1. Введение 14 > Образовательные технологии 20





Название1. Введение 14 > Образовательные технологии 20
страница4/6
Дата публикации21.02.2015
Размер0.89 Mb.
ТипПрограмма курса
100-bal.ru > Химия > Программа курса
1   2   3   4   5   6

***

На протяжении геологической истории Земли жизнь с момента своего зарождения стремилась охватить до конца все доступное ей пространство и не случайно в процессе эволюции живые организмы освоили почти всю поверхность планеты. В ходе этого освоения возникла почвенная сфера Земли или педосфера, где обитает огромное количество видов, представляющих различные систематические группы организмов. Б.Б. Полынов (1956) отмечал, что в почве в наибольшей степени сосредоточены те процессы, совокупность которых обусловливает эволюцию органического мира. Почва является основным звеном перераспределения биогенной энергии, запасенной зелеными растениями, она выполняет ряд очень важных функций в биосфере. Так, она играет роль одного из главных механизмов поддержания устойчивого функционирования экосистем и биосферы Земли, а также сохранения биоразнообразия, ибо: именно в гумусовой оболочке почвенного покрова сосредоточена основная доля живого вещества суши и его биогенной энергии (Ковда, 1973); именно почва является в пределах биосферы тем телом, которое обладает плодородием, (т.е способностью производить урожай растений) и обеспечивает продуктивность элементарных единиц биосферы – экосистем; и, наконец, в почве сосредоточены основные связи между атмосферой, гидросферой, литосферой и живыми организмами (Структурно–функциональная…, 1999). К настоящему времени выделено более 20 экологических функций почв и около 20 общебиосферных функций почвенного покрова (Ковда, 1973; Добровольский, Никитин, 1990; Карпачевский, 2005; Структурно–функциональная …, 1999; Дергачева, 2003; Dergacheva, 2001; и др.).

Функция почв в поддержании и сохранении устойчивого функционирования подсистем биосферы любого уровня определяется выполнением широкого круга функций более мелкого порядка, таких как обеспечение жизненного пространства для организмов; депонирование элементов питания, влаги и энергии, а также поставка их растениям и другим организмам; стимулирование и ингибирование биохимических и других процессов; хранение и передача информации, поддержание санитарного состояния земной поверхности и других (Добровольский, Никитин, 1990). В то же время устойчивость биосферы определяется относительной устойчивостью продукционного процесса и его соотношения с процессами деструкции, устойчивостью перераспределения вещества и энергии в экосистемах и биосфере, поддержании состава атмосферного воздуха, а также в соотношении биологического и геологического круговоротов, и многих других процессов, в которых почва и почвенный покров играют без преувеличения ведущую роль. Как выяснилось, почва обладает «памятью» и хранит информацию об условиях времени своего формирования в признаках разного уровня (организации почвенного профиля, состава и строения отдельных компонентов, новообразований, отдельных признаках педогенеза и.т.д.) (Почва…, 2007). В настоящее время почву рассматривают как сложную природную многокомпонентную открытую саморегулируемую и полифункциональную систему, которая является подсистемой биосферы. Это вполне обоснованные общепризнанные положения. Однако они предусматривают необходимость ответа на два кардинальных вопроса: когда, на каком этапе развития биосферы возникла почва, и каковы причины, инициировавшие ее возникновение; и, как следствие, необходимость постановки еще одного вопроса – какова роль почвы и почвенного покрова в становлении и развитии биосферы.

Прежде чем обсуждать эти вопросы, обратимся к одному из важных для нас противоречий в понимании почвы, поскольку от понятийных границ термина «почва» зависят концептуальные представления о времени и причинах появления почв и их роли в развитии биосферы. В принципе все точки зрения о причинах и времени появления почвы как компонента биосферы являются гипотезами, однако, ряд из них кажутся достаточно убедительными и логичными.

Одни исследователи (и их большинство) согласно определению В.В. Докучаева (1949), относят к почвам только субаэральные тела, сформированные на литосферной оболочке Земли, и поэтому начинают историю формирования почв и определение места и роли этого компонента биосферы только с момента освоения почвой литосферной оболочки Земли (Вильямс, 1948; Герасимов, 1951; Ковда, 1973; Gray, 1993; и др.). Другие – относят к почвам не только субаэральные, но и субаквальные образования (которые имеют кардинальное сходство с податмосферными почвами), рассматривая их как подводные почвы, где место атмосферы занимает гидросфера (Вернадский, 1936; Полынов, 1956; Пианка, 1961; Владыченский, 1968; Сукачев, 1972; Перельман, 1977; Deelman, 1972; Buurman, 1975, Gadel et al., 1975; и др.). Такое понимание почвы обусловило наличие другого подхода к осмыслению причин и времени ее возникновения как естественно-исторического тела в процессе становления биосферы (Бахнов, 1986, 2002).

Сторонники первого взгляда на почву считают, что эволюция почвообразования была направлена от примитивных (скальных) к современным формам почвообразования, а появление типов почв хронологически увязывалось ими с появлением на Земле растительности, под покровом которой в настоящее время протекает соответствующий тип почвообразования (Вильямс, 1948; Герасимов, 1951; Ковда, 1973). Представление о почвообразовании строилось ими на основе современных фактов и явлений, в то же время не учитывалось, что древнее почвообразование могло совершаться в иной обстановке: при иной биоте, ином климате, иных почвообразующих породах, наконец, иной истории формирования территории. Не учитывалось единство развития почвы и других естественно–исторических тел природы, т.е. не рассматривалось развитие почв как компонента биосферы. Не рассматривались причины появления разных типов почвообразования.

В предложенной концепции единого почвообразовательного процесса В.Р. Вильямса (1948) с точки зрения рассматриваемой нами проблемы, ценна идея о том, что первичный процесс почвообразования был очень длительным и охватывал период от начала появления жизни на Земле до накопления в рухляке горных пород достаточного количества необходимых для растений элементов в усвояемой для них форме. Рухляк, подготовленный низшими организмами, был освоен растительностью и таким образом послужил началом появления и эволюции на суше единого почвообразовательного процесса.

И.П. Герасимов (1951) и В.А. Ковда (1973) пытались выделить основные этапы почвообразовательного процесса за период от палеозоя – с «момента» освоения растительностью литосферной оболочки Земли – до голоцена. При этом первый соотносил их с биостратиграфическими рубежами – периодами со своеобразной растительностью, животным миром и особенностями почвообразования, а второй – с историческим развитием растительного мира и биологическим круговоротом веществ на Земле. Время, охарактеризованное ими, охватывает период от 400–300 млн. лет до 10 тыс лет назад. В.А. Ковда (1973) считал, что вначале имел место процесс первичного биогеохимического выветривания горных пород, и почв, как таковых, не было, поскольку отсутствовал один из главных признаков почв – аккумуляция органического вещества. Только с появлением водорослей, как подчеркивал В.А. Ковда (1973), мог реализовываться почвообразовательный процесс и в мелководьях, и на суше. В дальнейшем эволюция растительности и почв шла одновременно, взаимозависимо, согласно с развитием других оболочек Земли. В мезозойскую эру уже была хорошо выражена климатическая зональность, а к третичному периоду произошло становление основных современных видов растений и почв.

Сторонники, признающие правомочность выделения субаквальных почв наравне с субаэральными, соотносят начало почвообразования с появлением первых фотосинтезирующих организмов, которые в начальный период формирования биосферы находились в условиях водной среды, и таким образом считают, что первичное почвообразование началось в водной среде, а донный субстрат древних водных экосистем может рассматриваться как прообраз первых почв (Плотников, 1979; Бахнов, 1986). Оригинальную гипотезу возникновения почв и эволюции почвообразования в процессе становления биосферы предложил В.К. Бахнов (1986, 2002), считавший, что почвообразование на Земле началось в водной среде, а сам процесс характеризовался сменой трех форм, соответствующих постепенному освоению живым веществом трех оболочек: гидросферы, атмосферы и литосферы. Эти три формы почвообразования были названы В.К. Бахновым соответственно гидроземной, атмоземной и литоземной. Самой древней и самой длительной была гидроземная (подводная) форма, которая появилась в докембрии и господствовала до силура, когда, согласно мнению специалистов по эволюционной фитоценологии, произошел выход растений из водной среды. Атмоземная форма почвообразования сменила гидроземную и охватывала период около 200 млн. лет. В течение этого времени организмы адаптировались к жизни в условиях воздушного окружения, а также существенно преобразовались как структурно (морфоанатомически), так и физиологически. В процессе этого произошла дифференциация и специализация тканей, появилась у растений способность развиваться в вертикальной плоскости, усовершенствовался фотосинтезирующий аппарат. Широко распространились древовидные формы растений. Примерно 230 млн. лет назад (в конце пермского – начале триасового периодов) появилась литоземная форма почвообразования, основные этапы развития которой были достаточно подробно описаны И.П. Герасимовым и В.А. Ковдой. К концу мелового периода завершилось на Земле формирование природно-климатических зон, которым соответствовали разные по свойствам почвы (Бахнов, 2002). Достоинством гипотезы В.К. Бахнова (2002) является то, что он проследил процесс почвообразования на всех этапах развития биосферы: от появления первых фототрофных организмов до современного времени.

Таким образом, одни исследователи считают, что почва возникла и развивалась с того времени, когда растения начали осваивать литосферную оболочку суши, другие – с момента появления фотосинтезирующих организмов и начала продуцирования органического вещества.

Единственное, в чем нет разногласий у всех ученых, так это в том, что наличие растительности является непременным условием возникновения почвы, что она является ведущим фактором почвообразования, и что истоки появления почвы как естественно–исторического тела в процессе становления и развития биосферы надо искать в необходимости приспособления растительных сообществ к среде обитания в ходе выработки ими устойчивости в меняющееся природной обстановке (Докучаев, 1949; Герасимов, 1951; Ковда, 1973; Плотников, 1979; Бахнов, 1986; Добровольский, Никитин, 1990; Структурно–функциональная…, 1999; и др.). Растения – главное условие формирования почвы, где нет растений – нет и почвы (Вильямс, 1948; Вески, 1982; Ключи к таксономии …, 1997; Карпачевский, 2005; и др.).

Рассматривая появление и развитие почвы в процессе становления и эволюции биосферы необходимо помнить, что, как и в биосфере в целом, в комплексе явлений, слагающих почвообразовательный процесс, главное место принадлежит процессам синтеза – распада органических веществ. Процесс почвообразования во все времена, начиная с зарождения биосферы, сопутствовал развитию растительности как единственного и самого мощного источника первичной продукции – органического вещества с аккумулированной в нем солнечной энергией. Роль растительности в почвообразовании очень разнообразна, но наиболее существенной функцией ее в биосфере все-таки являются синтез органического вещества (т.е. создание первичной продукции) и накопление в нем энергии. Созданное растениями–продуцентами органическое вещество проходит ряд преобразований, в результате которых и продукты трансформации органических веществ, и запасенная в них энергия перераспределяются по земной поверхности, давая начало трофическим связям, обеспечивая биоразнообразие и устойчивость экосистем. Гетеротрофные организмы в своем появлении и развитии на всех этапах эволюции биосферы следовали за растительностью. Почвенная стадия преобразования органического вещества играет при этом очень важную роль, поскольку почвы и их гумусовая оболочка являются основной средой обитания организмов суши и основным аккумулятором энергии (Ковда, 1973; Добровольский, Никитин, 1990; и др.). Более того, В.Р. Волобуев (1963) рассматривал почвообразование как процесс органо–минеральных взаимодействий, а почвы как продукт этого взаимодействия и перераспределения органо–минеральных веществ в верхней части коры выветривания. Среди продуктов преобразования органического вещества, в почвах имеются гумусовые вещества, которые представляют собой природную открытую самоуправляемую систему, обладающую целостностью, развивающуюся во времени (Дергачева, 1989) и выполняющую ряд важных функций, в частности, участвующую в регуляции устойчивости биосферы на всех уровнях ее организации: почв, педосферы в целом, экосистем (Dergacheva, 2001; Дергачева, 2003).

Итак, процесс почвообразования, в котором главное место принадлежит процессу синтеза – распада органических веществ и для которого характерно постоянное отставание утилизации гетеротрофными организмами продуктов автотрофного метаболизма, начался с появлением растительности на Земле и явился одной из предпосылок устойчивости растительных сообществ. Круговорот органического вещества с превышением продукции над распадом явился причиной возникновения неотъемлемого компонента почвы – системы гумусовых веществ или гумуса. Система гумусовых веществ вместе с растительной биомассой выполняли роль регулятора устойчивости естественных экосистем биосферы: от пионерных до высокоорганизованных. Механизм поддержания устойчивости круговорота углерода и экосистемы в целом был связан с отторжением и введением обратно определенной части органического углерода и соотношения его с процессами, связанными с гумусом почв, с его способностью к аккумуляции, миграции и обмену, что обусловливает более длительное сохранение части углерода, запасов минеральных элементов, связывания и вывода из сферы за пределы зоны питания растений токсичных и невостребованных биотой веществ.

Рассмотрим кратко поведение системы «растение – органическое вещество – гумус – почва» в геологической истории Земли и процессе становления биосферы.

Накопление органического вещества и энергии, а равно и процесс почвообразования, возникли с появлением способности у организмов осуществлять фотосинтез.

Как известно, первыми активными фототрофами на Земле были водоросли. Появление их относится к докембрию. Они обитали в континентальных водоемах, мелководьях морей и океанов. Детрит, образуемый водорослями, был благоприятной средой обитания сапрофитов, поскольку у них отсутствовали покровные, механические и проводящие ткани. Растительная мортмасса, подвергавшаяся переработке биотой, претерпевала химические и биохимические превращения, перемешивалась (возможно, частично и взаимодействовала) с минеральной частью донных отложений и таким образом формировался органо-минеральный субстрат (почва). По-видимому, в это время уже существовал и процесс гумификации. В пользу этого могут свидетельствовать следующее: во-первых, факт обнаружения в горючих сланцах докембрия гуминовых кислот, хотя и в очень небольшом (доли процента от массы) количестве (Кречетова, 1994), во-вторых, результаты экспериментов по бактериальной деструкции детрита водорослей (Кудрявцев, 1979), и в третьих, принципиальная возможность образовывать продуктами распада планктонового детрита в водной среде гумусоподобные вещества по типу реакции Майара (Лейфман, 1993). В экспериментах В.А. Кудрявцева (1979) было показано, что 5-10% от массы детрита переходит в стойкие компоненты, деструкция которых происходит медленно и занимает длительный период.

Со сменой в процессе эволюции одноклеточных водорослей многоклеточными, способными прикрепляться к субстрату, увеличилось продуцирование биомассы и соответственно возросло количество мортмассы. Гетеротрофы уже не успевали полностью утилизировать органическое вещество, начался процесс его аккумуляции в виде недоокисленных продуктов, а также стал более активным процесс синтеза гуминовых кислот, которые имели все атрибуты веществ, относящихся к классу природных веществ с переменным составом: их доля в горючих сланцах этого периода составляла уже 1-2% от общего содержания органического углерода (Кречетова, 1994).

