11Уроки 23-24. Стилевое форматирование
Скачать 1.49 Mb.
|
3. Объяснение нового материала. Методология построения баз данных базируется на теоретических основах их проектирования. Для понимания концепции методологии приведем основные ее идеи в виде последовательно реализуемых на практике этапов: 1-й этап — постановка задачи. На этом этапе следует основательно осмыслить предлагаемую задачу, для которой создается база данных, затем подобрать необходимую информацию для создания БД. 2- й этап - проектирование базы данных. Следует конкретно разработать базовые таблицы, из которых будет состоять база данных, представить их схематично, можно в тетради. Четко определить название таблиц, полей, тип записей. 3-й этап - создание базы данных в СУБД. На этом этапе происходит реализация проекта в СУБД, создание базовых таблиц, связи между ними и сохранение БД в виде файла. 4-й этап - управление базой данных в СУБД. На последнем этапе создаются объекты для обслуживания пользователей, т.е. запросы, формы, отчеты. Они должны быть выполнены так, чтобы пользователю было удобно работать с базой данных. Следует разобрать каждый этап на примере создания какой – либо базы данных либо использовать пример из учебника – Географические объекты. 4. Закрепление нового материала. Разработать структуру для своего проекта базы данных. Для этого предложить учащимся на выбор или в обязательном порядке создать конкретную базу данных. Приведем примеры творческих проектов для выполнения: 1. Спроектировать и создать структуру Базы данных «Школьный музей», в которой можно будет хранить сведения о коллекции школьного музея. Создать форму для заполнения и введения новых сведений об экспонатах школьного музея. Заполнить данную Базу данных. Придумать и сформировать к созданной базе данных 2-3 запроса различной сложности (в запросах использовать сортировку данных по различным полям) и 2-3 отчета по залам музея. 2. Спроектировать и создать структуру Базы данных «Ученик», в которой можно будет хранить сведения об учениках вашей школы или только 11-х классов. Создать форму для заполнения и введения новых сведений об учащихся. Заполнить данную Базу данных. Придумать и сформировать к созданной базе данных 2-3 запроса различной сложности (в запросах использовать сортировку данных по различным полям) и 2-3 отчета, например, по классам школы. 3. Спроектировать и создать структуру Базы данных «Школьный медпункт», в которой можно будет хранить сведения о заболеваниях учащихся и диспансерном учете. Создать форму для заполнения и введения новых сведений о заболевших. Заполнить данную Базу данных. Придумать и сформировать к созданной базе данных 2-3 запроса различной сложности (в запросах использовать сортировку данных по различным полям) и 2-3 отчета по заболеваниям. 4. Спроектировать и создать структуру Базы данных «Школьный чемпионат по футболу (баскетболу и т. д.)», в которой можно будет хранить сведения о командах, игроках, датах проведения игр, количестве набранных очков и т. д. Создать формы для заполнения и введения новых сведений об игроках различных команд и об играх. Заполнить эту Базу данных. Придумать и сформировать к созданной базе данных 2-3 запроса различной сложности (в запросах использовать сортировку данных по различным полям) и 2-3 отчета об игроках и играх. 5. Спроектировать и создать структуру Базы данных «Учебники», в которой можно будет хранить сведения о различных учебниках, используемых в вашей школе. Создать форму для заполнения и введения новых сведений о книгах. Заполнить данную Базу данных. Придумать и сформировать к созданной базе данных 2-3 запроса различной сложности (в запросах использовать сортировку данных по различным полям) и 2-3 отчета, например, по предметам и по авторам учебников. 6. Спроектировать и создать структуру Базы данных «Школьная видеотека», в которой можно будет хранить сведения о видеофильмах, имеющихся в школьном архиве. Создать форму для заполнения и введения новых сведений о поступающих кассетах. Заполнить данную Базу данных. Придумать и сформировать к созданной базе данных 2-3 запроса различной сложности (в запросах использовать сортировку данных по различным полям) и 2-3 отчета о взятых на просмотр кассетах. 7. Спроектировать и создать структуру Базы данных «Диски кабинета информатики», в которой можно будет хранить сведения о наборе CD -, DVD – дисках и дискетах, имеющемся электронном материале, записанном на них. Создать форму для заполнения и введения новых сведений о дисках. Заполнить данную Базу данных. Придумать и сформировать к созданной базе данных 2-3 запроса различной сложности (в запросах использовать сортировку данных по различным полям) и 2-3 отчета по имеющимся программам. 8. Спроектировать и создать структуру Базы данных «Компьютеры школы», в которой можно будет хранить сведения о компьютерной технике всей школы. Создать форму для заполнения и введения новых сведений о поступающих в пользование устройствах. Заполнить данную Базу данных. Придумать и сформировать к созданной базе данных 2-3 запроса различной сложности (в запросах использовать сортировку данных по различным полям) и 2-3 отчета по наименованиям устройств. 9. Спроектировать и создать структуру Базы данных «Учителя школы», в которой можно будет хранить сведения о преподавательском составе школы. Создать форму для заполнения и введения новых сведений о новых учителях. Заполнить данную Базу данных. Придумать и сформировать к созданной базе данных 2-3 запроса различной сложности (в запросах использовать сортировку данных по различным полям) и 2-3 отчета, например, по учителя предметники или администрация школы и т. д.. 10. Спроектировать и создать структуру Базы данных «Страны мира», в которой можно будет хранить сведения о всех странах. Создать форму для заполнения и введения новых сведений о странах мира. Заполнить данную Базу данных, хотя бы частично. Придумать и сформировать к созданной базе данных 2-3 запроса различной сложности (в запросах использовать сортировку данных по различным полям) и 2-3 отчета, например, по численности стран или по территориальной площади. Здесь представлены только примеры проектов, но каждый преподаватель может сам составить свой перечень проектов в зависимости от нужд учебного заведения. 5. Итоги урока. 6. Домашнее задание. Прочитать материал учебника стр. 143 - 151, ответить устно на контрольные вопросы стр. 146, 151. Уроки 43-44. Создание базы данных в СУБД Access Цели урока: - знать о создании и редактировании таблицы; - уметь создавать файл базы данных, создавать таблицы, изменять свойств таблицы, вставлять рисунки в таблицу. Ход урока 1. Организационный момент. 2. Устная работа. На экране таблица БД “Автомобилисты”.
Ответить на вопросы:
3. Практическая работа. Выполнить задания 4.1 – 4.4 по учебнику (стр.152-156). 4. Итоги урока. 5. Домашнее задание. Прочитать материал учебника стр. 152 - 156, ответить устно на контрольные вопросы стр. 165. Уроки 45-46. Редактирование структуры таблицы Цели урока: - знать технологию работы с таблицами баз данных; - уметь создавать и редактировать таблицы, задавать обязательные поля в таблицах. Ход урока 1. Организационный момент. 2. Устная работа. Ответить на вопросы:
+18, Москва, северный, Пермь, дождь, дождь, южный, +20, +15, Санкт – Петербург, южный, без осадков, без осадков, Екатеринбург, +17, восточный. 3. Практическая работа. Выполнить задания 4.5 – 4.8 по учебнику (стр.156 -158). 4. Итоги урока. 5. Домашнее задание. Прочитать материал учебника стр. 156 - 158, ответить устно на контрольные вопросы стр. 165. Уроки 47-48. Связи между таблицами и ввод данных в связанные таблицы Цели урока: - знать понятие целостности данных, технологию работы со связями таблиц в MS Access, об использовании мастера подстановок; - уметь создавать, удалять и восстанавливать связи между таблицами, вводить данные в таблицы, использовать Мастер подстановок. Ход урока 1. Организационный момент. 2. Устная работа. Ответьте на вопросы:
3. Практическая работа. Выполнить задания 4.9 – 4.12 по учебнику (стр.159-165). 4. Итоги урока. 5. Домашнее задание. Прочитать материал учебника стр. 159 - 165, ответить устно на контрольные вопросы стр. 165. Уроки 49-50. Управление базой данных в СУБД Access Цели урока: - знать о технологии работы с формами; - уметь создавать, редактировать и заполнять простые формы. Ход урока 1. Организационный момент. 2. Устная работа. Ответить на вопросы теста и проверить их. Укажите правильный ответ:
Объект БД: Предназначен для:
1___, 2____,3____,4_____.
Объект таблицы: Обозначение:
1___, 2____ Дополните:
Ответы:
3. Практическая работа. Выполнить задания 4.13 – 4.16 по учебнику (стр.166 - 172). 4. Итоги урока. 5. Домашнее задание. Прочитать материал учебника стр. 166 - 171, ответить устно на контрольные вопросы стр. 187. Уроки 51-52. Создание и редактирование составной формы Цели урока: - знать о технологии работы с формами; - уметь создавать, редактировать и заполнять составные формы. Ход урока 1. Организационный момент. 2. Устная работа. Ответить на вопросы: 1) Что такое форма? 2) Для чего она создается? 3) Каким образом можно создать форму? 4) Какие виды форм вы знаете? 5) В чем отличие при создании формы с помощью мастера и с помощью конструктора. 6) Выберите по внешнему виду форму из предложенных объектов базы данных:
3. Практическая работа. Выполнить задания 4.17 – 4.21 по учебнику (стр.172-176). 4. Итоги урока. 5. Домашнее задание. Прочитать материал учебника стр. 172 - 176, ответить устно на контрольные вопросы стр. 187. Уроки 53-54. Сортировка и отбор данных Цели урока: - знать о сортировке данных в таблице, о понятии фильтра; - уметь сортировать данные в таблице, использовать фильтр по выделенному и бланк расширенного фильтра. Ход урока 1. Организационный момент. 2. Устная работа. Разобрать ответы на вопросы теста. 1) Выберите операции, которые можно выполнить в базах данных: A. Поиск информации по запросу. Б. Фильтрация записей по указанному критерию. B. Добавление столбцов. Г. Удаление записей. Д. Дублирование записей. Е. Добавление строк. Ж. Редактирование записей. Выберите правильный вариант ответа. 1)АВГЕ 2)АБВГ 3)АДЕЖ 4)АБГЖ 2) Какие из перечисленных терминов относятся к работе с базами данных? A. Запрос. Б. Поток. B. Форма. Г. Отчет. Д. Столбец. Е. Фильтр. Выберите правильный вариант ответа. 1)АВГЕ 2)АБВГ 3)АБДЕ 4)АБГД 3) Установите соответствие между объектами, с которыми работает СУБД, и их определениями. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
4) Что из перечисленного ниже нельзя причислить к базам данных?
