Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 9 класса
Обучающиеся должны знать/понимать:
важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль молярная масса, молярный объём, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет,., функциональная группа, изомерия, гомология;
основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, Периодический закон;
основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;
важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щёлочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
Обучающиеся должны уметь:
называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
характеризовать: элементы малых периодов по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;
объяснять: зависимость свойств веществ от их свойства и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;
• проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных
изданий, компьютерных без данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи
химической информации и её представления в различных формах;
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
экологически грамотного поведения в окружающей среде;
оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
приготовление растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разные .
Учебно-тематическое планирование
курса «Химия» для учащихся 9 класса.
№ п/п
|
Содержание
(тема урока)
|
Кол.
час.
|
Тип
урока
|
Вид деятельности учащихся
|
Элементы
содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Форма контроля, измерители
|
Оборудование
|
Домашнее
задание
|
дата
|
Планир.
|
Фактич.
|
9 А
|
9Б
|
9А
|
9Б
|
|
Раздел 1. Повторение основных вопросов курса химии 8 класса и введение в курс 9 класса. (4 часа)
Цель: Дать план общей характеристики элемента по его положению в Периодической системе и научить девятиклассников использовать его для составления характеристики элемента-металла, неметалла. Повторить на основании этого сведения по курсу 8 класса о строении атома, о типах химической связи, о классификации неорганических веществ и их свойствах в свете ТЭД и ОВР, о генетической связи между классами соединений. Дать понятие об амфотерности. Раскрыть научное и мировоззренческое значение Периодического закона. Познакомить с решением задач на долю выхода продукта реакции. ( ценностно-ориентационная, смысло - поисковая компетенции).
|
|
1
|
Характеристика химического элемента на основании его положения в периодической системе Д. И. Менделеева
|
1ч.
|
Ввод
ный
|
Индиви-
дуальная
|
Закономерности изменения свойств атомов простых веществ и соединений, образованных химическими элементами в пределах главных подгрупп и периодов периодической системе Д. И. Менделеева. План характеристики химического элемента.
|
Знать:
- важнейшие химические понятия: хим. элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы.
Уметь: объяснять физический смысл порядкового номера химического элемента, номера группы и периода, к которым элемент принадлежит в П.С.Х.Э. Уметь объяснять закономерности изменения свойств элементов в группах и периодах
|
Тетрадь на печатной основе стр.4 №1
По учебнику стр. 8 №5
|
ПСХЭ. План характеристики химического элемента.
Презентация «Периодический закон и Периодическая система»
|
§ 1,
упр. 1-3
|
|
|
|
|
2
|
Свойства оксидов, оснований, кислот и солей в свете теории электролитической диссоциации и процессов
окисления-восстановления.
|
1ч
|
КУ
|
Работа в группах переменного состава
|
Свойства оксидов, оснований, кислот и солей в свете теории электролитической диссоциации и процессов
окисления-восстановления
|
Знать: определения кислот щелочей и солей с позиции ТЭД( Р ). Уметь: записывать ур-ния реакций ионного обмена в молекулярном и ионном виде, уметь составлять электронный баланс для ОВР( П ).
|
Работа по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия -9» к учебнику Габриеляна стр. 8 №1,2,3,4
|
Таблица « Механизм диссоциации в-в»
Карточки –задания разного уровня сложности
|
§2
§ 35-43
( по 8 кл.)
|
|
|
|
|
3
|
Генетические ряды металлов и неметаллов.
|
1ч
|
КУ
|
Групповая
|
Генетические ряды металлов и неметаллов.
|
Знать: положение металлов и неметаллов в ПСХЭ. Отличие физических свойств Ме и НеМе.
Уметь: составлять генетические ряды металлов и неметаллов, писать уравнения реакций, отражающие химические свойства Ме и НеМе.
|
Тетрадь на печатной основе стр.15 №1,3
По учебнику стр. 19 №2
|
ПСХЭ, таблица «Генетические связи неорганических веществ»
|
§ 3
упр. 1-3
|
|
|
|
|
4
|
Обобщение и систематизация знаний по курсу 8 кл.
Входная контрольная работа(тест)
|
1ч
|
К
|
Индивидуальная
|
Обобщение и систематизация знаний по курсу 8 кл.
|
|
Работа по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия -9» к учебнику Габриеляна
|
ПСХЭ
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 2. Металлы (16ч)
Цель: Повторить с учащимися положение металлов в ПСХЭ, особенности строения их атомов и кристаллов(металлическую химическую связь и кристаллическую металлическую решетку). Обобщить и расширить сведения учащихся о физических свойствах металлов и их классификации. Развивать логические операции мышления при обобщении знаний и конкретизации общих свойств металлов для отдельных представителей этого класса простых веществ. (Рефлексивная, коммуникативная, смыслопоисковая компетенции, профессионально - трудовой выбор).
|
|
5
|
Положение металлов в периодической системе Д.И.Менделеева и особенности строения их атомов. Физические свойства металлов.
|
1ч
|
КУ
|
Групповая
|
Характеристика химических элементов-металлов в П.С.Х.Э. Строение атомов металлов. Металлические кристаллические решётки. Металлическая химическая связь. Лёгкие и тяжёлые металлы. Чёрные и цветные металлы. Драгоценные металлы.
|
Знать: положение элементов в ПС. Физические свойства Ме: пластичность, электро- и теплопроводность, металлический блеск, твёрдость, плотность.
Уметь: характеризовать Ме на основе положения элементов-металлов в ПС и особенностей строения их атомов. Использовать приобретённые знания и умения в практической жизни:
- для безопасного обращения с металлами,
- экологически грамотного поведения в окружающей среде,
- критической оценки информации о веществах, используемых в быту.
|
Тетрадь на печатной основе стр.24 №2,4, стр.25 №1,2,3,5
(Ким. №1 (1) в А7№1 (4) в А7)
|
ПСХЭ, сборник «Контрольные и проверочные работы. Химия -9» к учебнику Габриеляна.
Л. Знакомство с образцами Ме и сплавов (по коллекции), таблицы: «Относительная твёрдость некоторых металлов», «Плотность некоторых металлов», «Температура плавления некоторых металлов».
|
§ 4-5 проч.
упр. 1-3,
|
|
|
|
|
6
|
Сплавы. Решение задач на избыток одного из реагирующих в-в.
|
1ч
|
УОНМ
|
Групповая
|
Сплавы и их классификация. Чёрная металлургия: чугуны и стали. Цветные сплавы: бронза, латунь, мельхиор, дюралюминий. Характеристика сплавов, их свойства.
|
Знать: классификацию сплавов на чёрные (чугун и сталь) и цветные.
Уметь: описывать свойства и области применения различных сплавов.
|
Текущий контроль.
Тетрадь на печатной основе стр.28 №1,3, стр.38
|
Л. Знакомство с образцами металлов и сплавов (по коллекциям). Репродукции и фотографии произведений искусства из сплавов.
|
§ 7
упр. 1-3,
№ 6,
|
|
|
|
|
7
|
Химические свойства металлов. Ряд активности металлов.
|
1ч
|
КУ
|
Групповая
|
Восстановительные свойства металлов. Взаимодействие металлов с кислотами и другими неметаллами. Правила применения электрохимического ряда напряжений металлов.
|
Уметь записывать уравнения р. (ок-вос) металлов с водой, солями, кислотами, уметь пользоваться рядом активности(П).
|
(Ким. №2 (1) в А10№2 (3) в А10 №2(5) А10)
|
Д: Взаимодействие металлов с неМе, H2O, кислотами, солями
|
§ 8
упр. 1, 3
|
|
|
|
|
8
|
Металлы в природе.
Общие способы получения металлов.
|
1ч.
|
КУ
|
Групповая
|
Самородные металлы. Минералы. Руды. Металлургия и её виды: пиро-, гидро-, электрометаллургия. Металлотермия. Микробиологические методы получения металлов.
|
Знать основные способы получения металлов в промышленности( П).
Уметь: характеризовать реакции восстановления металлов из их оксидов.
|
Работа по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия -9» к учебнику Габриеляна
|
Л. Знакомство с образцами металлов, рудами железа, соединениями алюминия. (коллекция руд железа, природных соединений натрия, калия, магния и алюминия).
Д. металлотермия. (термитная смесь алюминия и оксида железа, спички, кристаллизатор с песком)
|
§ 9 упр. 1-6
|
|
|
|
|
9
|
Обобщение понятие о коррозии металлов.
|
1ч.
|
УПЗУ
|
Групповая
|
Коррозия металлов, способы защиты металлов от коррозии.
|
Знать: причины и виды коррозии металлов.
Уметь: объяснять и применять доступные способы защиты от коррозии металлов в быту.
|
Текущий контроль –опрос.
|
Ряд активности металлов. Образцы металлов и сплавов, подвергшихся коррозии.
|
§ 10
упр. 2, 6,
|
|
|
|
|
10
|
Общая характеристика элементов I A группы
Щелочные металлы.
|
1ч.
|
КУ
|
Групповая
|
Строение атомов главной подгруппы первой группы.
Щелочные металлы- простые вещества. Общие физические и химические свойства, взаимодействие с простыми веществами, водой. Природные соединения, способы получения.
|
Уметь давать характеристику щелочного металла по плану. Записывать ур-р. (ок-вос) химических свойств. в сравнении (в группе) с другими металлами( П ).
|
Текущий контроль –опрос.
(Ким. №1 (4) в А9стр. 56, №2 (2) в А7 стр.20)
|
Образцы щелочных металлов.
Д. взаимодействие натрия с водой (вода, фенолфталеин, натрий)
|
§ 11( до соединений щелочных металлов)
упр. 1-2
|
|
|
|
|
11
|
Соединения щелочных металлов.
|
1ч.
|
УПЗУ
|
Групповая
|
Обзор важнейших соединений щелочных металлов: щёлочи, соли (хлориды, карбонаты, сульфаты, нитраты). Природные соединения щелочных металлов.
|
Знать важнейших представителей соединений щелочных Ме, уметь, на основании знаний их хим св-в осуществлять цепочки превращений.
Уметь характеризовать свойства оксидов и гидроксидов щелочных металлов( П ).
|
(Ким. №1 (2) в В6)
|
Л. Распознавание катионов натрия и калия по окраске пламени.
|
§11 (до конца)
упр 3
|
|
|
|
|
12
|
Общая характеристика элементов IIA группы.
|
1ч.
|
КУ
|
Групповая
|
Строение атомов главной подгруппы второй группы.
Общие физические и химические свойства, взаимодействие с простыми веществами, водой. Природные соединения, способы получения
|
Уметь давать характеристику щелочноземельных металлов по плану, уметь записывать ур-р (ок-вос)
Хим. св-ва кальция, магния( П ).
|
Работа по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия -9» к учебнику Габриеляна
|
Образцы щелочноземельных Ме, взаимод с H2O, O2, неметаллами.
|
§ 12 (до соединений)
упр 1,6
|
|
|
|
| |