Таким образом, в докембрии, шло накопление органического вещества и минерального материала, формировавших субстрат для растений, а также имел место процесс образования гумуса – непременного атрибута почв. Механизмом, регулирующим устойчивость растительных сообществ в то время, было отчуждение органических остатков в виде детрита и растянутый во времени процесс его утилизации, а гумусовые вещества еще не имели решающего значения в регуляции устойчивости растительного сообщества, их соотношение с массой отчуждаемого органического вещества было еще ничтожно. Можно предположить, что в это время гуминовые кислоты могли играть роль физиологического стимулятора жизнедеятельности живых организмов, поскольку эти вещества в горючих сланцах докембрия содержали уже до 5-10% азота аминокислот от общего его содержания, в них идентифицируются методом ИК-спектроскопии присутствие полос, относимых к амид-1, полисахаридам, спиртам и другим соединениям или их отдельным группам, которые могут иметь то или иное значение в жизни микроорганизмов и растений (Кречетова, 1994).

Постепенный выход растений из водной среды и освоение ими сначала надводного пространства, а затем пространства суши, потребовал приспособления и выработки относительной независимости их от окружающей среды. Необходимо было решить не существовавшую при обитании в водном и надводном пространстве проблему обеспечения себя влагой и пищей. Это было достигнуто путем создания субстрата (почвы), которая на каждом этапе эволюции биосферы соответствовала развитию и потребности растительных сообществ.

Выход растений из водной среды в надводное пространство оказался возможным из-за ряда причин. По мере нарастания толщи донных отложений, уменьшения толщи воды, усиления фотосинтеза, увеличения органической мортмассы происходило обмеление водоемов, что, в свою очередь, еще больше увеличивало активность процесса фотосинтеза и масштабы процесса аккумуляции органического вещества субстратом, который, нарастая вверх, постепенно вышел за пределы водного пространства. Но растения того времени не могли еще существовать без обилия воды и растворенных веществ, они не могли добывать для пищи минеральные элементы. Подземные органы были несовершенны, поскольку эволюция растений в то время шла по пути совершенствования и развития надземных органов, необходимых для интенсивного фотосинтеза, от которого зависели и биомасса, и мортмасса. На этом этапе развития биосферы появилась органогенная неподводная почва. Процесс гумификации в это время был, по-видимому, более интенсивным, так как могла уже существовать смена окислительно-восстановительных режимов. но их участие в регуляции устойчивости экосистем все еще было не очень значительным, основная роль принадлежала органической массе (Дергачева, 2003). Каменные угли, истоки которых определяются этим периодом развития биосферы, как известно, имеют более высокое, чем горючие сланцы, содержание гумусовых кислот (Гуминовые…, 1993) Кроме физиологической роли, гумус, скорее всего, играл роль ингибитора продуктов метаболизма компонентов живых сообществ, а также иммобилизатора части минеральных компонентов, вредных для жизнедеятельности растений.

Изменение роли почв, расширение их функций и возрастание роли гумуса в поддержании устойчивости экосистем произошло при выходе растений на сушу, когда растительные сообщества столкнулись с необходимостью резкого изменения способов обеспечения себя пищей и водой. В конце палеозойской эры, по-видимому, началась длительная, продолжающаяся в течение всего мезозоя, аридизация климата Земли, что привело к трансгрессии морей, образованию мелководий, а затем и сухих участков, с которых, очевидно, и началось освоение растительностью литосферной оболочки Земли. Аридизация климата вызвала, скорее всего, вымирание во второй половине пермского периода широкого ряда представителей палеозойской флоры и зарождения новых видов растений. К этому времени относится появление хвойных, которые занимали господствующее положение вплоть до средины мелового периода.

Именно на этом этапе функциональная роль гумуса должна была расшириться, поскольку возникла необходимость в переводе нерастворимых минеральных веществ в растворимое, доступное растениям состояние, чему способствовал гумус с преобладанием фульвокислот. Фульвокислоты, образующиеся при гумификации опада в хвойных лесах, содержащих относительно мало оснований, имели кислую природу. Они оказывали разрушающее действие на горные породы, в результате которого соединения химических элементов, неподвижные и недоступные для растений, переводились в водную фазу, обогащая её доступными для растений зольными элементами. Возникла мобилизующая функция гумуса. Избыток элементов с током воды перераспределялся в минеральной толще, часть, пока небольшая, закреплялась гуминовыми кислотами, образуя тем самым обособленные горизонты аккумуляции, выноса и иллювиирования минеральных элементов. Произошло образование почвенного профиля с совокупностью взаимосвязанных происхождением горизонтов (иначе – парагенетическая ассоциация горизонтов). Подвижность и высокая реакционная способность фульвокислот способствовали выводу из сферы распространения корневой системы токсичных в больших концентрациях и неиспользуемых растениями в пищу веществ. Практически в это время гумус начал выполнять функцию депонирования биогенных веществ, а также детоксицирования – удаления из сферы развития корневой системы вредных в больших концентрация минеральных веществ. Соотношение роли растительной массы и гумусовых веществ в регуляции устойчивости экосистем существенно изменилось. Хвойные вечнозеленые растения, накапливая элементы питания в биомассе, практически не могли обеспечить себя пищей путем возврата их в процессе разложения опада, поскольку с ним возвращалась только часть питательных веществ. Гумусовые вещества выполняли функцию депонента минеральных биогенных элементов, которые при их разложении возвращались в биологический круговорот и возмещали недостающие для растений питательные вещества. Поэтому гумус, который эволюционно соответствовал морфолого-анатомической и физиологической организации растительных сообществ того времени, занимал уже бόльшую долю среди механизмов поддержания устойчивости экосистем, обеспечивая, прежде всего, питательный режим растительных сообществ. А почва, имеющая в это время на поверхности мощную подстилку, служившую экраном, предохранявшим почвенную влагу от испарения, и горизонт иллювиирования ненужных и даже токсичных в больших количествах для растений элементов, таких, например, как алюминий и железо, создавали для корней растений двойной (сверху и снизу) экран, который способствовал сохранению влаги.

Древесная растительность в процессе эволюции приспосабливалась к ликвидации негативных последствий вымывания из почв элементов минерального питания, накапливая и сохраняя их в своей фитомассе и возвращая их с опадом. Доля возврата элементов с опадом увеличивалась при смене вечнозеленых форм листопадными. Роль гуминовых кислот как депонента биогенных элементов возросла. Произошла дифференциация функциональной роли отдельных компонентов гумуса: фульвокислоты служили агентом перевода недоступных для растений элементов минеральной части в доступные, а также выносу избытков и ненужных элементов за пределы зоны питания растений, а гуминовые кислоты выполняли роль иммобилизатора некоторых токсичных для живых организмов элементов и депонента необходимых биогенных веществ в верхних слоях почвы (субстрата). Формы гумусовых веществ, наиболее прочно, но обратимо связанных с минеральной частью – гумины, играли роль регулятора устойчивости самой системы гумусовых веществ (Dergacheva, 2001).

Наиболее высока значимость гумуса как регуляторного механизма устойчивости в степных экосистемах. Степная растительность является морфоанатомически и функционально наиболее совершенной, а почвы степной зоны представляют собой «венец творения» (Докучаев, 1949). Гумус в условиях полного ежегодного вовлечения в круговорот растительной массы стал ведущим регулятором устойчивости степных растительных сообществ. Биомасса растений уже не играла роль депонента биогенных элементов, хотя полностью в процессе разложения могла обеспечить потребность самого растения в элементах питания. Избыток этих элементов аккумулировался гуминовыми кислотами и закреплялся в корнеобитаемом слое. В случае неблагоприятных условий этот запас элементов мог быть вовлечен в круговорот. Роль фульвокислот в регуляции устойчивости растительных сообществ уменьшилась, тогда как аккумулирующие функции гуминовых кислот стали одним из главных её механизмов.

