№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Элементы минимума содержания образования
|
Элемент дополни
тельного содержания
|
Умения и виды деятельности
|
Контрольно оценочная деятельность
|
Демонстрации, опыты
|
Интернет ресурсы. Средства мульти
медиа
|
Домаш
нее зада
ние
|
Дата проведения
|
|
общеучебные
|
специальные
|
вид
|
форма
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
|
Органическая химия
Тема 1. Теоретические основы органической химии (4ч)
|
|
1
|
Предмет органической химии.
Формирование органической химии как науки.
|
1
|
Урок получение и первичного закрепления новых знаний
|
.
|
|
Учебно –организационные: определение учебных задач;
учебно-информационные: работа с основными компонентами учебника, наблюдение;
учебно-логические: установление причинно-следственных связей;
учебно-коммуникативные: выслушивание мнения других, владение различными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения
|
Знать :определение органической химии, что изучает данная наука; различия между органическими и неорганическими веществами, особенности строения и свойств орг-их в-в; значение органической химии.
|
Т
|
УО
|
Демонстрации:
Примеры углеводородов в разных агрегатных состояниях (пропан бутановая смесь в зажигалке, бензин, парафин, асфальт)
|
|
§ 1,
вопр1-6 с.10
|
|
|
2
|
Основные положения теории химического строения органических веществ
|
|
Урок получение и первичного закрепления новых знаний
|
Теория строения органических соединений. Углеродный скелет. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.
|
|
Учебно –организационные: определение учебных задач;
учебно-информационные: работа с основными компонентами учебника, наблюдение;
учебно-логические: установление причинно-следственных связей;
учебно-коммуникативные: выслушивание мнения других, владение различными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения
|
Знать: теорию строения органических соединений, химическое строение как порядок соединения атомов в молекулах, основные понятия: изомерия углеродный скелет.
Уметь: определять валентность и степень окисления химических элементов
|
|
|
Демонстрации:
Примеры углеводородов в разных агрегатных состояниях (пропан бутановая смесь в зажигалке, бензин, парафин, асфальт
|
|
§3 Вопр – 13 стр 11
|
|
|
3
|
Электронная природа химических связей в органических соединениях
|
1
|
Комбинированный
|
Типы химических связей в молекулах органических соединений. Радикалы
|
|
Учебно –организационные: определение учебных задач, организация рабочего места;
учебно-информационные: использование информации для решения задач, формулирование проблемы и определение способов ее решения,
учебно-логические:
определение объектов анализа, оперирование понятиями;
учебно-коммуникативные: выслушивание мнения других, владение различными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения
|
Знать понятия: атом, атомные s- , p-, d-орбитали радикал.
Уметь : определять тип химической связи, объяснять природу и способы образования химической связи
|
Т
|
УО
|
Демонстрации:
Модели химических связей в органических соединениях)
|
|
§4 Вопр 14-15 стр 11
|
|
|
4
|
Классификация органических соединений
|
1
|
Комбинированный
|
Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональные группы
|
Виды номенклатуры органических соединений
|
Учебно- организационные: определение учебных задач;
учебно- информационные: работа с основными компонентами учебника наблюдение;
Учебно-логические установление причинно
-следственных связей; учебно-коммуникативные выслушивание мнения других, владение различными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения
|
Знать: понятия: функциональная группа, углеродный скелет.
Уметь: определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений
|
Т
|
СР
|
Демонстрации: примеры углеводородов в разных агрегатных соединениях
|
|
§ 4Упр 6-9 стр 22
|
|
|
Тема 2. Предельные углеводороды (алканы) 7ч
|
|
5
|
Электронное и пространственное строение алканов.гомоги и изомеры . Номенклатура алканов.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Углеродный скелет. Радикалы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Типы химических связей в молекулах органических веществ
|
Нуклеофильный и электрофильный механизмы. .Нуклеофил, электрофил
|
Учебно- организационные: определения учебных задач;
учебно- информационные: работа с основными компонентами учебника, наблюдение;
учебно- логические: установление причинно- следственных связей; учебно- коммуникативные: выслушивание мнения других, владение различными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения
|
Знать понятия: изомерия гомология, углеродный скелет.
Уметь: определять тип химических связей, пространственное строение молекул, принадлежность веществ к классу алканов, характеризовать строение алканов, называть вещества по тривиальной и международной номенклатуре, определять изомеры и гомологи, принадлежность веществ к классу алканов
|
Т
|
УО
|
Лабораторный опты № 1. Изготовление моделей органических соединений (на примере предельных углеводородов)
|
|
§ 5,6
Упр 1-5 стр 22
|
|
|
6
|
Физические и химические свойства алканов.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Химические свойства алканов
|
|
Учебно- организационные: организация рабочего места;
учебно- информационные : использование информации для решения задач, формулирование проблемы и определение способов ее решения;
учебно- логические: определение объектов анализа, оперирование понятиями;
учебно- коммуникативные: выслушивание мнения других, владение различными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения
|
Знать:вещество метан, важнейшие классические понятия: углеродный скелет, изомерия, гомология.
Уметь : характеризовать химические и физические свойства алканов, объяснять зависимость свойства алканов от состава и строения, называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре
|
Т
|
СР
|
|
|
§ 7
Упр
12-16
Задача
1-3 стр 23
|
|
|
7
|
Получение и применение алканов
|
1
|
Комбинированный урок
|
Получение и применение
|
|
Учебно- организационные: организация рабочего места;
учебно- информационные : использование информации для решения задач, формулирование проблемы и определение способов ее решения
|
Знать: области применения, способы получения предельных углеводородов
|
|
|
|
|
§ 8
Задача
4-7 стр 23
|
|
|
8
|
Решение задач на нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода
|
1
|
|
|
|
Учебно- организационные: организация рабочего места;
учебно- информационные : использование информации для решения задач, формулирование проблемы и определение способов ее решения
|
Уметь: решать задачи на нахождение молекулярной формулы вещества на основе его плотности,относительно плотности,массовой доли химических элементов в в-ве и по продуктам сгорания.
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Циклоалканы
|
1
|
Изучение нового материала
|
Циклическое строение,нафтены
|
|
Учебно- организационные: организация рабочего места;
учебно- информационные : использование информации для решения задач, формулирование проблемы и определение способов ее решения
|
Знать :понятие о циклических углеводородах.
Уметь: записывать уравнения реакций, доказывающих химические свойства циклопарафинов.
|
|
|
|
|
§9
Повторить главу «Циклопарафины»
|
|
|
10
|
Качественное определение углерода,водорода и хлора в органических веществах.
|
1
|
Практическая работа №1
|
|
|
Учебно- организационные: организация рабочего места;
учебно- информационные : использование информации для решения задач, формулирование проблемы и определение способов ее решения
|
Закрепить: теоретические навыки,полученные при изучении темы»предельные углеводороды»
Уметь: практически определять наличие углерода
|
|
|
|
|
Здача отчета о выполнении практической работы №1
|
|
|
11
|
Контрольная работа №1 по теме «Предельные углеводороды»
|
1
|
Урок контроля,
оценки и коррекции
знаний учащихся
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Повторение пройденных материалов
|
|
|