5) Районный отдел трудоустройства осуществляет обучение людей, которые по каким-либо причинам ищут работу. Обучение ведется по двум направлениям: начальное обучение (1-я группа) и повышение квалификации (2-я группа). Особое внимание уделяется слушателям, входящим «в группу риска». Это люди, которым «за 40», и они или не имеют в настоящее время работы, или пришли в группу начального обучения.
Сколько записей в приведенном фрагменте удовлетворяют условию вхождения в «группу риска»? 1) 5 2) 4 3) 3 4) 2 6) Районный отдел трудоустройства осуществляет обучение людей, которые по каким-либо причинам ищут работу. Обучение ведется по двум направлениям: начальное обучение (1-я группа) и повышение квалификации (2-я группа). Особое внимание уделяется слушателям, входящим «в группу риска». Это люди, которым «за 40», и они или не имеют в настоящее время работы, или пришли в группу начального обучения.
Какие записи соответствуют «благополучным» слушателям, не входящим в «группу риска»? 1) 1,3,5,7 2) 2,3,7 3) 1,3,7 4) 1,2,3,7 7) В представленном фрагменте базы данных сначала будет проведена сортировка данных по убыванию по полю «Фамилия», затем фильтрация данных в поле «Зарплата» по условию «> 4000».
Выберите фамилию, которая окажется в базе данных последней после фильтрации. 1) Ефремов 2) Зимов 3) Петров 4) Андреев 8) База данных «Учащиеся» содержит следующие поля:
Как следует записать условие отбора при фильтрации, которое позволит сформировать список девушек для участия в конкурсе красоты (отбираются девушки, имеющие рост не менее 180 см)?
Ответы:
|
Похожие:
 | Урока по информатике Тема урока «Текстовый редактор»: форматирование шрифта, форматирование абзаца, нумерованные и маркированные списки, работа с панелью «Рисование»,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Язык html как средство создания информационных ресурсов. Структура документа на языке html. Форматирование текста. Создание списков... |
| Ние Художественная культура Нового времени (15 часов) Стилевое много-образие искусства, гуманизм, маньеризм, барокко, классицизм и романтизм. Разграни-чение понятия «стиль» и «историчес-кая... | | «Электронные таблицы в Microsoft Excel» Форматирование содержимого ячеек |
 | Решение кафедры Форматирование текстового документа, вставка, копирование, удаление фрагментов текста | | Что за прелесть эти сказки! (Философская глубина содержания и стилевое... «Эстетические мотивы обращения А. С. Пушкина к жанру художественной сказки. Западноевропейские корни пушкинских сказок и их национальная... |
| Реферат по информатике на тему: ” Excel. Ввод и редактирование данных.... Ввод и редактирование данных. Типы данных. Числа. Текст. Дата и время. Форматирование ячеек. Имена ячеек и диапазонов. Создание и... | | Общие требования к оформлению реферата, доклада Абзац: полуторный межстрочный интервал, форматирование – по ширине с красной строкой (абзацный отступ) 1,27 см |
| Фамилия магистранта Внимание! Шаблон «Реферат» отформатирован в соответствии требованиями по оформлению реферата. Рекомендуем Вам не менять форматирование... | | Нашего урока звучит так: «Сочинение-описание внешности моего друга» Цели: сформировать умение передавать уникальность человека, начать учить через внешность понимать других людей, совершенствовать... |
| Тема урока : «Форматирование текста на Web странице» Методика тестирования в рамках учебной дисциплины «Эконометрика» с использованием платформы lms eFront | | Конспект урока по теме "Форматирование текстового документа" Про грамма соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема урока: Создание документа. Форматирование символов и абзацев по заданным условиям | | Требования к оформлению реферата Форматирование реферата Вся работа выполняется по специальной, железнодорожной, исторической или страноведческой тематике на изучаемом языке |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема урока: Структура Web-страницы. Форматирование текста(повторение). Контрольная работа | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Повторить, что такое форматирование, как задать начертание шрифта, технологию форматирования абзацев |