Таким образом, роль почв как регулятора устойчивости экосистем, постепенно усложнялась во времени: уменьшалась значимость процессов отторжения и возврата растительной продукции на фоне усиления и увеличения разнообразия функций гумусовых веществ, достигнув наибольшего развития в период выхода растений на сушу и возникновении необходимости добывать себе пищу из горных пород. В условиях степей она заняла ведущее место.

К тому времени как сложился современный почвенный покров, почвы и один из главных ее компонентов – гумус, участвуя в обеспечении непрерывной жизнедеятельности организмов, осуществляли уже широкий ряд функций, в конечном итоге направленных на регуляцию и поддержание устойчивости экосистем и биосферы в целом, а также биоразнообразия.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

1. Введение 14 > Образовательные технологии 20 iconТема: «Современные образовательные технологии в профильном обучении»
Ключевые слова: образовательные технологии в системе профильного обучения, кейс-метод, метод проектов
1. Введение 14 > Образовательные технологии 20 iconИнновационные образовательные технологии в работе учителя начальных классов
Современная педагогика и педагогическая психология интенсивно разрабатывают новые образовательные технологии. Среди разнообразных...
1. Введение 14 > Образовательные технологии 20 iconСовременные образовательные технологии в воспитательной работе
Овладение педагогическими технологиями, умение самостоятельно разрабатывать конкретные воспитательные и образовательные технологии...
1. Введение 14 > Образовательные технологии 20 iconДоклад на тему: «Здоровьесберегающие технологии в школе»
Об актуальности такого подхода к образованию – технологического, с которым методисты, педагоги обращаются к новым для них понятиям...
1. Введение 14 > Образовательные технологии 20 iconСелевко Г. К. Современные образовательные технологии
Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса
1. Введение 14 > Образовательные технологии 20 iconШ международный конкурс «Современные образовательные технологии в...
Ш международный конкурс Современные образовательные технологии в творчестве учителя
1. Введение 14 > Образовательные технологии 20 iconДостижения учащихся в олимпиадах. Поступление в учреждения профессионального образования
Инновационные образовательные программы и технологии, в частности, информационные технологии
1. Введение 14 > Образовательные технологии 20 iconТворческая работа Современные образовательные и информационные технологии...
Современные образовательные и информационные технологии на уроках истории в профильной школе
1. Введение 14 > Образовательные технологии 20 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Применяемые образовательные технологии: технология уровневой дифференциации обучения, игровые технологии
1. Введение 14 > Образовательные технологии 20 iconСовременной образовательной технологии и/или
«Современные образовательные технологии и/или методики в практической деятельности педработника», портфолио и собеседования с аттестуемым...
1. Введение 14 > Образовательные технологии 20 iconВсероссийская научно-практическая интернет-конференция «Новые образовательные...
Всероссийская научно-практическая интернет-конференция Новые образовательные технологии: опыт, проблемы, перспективы
1. Введение 14 > Образовательные технологии 20 iconАннотация к рабочей программе дисциплины «Литература»
Основные образовательные технологии в процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии...
1. Введение 14 > Образовательные технологии 20 iconКалендарно-тематическое планирование по технологии 5 класс
Теория Правила тб работы в кабинете обслуживающего труда при использовании инструментов, механизмов и машин. Введение в курс технологии....
1. Введение 14 > Образовательные технологии 20 iconПетрова в в мбоу «Дороховская сош» Выполнение задания по теме «Способы...
Б) Информационные технологии обучения (ито) определяют как совокупность электронных средств и способов их функционирования, используемых...
1. Введение 14 > Образовательные технологии 20 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
С описанием технологии можно познакомиться в книге «Учебная деятельность: введение в систему Д. Б. Эльконина-В. В. Давыдова», авторы:...
1. Введение 14 > Образовательные технологии 20 iconПервичный инструктаж по технике безопасности на уроках фк и легкой...
Пояснительная записка: данный урок соответствует требованиям фгос, применены новые образовательные технологии (активные методы обучения)...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск