Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.61 Mb.
|
| Тема 3. Непредельные углеводороды (6 ч) | | ||||||||||||||||||||
| 12 | Электронное и пространственное строение алкенов. Гомология и изомерия алкенов. | 1 | Изучение нового материала | Углеродный скелет. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Типы химических связей в молекулах органических веществ | Нуклеофил, электрофил | Учебно- организационные: определение учебных задач; учебно- информационные: работа с основными компонентами учебника, наблюдение; учебно- логические: установление причинно-следственных связей; учебно- коммуникативные: выслушивание мнения других, владение различными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения | Знатьпонятия: изомерия гомология, углеродный скелет. Уметь :называть алкены по тривиальной и международной номенклатуре, определять изомеры и гомологи, принадлежность веществ к классу алкенов | Т | УО | Лабораторный опты № 2. Изготовление моделей органических соединений Лабораторный опты № 3. Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах и растительном масле | | § 9 Упр 1-7 стр 39 Задача 1 стр 40 | | | |||||||
| 13 | Свойства, получение и применение алкенов. | 1 | Комбинированный | Химические свойства алкенов | | Учебно- организационные: определение учебных задач; учебно- информационные: работа с основными компонентами учебника, наблюдение; учебно- логические: установление причинно-следственных связей; учебно- коммуникативные: выслушивание мнения других, владение различными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения | Уметь : характеризовать химические и физические свойства алканов, объяснять зависимость свойства алкенов от состава и строения, | | | | | §10 Упр 8-13 Задача 2-4 стр 40 | | | |||||||
| 14 | Получение этилена и изучение его свойств. | 1 | Практическая работа №2 | Химические свойства основных классов органических соединений | Качественные реакции на алкены | Учебно- организационные: определение учебных задач; учебно- информационные: работа с основными компонентами учебника, наблюдение; учебно- логические: установление причинно-следственных связей; учебно- коммуникативные: выслушивание мнения других, владение различными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения | Уметь: характеризовать свойства алкенов выполнять химический эксперимент по распознаванию алкенов, объяснять зависимость свойства алкенов от состава и строения, использовать приобретенные знания для безопасного обращения с горючими веществами | Т | СР | Демонстрации: получение этилена, качественные реакции на кратные связи | | § 10 Упр 7 чтр 39 Задача 1 стр 40 | | | |||||||
| 15 | Понятие о диеновых углеводородах. Природный каучук | 1 | Комбинированный | Углеродный скелет. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Типы химических связей в молекулах органических веществ. Химические свойства основных классов органических соединений | | Учебно- организационные: определение учебных задач; учебно- информационные: работа с основными компонентами учебника, наблюдение; учебно- логические: установление причинно- следственных связей; учебно- учебно- коммуникативные: выслушивание мнения других, владение различными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения | Знать : важнейшие вещества, широко используемые в практике, - каучук. Уметь: называть диены по тривиальной и международной номенклатуре, определять принадлежность веществ к классу диенов, характеризовать химические свойства диенов | Т | ТК | Лабораторный опты №4 Знакомтсво с образцами каучуков (работа с коллекцией) | | § 2, 3 Задача 1,2 стр 45 Упр 6-8 стр 40-45 | | | |||||||
| 16 | Ацетилен и его. гомологи. | 1 | Комбинированный | Углеродный скелет. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Типы химических связей в молекулах органических веществ. Химические свойства основных классов органических соединений | | Учебно- организационные: определение учебных задач; учебно- информационные: работа с основными компонентами учебника, наблюдение; учебно- логические: установление причинно- следственных связей; учебно- коммуникативные: выслушивание мнения других, владение различными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения | Уметь : называть алкины по тривиальной и международной номенклатуре, определять принадлежность веществ к классу алкинов, характеризовать химические свойства алкинов, объяснять зависимость свойств алкинов от состава и строения | Т | ТК | Демонстрацион-ный экспери-мент: получение ацетилена, качественные реакции на кратные связи | | § 4 Упр 1-3 стр 49 Задача 1 стр 50 | | | |||||||
| 17 | Получение и применение ацетилена | 1 | Комбинированный | Получение и применение | | Учебно- организационные: определение учебных задач; учебно- информационные: работа с основными компонентами учебника, наблюдение; | Знать: основные области применения,способы получения | | | | | § 4 Упр 4 стр 49 Задача 2,3 стр 50 | | | |||||||
| Тема 4. Ароматические углеводороды (арены) (4 ч) | | ||||||||||||||||||||
| 18 | Электронное и пространственное строение бензола.Изомерия и номенклатура | 1 | Урок получения новых знаний | Типы химических связей в молекулах органических веществ. Углеродный скелет. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Химические свойства основных классов органических соединений | | Учебно- организационные: определение учебных задач, организация рабочего места; учебно- информационные: использование информации для решения задач, формулирование проблемы и определение способов ее решения; учебно- логические: определение объектов анализа, оперирование понятиями; учебно- коммуникативные: выслушивание мнения других, владение различными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения | Уметь :определять принадлежность веществ к классу аренов, характеризовать строение бензола. Знать: классификацию и номенклатуру органических соединений, характеризовать химические свойства бензола, объяснять свойств аренов от состава и строения | Т | УО | | | Глава 5 Упр 1-4 стр 62 Упр 5, 6 стр 62 | | | |||||||
