Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «орловский государственный аграрный университет» утверждаю проректор по ур

Скачать 497.23 Kb.

Название	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «орловский государственный аграрный университет» утверждаю проректор по ур
страница	4/5
Дата публикации	30.06.2015
Размер	497.23 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Химия > Программа

1 2 3 4 5

Темы курсовых работ:

Нанотехнологии в растениеводстве.
Научно-технические достижения в области наноэлектроники и нанофотоники.
Наноструктурные материалы и методы их обработки.
Получение сверхлегких и сверхпрочных материалов для авиационной и космической техники.
Полупроводниковые наноструктуры.
Новые методы введения лекарств.
Биодатчики в системе живых организмов.
Электроника на основе наноструктур.
Использование нанопорошков в борьбе с загрязнениями окружающей среды.
Нанотехнология на страже экологии.
Использование нанотехнологий в производстве солнечных батарей и топливных элементов.
Социальные последствия внедрения нанотехнологий.
Применение современных нанотехнологических методов в медицине.
Получение искусственныхнаноматериалов.
Нанотехнологии в разработке и исследовании лекарственных средств растительного происхождения.
Методы получения фуллеренов и углеродных нанотрубок.
Проблемы внедрения нанотехнологий в промышленное производство.
Методы изготовления наноструктур.
Регуляция ферментативной деятельности
Химизм ферментативного катализа
Утилизация промышленных отходов с помощью ферментов.
Понятие о скорости химических реакций и факторах, от которых она зависит. Роль катализаторов в регуляции скорости реакций.
Механизм действия ферментов.

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля).

Основная литература

Нетрусов, А.И. Микробиология: учебник для вузов / А.И. Нетрусов, И.Б. Котова. - М. : Академия, 2010. - 352 с.
Леск, А. Введение в биоинформатику / А. Леск ; пер. с англ. под ред. А. А. Миронова, В. К. Швядоса. - 2-е изд. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. - 318 с.
Шамин, А.Н. Биокатализ и биокатализаторы. Исторический очерк / А.Н. Шамин. – М. : КомКнига, 2006. – 196 с.
Кузнецов, Н.Т. Основы нанотехнологии: учебник / Н. Т. Кузнецов [и др.]. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 397 с.
Кислухина, О. Ферменты в производстве пищи и кормов / О. Кислухина. – М. : ДеЛи принт, 2002. – 336 с.

Дополнительная литература

Власова З.А. Биология. Справочник школьника. М., Всероссийское слово, 1995 г.
Волькенштейн М. В., Догонадзе Р. Р., Мадумаров А. К., Урушадзе 3. Д., Харкац Ю. И. Теория ферментного катализа / Молекулярная биология. 1972. – 439 с.
Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология. М.: Мир, 1990, т. 1, с. 195-209:
Демьяненков Е.Н. Биология в вопросах и ответах. М.: Просвещение, 1996, с. 38
Диксон, M. Ферменты / M. Диксон, Э. Уэбб. — В 3-х т. — Пер. с англ. - Т. 1 -2. — М.: Мир, 1982. — 808 с.
Ермолаев М.В. Биологическая химия. М.: Медицина, 1983, 114 с.
Кемп П., Арис К. Введение в биологию. М.: Мир, 1988, 253 с.
Килети T. Основы ферментативной кинетики, Москва, Мир., 1990.
Корсунская В.М., Мироненко Г.П., Мокеева З.А., Верзилин Н.М. Уроки общей биологии. М.: Просвещение, 1986. – 141 с.
Овчинников Ю.А., Шамип А.Н. Строение и функции белков. М.: Педагогика, 1983, с. 49-74.
Хомченко Г.Л. Химия для поступающих в ВУЗы. Учебное пособие. М., Высшая школа, 1993 г.
Айала Ф., Кайгер Дж. Современная генетика: В 3т. М.: Мир. 1987.
Андриевский Р.А., Рагуля А.В. Наноструктурные материалы. М.: Академия. 2005. - 187 с.
Андрюшин Е.А. Сила нанотехнологий: наука & бизнес. Фрязино: Век2 2007. - 159 с.
Дьячков П.Н. Углеродные нанотрубки: строение, свойства, применение, М.. Бином, 2006. 293 с.
Заседателев А.С. Нанобиотехнологии с макро- и микропериферией: биологические микрочипы // Экология - XXI век. - 2005. - N 3(27). - С.91-93.
Методы определения и метаболизм металло-белковых комплексов. //Итоги науки и техники. Биологическая химия. 1990, т.41.
Молекулярная элементная база перспективных информационно-логических устройств. Итоги науки и техники. Электроника. 1987, т.22.
Наноматериалы. Нанотехнологии. Наносистемная техника. Сб. статей п/р П.П. Мальцева. М.: Техносфера. 2006.
Пул Ч., Оуэнс Ф. Нанотехнологии – М.: Техносфера, 2004. – 328 с.
Скуридин С. Г. и др. Молекулярные конструкции на основе жидких кристаллов двухцепочечных молекул нуклеиновых кислот: образование, свойств, практическое использование. // Жидкие кристаллы. -2003, вып. 3. – С. 48-68.

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля).

http://www.iacnano.ru — Национальный информационно-аналитический центр «Нанотехнологии и наноматериалы» (последнее посещение сайта 22.04.2014)
http://www.nanojournal.ru — Российский электронный наножурнал(последнее посещение сайта 22.04.2014)
http://www.nanoportal.ru — Информационно аналитический портал по нанотехнологиям и наноматериалам ФГУП ВНИИНМ им. А.А.Бочвара(последнее посещение сайта 24.04.2014)
http://www.nanorf.ru — Журнал «Российскиенанотехнологии» (последнее посещение сайта 24.04.2014)
http://popnano.ru — "Популярныенанотехнологии" (последнее посещение сайта 22.04.2014)
http://www.sci-innov.ru — Федеральный портал по научной и инновационной деятельности(последнее посещение сайта 4.05.2014)
http://www.nanoforum.org — Европейский нанотехнологический портал (последнее посещение сайта 4.05.2014)
http://www.kiae.ru — Российский Научный Центр «Курчатовский Институт» (последнее посещение сайта30.04.2014)
http://www.nanovip.com — Международный каталог, посвященный бизнесу в сфере нанотехнологий(последнее посещение сайта 30.04.2014)
http://www.nanonewsnet.ru — "Сайт о нанотехнологиях № 1 в России"(последнее посещение сайта 22.04.2014)

Сайты электронных библиотек

http://cyberleninka.ru/article/c/biotehnologiya - научная электронная библиотека «КИБЕРЛЕНИНКА» (15.05.2014)
http://www.book.ru -электронная библиотека Book.ru (15.05.2014)
http://agris.fao.org/agris-search/index.do- база данных AGRIS (15.05.2014)
http://e.lanbook.com/ -Издательство «Лань» электронно-библиотечная система (15.05.2014)
http://library.orelsau.ru - Библиотека ОрелГАУ (15.05.2014)
http://www.fao.org - Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO) (15.05.2014)

Учебные фильмы

Кобрин. Биофизика ферментативных процессов

9. Перечень методических указаний для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

1.Евдокимов А.А. «Получение и исследование наноструктур» /Лабораторный практикум по нанотехнологиям: учебное пособие/ Евдокимов А.А. - "Бином. Лаборатория знаний"2-е издание (электронное), 2011. -146 с.

2. Беззубцева, М.М. Нанотехнологии в энергетике /учеб. пособие для бакалавров высш. учеб. заведений, — Санкт-Петербург .— : СПбГАУ, 2012.
10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Для эффективной реализации целей и задач ФГОС ВПО, для воплощения компетентностного подхода в преподавании используются следующие информационные, образовательные технологии и методы обучения.

Таблица 7 - Информационные, образовательные технологии и методы обучения.

Вид занятия	Технология	Цель	Формы и методы обучения
Лекции	Технология проблемного обучения; открытые образовательные модульные мультимедиа системы (ОМS)	Усвоение теоретических знаний, развитие мышления, формирование профессионального интереса к будущей деятельности	Лекция- объяснение, лекция- визуализация, лекция-объяснение с частичным привлечением формы дискуссии, беседы.
Семинары	Технология проблемного, модульного, дифференцированного обучения	Развитие творческой и познавательной самостоятельности, обеспечение индивидуального подхода с учетом базовой подготовки	Постановка проблемных познавательных задач, индивидуальный темп обучения, учитывающий динамику работоспособности студента.
Самостоятельная работа	Технологии концентрированного, модульного, дифференцированного обучения; открытые образовательные модульные мультимедиа системы (ОМS)	Развитие познавательной самостоятельности, обеспечение гибкости обучения, развитие навыков работы с различными источниками информации, развитие умений, творческих способностей.	Индивидуальные, групповые

Процесс обучения сопровождается использованием компьютерных обучающих, контролирующих и расчетных программ, оценочными тестами, деловыми играми, консультационными компьютерными программами, а также информационным обеспечением Интернета. Раздаваемые материалы (до 2 стр. на 1 час лекционных занятий), презентации, выполненные в ПП Power Point. Слайды – иллюстрации лекционного материала и материалов практических занятий.
11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю).

Для материально-технического обеспечения дисциплины «Биокатализ и биокаталитические технологии» используются персональные компьютеры на каждого студента. Чтение лекций проводится в лекционном зале, обеспеченном мультимедийными средствами.

При выполнении индивидуальных заданий в рамках лабораторных работ предполагается работа с ресурсами Internet.
12. Критерии оценки знаний студентов

В соответствии с модульным принципом обучения весь учебный материал дисциплины делится на завершённые блоки – модули: модуль 1 «Ферменты – биологические катализаторы», модуль 2 «Нанобиотехнология. Общая структура».

По результатам аудиторной и самостоятельной работы, отчётов по темам модулей студент набирает определённое количество баллов. Распределение баллов в семестре приведено в схеме 1 «Распределение баллов в семестре».

Схема 1 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ БАЛЛОВ В СЕМЕСТРЕ

Результирующий балл за работу в семестре и на итоговом экзамене/зачете

≤ 100 баллов
Работа в семестре

Итоговый

экзамен/зачет
+

≤ 100 баллов
Основные баллы по результатам текущего контроля знаний ≤ 60 баллов

- отчет по модулю;

- отчет по лабораторной работе;

- отчет по РГР;

Дополнительные баллы

по результатам самостоятельной работы и участия в активных формах обучения

≤ 25 баллов

- домашнее решение задач;

- защита реферата;

- работа с интернет - тренажерами;

- активное участие в занятиях, проводимых в активной форме

Поощрительные баллы

по результатам научно-исследовательской и творческой работы ≤ 15 баллов

- олимпиады;

- конкурсы;

- выступление на конференциях, круглых столах и т.п.;

- публикация статей;

- выполнение индивидуальных творческих заданий

Данная учебная дисциплина по итоговой оценке знаний заканчивается зачетом.

Безупречное усвоение студентом модуля учебной дисциплины оценивается в 100 рейтинговых баллов («100% успеха»).

Количество промежуточных этапов контроля учебной работы студентов – 2, их форма представляет письменную контрольную работу, максимальная оценка каждого 30 баллов. Сроки выполнения устанавливаются в зависимости от календарного плана. Преподаватель кафедры, ведущий занятия со студенческой группой, обязан проинформировать об этом группу на первом занятии в семестре.

Максимальная сумма рейтинговых баллов по учебной дисциплине по результатам промежуточных этапов контроля в семестре составляет 60.

Неявка студента на промежуточный контроль в установленный срок оценивается нулевым баллом. Дополнительные 2-3 дня для отчетности по пропущенным контрольным точкам устанавливаются преподавателем или заведующим соответствующей кафедрой в конце каждого месяца семестра.

Студент, набравший в семестре сумму баллов меньше указанной, но не менее 20 баллов, может «добрать» недостающие баллы в течение последней недели семестра перед началом экзаменационной сессии. Опрос, как правило, проводится преподавателем, проводившим в семестре занятия со студентами данной учебной группы. В течение последней недели семестра заведующий кафедрой обязан обеспечить работу учебных лабораторий и предоставить возможность студентам, имеющим задолженность по лабораторному практикуму, ликвидировать ее.

Для студентов, показавших в течение семестра высокие результаты в изучении учебной дисциплины, устанавливаются поощрения. Студент, набравший по курсу на промежуточных этапах сумму от 55 до 60 баллов, имеет право получить зачет без дополнительного опроса.

В таблице 8 представлена шкала пересчёта баллов в соответствующую академическую оценку.

Таблица 8 - Шкала интервальных баллов, соответствующая итоговой оценке

Балльная оценка	от 0 до 54	от 55 до 69	от 70 до 84	от 85 до 100
Академическая оценка	Неудовлетворительно	Удовлетворительно	Хорошо	Отлично
Зачет	Не зачтено	Зачтено

Максимальная сумма баллов (100), которую студент может набрать за семестр по каждой дисциплине в ходе текущего (Sтек), промежуточного (Sпром) и итогового (Sитог) контроля (Sтек + Sпром + Sитог = 100 баллов).

Структура итоговой оценки студента

№	Виды работ	Максимальная оценка в баллах
1.	Посещаемость	10
2.	Работа на практических занятиях	20
3.	Рубежный контроль	30
	Итого	60
	Зачет	40
	Всего	100

Шкала оценки посещаемости в баллах

100%	90%	80%	70%	60%	50%	40%	30%	20%	10%	0%
10	10	9	8	7	4	3	2	0	0	0

Шкала оценки работы на практических занятиях в баллах

отлично	хорошо	удовлетворительно	неудовлетворительно
20	15	10	0

Курс завершается зачетом в 4 семестре. Обязательным условием является выполнение лабораторного практикума студентами и предоставление журнала-отчета, проверенного преподавателем. В период промежуточной аттестации студент выполняет реферат. Важным фактором является умение студента использовать при написании реферата федеральные законы и нормативные документы.

1 2 3 4 5

	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «орловский государственный...
	Образовательное учреждение высшего профессионального образования...		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «орловский государственный аграрный...
	Рабочая программа дисциплины Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «орловский государственный...		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Рабочая программа дисциплины (модуля) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «орловский государственный...		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Похожие: