контроля – УО, диктант Измерители: составить уравнения химических реакций, характерных для серной (соляной) кислоты | Знать важнейшие кислоты: серную, соляную, азотную и уксусную. Уметь называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения | Стр.189 | 05.02 | | ||||||||||||
| 63. (4) | Основания | 1 | Комбинированный урок | Познавательная деятельность Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. Информационно-коммуникативная деятельность | Вид контроля текущий Форма контроля – УО, диктант Измерители составить уравнения химических реакций, характерных для гидроксида натрия, гидроксида меди (II) | Знать важнейшие вещества: щёлочи. Уметь называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, выполнять химический эксперимент | Индивидуальные тестовые задания §17, стр. 176-179 §21 | 08.02 | | ||||||||||||
| 64. (5) | Соли | 1 | Комбинированный урок | Информационно-коммуникативная деятельность Уметь давать определения, приводить доказательства. Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Рефлексивная деятельность Само- и взаимопроверка | Вид контроля текущий Форма контроля – УО, диктант Измерители составить уравнения химических реакций, характерных для хлорида натрия | Уметь называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения | §17 | 09.02 | | ||||||||||||
| 65- 66 (6,7) | Качественные реакции на неорганические вещества и ионы | 2 | Комбинированные уроки | Познавательная деятельность владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза. Самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Формулирование полученных результатов. Информационно-коммуникативная деятельность | Вид контроля : тематический Форма контроля - СР, ЛР Измерители: идентифицировать: хлорид натрия, карбонат натрия, ортофосфатнатрия | Уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ | записи в тетради | 12.02 15.02 | | ||||||||||||
| 67- 68 (8,9) | Классификация органических соединений | 2 | Комбинированные уроки | Информационно-коммуникативная деятельность Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.) | Вид контроля тематический Форма контроля - СР Измерители: привести примеры органических веществ, принадлежащих к различным классам | Уметь определять:принадлежность веществ к различным классам органических соединений | записи в тетради | 16.02 19.02 | | ||||||||||||
| 69. (10) | Практическая работа №4 | 1 | Практическая работа №4 «Сравнение свойств неорганических и органических соединений» | Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. | Вид контроля итоговый Форма контроля- практическая работа | Уметь определять:принадлежность веществ к различным классам органических соединений | Стр. 386 | 22.02 | | ||||||||||||
| 70. (11) | Кислоты органические и неорганические | 1 | Комбинированный урок | Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. | Вид контроля тематический Форма контроля – СР, УО Измерители: §20 | Уметь определять:принадлежность веществ к различным классам органических и неорганических соединений | §20 упр.3,4,5 стр.286 | 26.02 | | ||||||||||||
| 71. (12) | Основания органические и неорганические | 1 | Комбинированный урок | Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. | Вид контроля тематический Форма контроля – СР, УО Измерители: §21 | Уметь определять:принадлежность веществ к различным классам органических и неорганических соединений | §21 упр.1,2,3 стр.293 | 01.03 | | ||||||||||||
| | | ||||||||||||||||||||
| 72. (13) | Амфотерные органические и неорганические соединения | 1 | Комбинированный урок | Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. | Вид контроля тематический Форма контроля – СР, УО Измерители: §22 | Уметь определять:принадлежность веществ к различным классам органических и неорганических соединений | §22 упр.1-5 стр.297 | 02.03 | | ||||||||||||
| 73- 74 (14,15) | Генетическая связь между классами неорганических и органических соединений | 2 | Комбинированные уроки | Химические свойства основных классов неорганических соединений Классификация и номенклатура органических соединений | Вид контроля тематический Форма контроля – СР, УО Измерители §23, упр.2. стр.297 | Уметь называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения | §23, упр.1 стр.303 | 05.03 09.03 | | ||||||||||||
| 75 (16) | Практическая работа №5 «Генетическая связь между классами неорганических и оргпнических соединений» | 1 | Практическая работа №5 | Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. | Вид контроля Итоговый Форма контроля практическая работа | Уметь определять принадлежность веществ к различным классам; Знать свойства веществ органических и неорганических | Повторить пройденный материал | 15.03 | | | | ||||||||||
| 76. (17) | Контрольная работа 4. | | | | | | | | | ||||||||||||
| ТЕМА №5 «Металлы и неметаллы» (18 часов) | | | | ||||||||||||||||||
| 77. (1) | Металлы | 1 | Комбинированный урок | Познавательная деятельность Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. Информационно-коммуникативная деятельность | Вид контроля текущий Форма контроля – ДСР, реферат или доклад Измерители выполнение требований, предъявляемых к устному выступлению §18, упр.1, стр.257 | Знать важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; уметь характеризовать:общие химические свойства металлов неметаллов | §18, упр.2,3, стр.257 | 16.03 | | ||||||||||||
| 78. (2) | Металлы Электрохимический ряд напряжений металлов | 1 | Урок - конференция | Информационно-коммуникативная деятельность Владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута) Рефлексивная деятельность | Вид контроля текущий Форма контроля – ДСР, реферат или доклад Измерители выполнение требований, предъявляемых к устному выступлению §18, упр.4-6, стр.258 | Знать важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; уметь характеризовать:общие химические свойства металлов неметаллов | §18, тест | 19.03 | | ||||||||||||
| 79-80 (3,4) | Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии | 2 | Комбинированный урок Проверочная работа | Информационно-коммуникативная деятельность Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства. Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах | Вид контроля текущий Форма контроля – УО, СР Измерители §18, стр.221-227 | понимать сущность коррозии и знать способы борьбы с коррозией; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни | §18, упр.14-20, стр.259 | 22.03 23.03 | | ||||||||||||
| 81. (5) | Общие способы получения металлов | 2 | Семинар | Рефлексивная деятельность Владение навыками организации и участие в коллективной деятельности, самооценка | §18 стр.227-230 | Знать общие способы получения металлов; уметь проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников | §18 стр.227-230 Конспект Упр.11,12 стр.258 | 26.03 27.03 | | ||||||||||||
| 82. (6) | Металлы побочных подгрупп Комплексные соединения | 1 | лекция | Познавательная деятельность Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. | §18 стр.236-257 | Знать важнейшие металлы побочных подгрупп и сплавы; уметь характеризовать:общие химические свойства металлов | Упр.13 стр.258 | 05.04 | | ||||||||||||
| 83. (7) | Проверочная работа по теме «Металлы побочных подгрупп» | 1 | Проверочная работа | Познавательная деятельность Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. | Вид контроля текущий Форма контроля – ПР Измерители §18, стр.236-257 | Знать важнейшие металлы побочных подгрупп и сплавы; уметь характеризовать:общие химические свойства металлов | Повторить пройденный материал §18 стр.236-257 | 06.04 | | ||||||||||||
| 84. (8) | Решение расчетных задач по теме «Металлы» | 1 | Решение задач | Информационно-коммуникативная деятельность | Вид контроля текущий Форма контроля – решение задач Измерители §18, | Уметь применять полученные знания для решения задач различного уровня | Готовиться к контрольной работе | 09.04 | | ||||||||||||
| 85 (9) | Обобщение и систематизация темы | 1 | Комбинированный урок | Познавательная деятельность Самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Рефлексивная деятельность | Вид контроля итоговый Форма контроля - УО Измерители: § 17- 18 | Уметь применять полученные знания для решения задач различного уровня | Готовиться к контрольной работе | 12.04 | | ||||||||||||
| 86. (10) | Проверочная работа по теме «Металлы» | 1 | Урок проверки знаний и умений | Познавательная деятельность Самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. | Вид контроля итоговый Форма контроля – КТ ЕГЭ Измерители: § 17-18 | Уметь применять полученные знания для решения задач различного уровня | | 13.04 | | ||||||||||||
| 87- 88 (11,12) | Неметаллы и их свойства. Благородные газы | 2 | Семинар | Познавательная деятельность Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. Информационно-коммуникативная деятельность Рефлексивная деятельность | Вид контроля текущий Форма контроля – УО Измерители §19, стр.275 упр.1,2 | Знать понятия вещества молекулярного и немолекулярного строения; уметь характеризовать общие химические свойства неметаллов | §19, Упр.3-5 стр.226 | 19.04 20.04 | | ||||||||||||
| 89. (13) | Оксиды и водородные соединения неметаллов | 1 | Комбинированный урок | Информационно-коммуникативная деятельность Рефлексивная деятельность Само- и взаимопроверка | Измерители §19, стр.270-275 Вид контроля текущий Форма контроля – УО | Знать понятия вещества молекулярного и немолекулярного строения; уметь характеризовать общие химические свойства неметаллов | Стр.276 упр.6-8 | 23.04 | | ||||||||||||
| 90. (14) | Общая характеристика галогенов | 1 | Комбинированный урок, самостоятельная работа в группах | Информационно-коммуникативная деятельность Рефлексивная деятельность Владение навыками организации и участия в коллективной деятельности; взаимопроверка | Вид контроля текущий Форма контроля –СР (заполнение таблицы) Измерители: конспект, тест | Знать понятия вещества молекулярного и немолекулярного строения; уметь характеризовать общие химические свойства неметаллов | Индивидуальные задания | 26.04 | | ||||||||||||
| 91. (15) | Практическая работа №6 «Решение экспериментальных задач по неорганической химии» | 1 | Практическая работа №6 | Познавательная деятельность Умение самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную деятельность. Исследование реальных связей и зависимостей. Учебно-коммуникативная деятельность Перевод информации из текста в таблицу, умение развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства. Рефлексивная деятельность | Вид контроля тематический Форма контроля – практическая работа стр.389 | Знать правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами; уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ | Стр.389 | 27.04 | | ||||||||||||
| 92. (16) | Решение расчетных задач по теме «Неметаллы» | 1 | Решение задач | Учебно-коммуникативная деятельность Перевод информации из текста в таблицу, умение развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства. | Вид контроля тематический Измерители: §19 стр.278 задачи № 13-18 | Уметь применять полученные знания для решения задач различного уровня | §19 стр.278 задачи № 19-21 | 30.04 | | ||||||||||||
| 93. (17) | Контрольная работа 5. | | | | | | | | | ||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа курса химии ( профильный уровень ) по учебнику Габриеляна О. С., Лысовой Г. Г. Химия, 11 класс, Профильный уровень Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 12 издание,... |  | Рабочая программа по химии для 11л класса составлена на основе Примерной... Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (профильный уровень), а так же Программы курса химии для VIII-XI... |
| Пояснительная записка рабочая программа «Русский язык 10-11 класс» Составлена из расчета 2 часа в неделю (базовый уровень) и 3 часа в неделю (профильный уровень). Предлагаемый курс должен обеспечить... | | Рабочая программа по литературе для 10 12 классов составлена на основе... Базовый уровень)- м: «Просвещение», 2009 г учителем русского языка и литературы Сергеевой И. А. и рассчитана на 0,7 часа в неделю... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа составлена на основе программы курса химии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений(профильный уровень)... | | Рабочая программа по предмету «Основы экономической теории» для 10... Учебник «Основы экономической теории» и данная программа строго скоординированы друг с другом. Целесообразно использование в школах... |
| Рабочая программа по химии 11 класс (профильный уровень) Рабочая программа по химии разработана для 11 (профиль) класса в соответствии с нормативно-правовыми и инструктивно – методическими... | | Рабочая программа по химии 10 класс (профильный уровень) Учитель биологии и химии Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Желтинская средняя общеобразовательная школа» Саракташского района Оренбургской... |
| Рабочая программа по литературе в 11 классе Количество часов 3 часа... Использована Программа по литературе 5-11 класс (базовый уровень) В. Я. Коровиной, В. П. Журавлёва, В. И. Коровина, И. С. Збарского,... | | Пояснительная записка рабочая программа «Русский язык 10-11 класс» Составлена из расчета 4 часа в неделю (расширенный профильный уровень). Предлагаемый курс должен обеспечить более высокий уровень... |
| Рабочая программа по химии муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения ... | | Рабочая программа по физике для 11 класса на 2013-2014 учебный год Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа (3 часа в неделю, 34 рабочие недели). Уровень программы– базовый. Данная рабочая... |
| Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе к учебнику “Русский язык 10-11 классы Н. М. Гольцова, М. А. Мищерина,... | | Рабочая программа по химии для 10 класса 2013-2014 учебный год Рабочая программа предназначена для общеобразовательной школы, 10 класс, профильный уровень |
| Рабочая программа по литературе Класс 8а Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев). Планирование рассчитано на 102 часа (3 часа в неделю); из них р/р -10, вн/ чт – 7 | | Рабочая программа по литературе в 10 классе Количество часов: 3 часа... Русская литература 19 века. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / В. И. Коровин, В. Я. Коровина. – М.: Просвещение,... |