| 19 | Физические и химические свойства бензола | 1 | Комибинированный урок | Физические и химические свойства | | Учебно- организационные: определение учебных задач, организация рабочего места; учебно- информационные: использование информации для решения задач, формулирование проблемы и определение способов ее решения; учебно- логические: определение объектов анализа, оперирование понятиями | Уметь: объяснять свойства бензола на основе его строения,записывать уравнения реакций доказывающие химические свойства бензола | | | Демонстрации: 1)Бензол какрастворитель; 2)отношение бензола к бромной воде,раствору КМпО4 3)горение бензола; 4)Нитрование бензола | | Упр 7-9 стр 62 Задача 1-4 стр 62 | | | |||||||
| 20 | Гомологи бензола. Свойства . применение. | 1 | Комибинированный урок | Гомологический ряд, гомологи. Взаимное влияние атомов в молекуле толуола | | Учебно- организационные: определение учебных задач, организация рабочего места; учебно- информационные: использование информации для решения задач, формулирование проблемы и определение способов ее решения; учебно- логические: определение объектов анализа, оперирование понятиями | Знать: строение молекулы толуола,его свойства,применение Уметь: сравнивать по строению и свойствам бензол и толуол; доказывать взаимное влияние атомов в молекуле толуола | | | | | Упр 10-12 стр 62 | | | |||||||
| 21 | Генетическая связь ароматических углеводородов с другими классами углеводородов. | 1 | Комбинированный | Генетическая связь | | Учебно- организационные: определение учебных задач, организация рабочего места; учебно- информационные: использование информации для решения задач, формулирование проблемы и определение способов ее решения; учебно- логические: определение объектов анализа, оперирование понятиями | Знать: классификацию углеводородов Уметь: сравнивать состав, строение, свойства всех изученных рядов углеводородов, устанавливать причинно-следственные связи(состав-строение- свойства- применение) составлять уравнения хим-их реакций, раскрывающих генетические связи между углеводородами различных гомологических рядов. | | | | | Упр 13-15 Стр 62 | | | |||||||
| Тема 5. Природные источники углеводородов (5 ч) | | ||||||||||||||||||||
| 22 | Природный и попутные нефтяные газы, их состав и использование. | 1 | Комбинированный | Природные источники углеводородов: нефть и природный газ | | Учебно- организационные: определение учебных задач, организация рабочего места; учебно- информационные: использование информации для решения задач, формулирование проблемы и определение способов ее решения; учебно- логические: определение объектов анализа, оперирование понятиями; учебно- коммуникативные: выслушивание мнения других, владение различными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения | Знать :природные источники углеводородов и способы их переработки. Уметь:использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством, -экологических, энергетических и сырьевых; осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников | Т | ТК | | | Задача 1 стр 75 Упр 5,6 стр 74 | | | |||||||
| 23 | Нефть и нефтепродукты.Перегонка нефти. | 1 | Комбинированный | Природные источники углеводородов: нефть и природный газ | Историческая геохронология формирования нефтяных скважин | Учебно- организационные: определение учебных задач; учебно- информационные: работа с основными компонентами учебника, наблюдение; учебно- логические: установление причинно-следственных связей; учебно- коммуникативные: выслушивание мнения других, владение различными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения | Знать :природные источники углеводородов и способы их переработки. Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством, -экологических, энергетических и сырьевых; осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников | Т | УО | Лабораторный опты № 5. Знакомство с образцами природных углеводородов и продуктами их переработки (работа с коллекциями). Лабораторный опты № 6. Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах | | Упр 8-11 стр 74 Задачи 2,3 стр 75 | | | |||||||
| 24 | Крекинг нефти. | 1 | Комбинированный | Крекинг(термический и каталитический),риформинг,ароматизация углеводородов | | Учебно- организационные: определение учебных задач; учебно- информационные: работа с основными компонентами учебника, наблюдение; учебно- логические: установление причинно-следственных связей; учебно- коммуникативные: выслушивание мнения других, владение различными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения | Знать:сущность термического и каталитического крекинга,риформинга. Уметь: составлять уравнения химических реакций, отражающие процесс крекинга, превращения парафинов и циклопарафинов в ароматические | | | | | Упр 12-18 стр 74 | | | |||||||
| 25 | Решение задач на определение массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного. | 1 | | | | | | | | | | Решение задач по сборнику задач Хомченко | | | |||||||
| 26 | Обобщающий урок по темам:»Углеводороды» | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Качественные реакции на различные классы углеводородов | | Учебно- организационные: определение учебных задач, организация рабочего места; учебно- информационные: учебно- использование информации для решения задач, формулирование проблемы и определение способов ее решения; учебно- логические:; определение объектов анализа, оперирование понятиями; учебно- коммуникативные: выслушивание мнения других, владение различными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения | Знать: важнейшие химические понятия: пространственное строение молекул, гомология, структурная изомерия; классификацию органических соединений, основные типы химических реакций. Уметь: применять полученные знания, умения и навыки при решении тренировочных заданий и упражнений | Т | УО | | | Повторение пройденного материала | | | |||||||
| 27 | Контрольная работа №2 по теме «Углеводороды» | 1 | Контроль знаний и умений | | | Учебно –организационные: определение учебных задач , организация рабочего места ; учебно-информационные: использование информации для решения задач, формулирование проблемы и определение способов ее решения; учебно-логические: определение объектов анализа, оперирование понятиями; | Уметь: применять знания, умения и навыки, полученные при изучении темы «Углеводороды» | И | КР | | | Повторение пройденного материала | | | |||||||
| Кислородосодержащие органические соединения | |||||||||||||||||||||
