Мбоу «Средней общеобразовательной школы №91 с углубленным изучением отдельных предметов»

Скачать 1.66 Mb.

Название	Мбоу «Средней общеобразовательной школы №91 с углубленным изучением отдельных предметов»
страница	2/15
Дата публикации	07.07.2014
Размер	1.66 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Информатика > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

Во 2-4 классах по 1 часу школьного компонента использовалось для ведения занятий «Ритмика и танец» и «Краеведение». Кроме этого, во всех 4-ых классах 1 часу в неделю использовалось на ведение курса «Основы религиозной культуры и светской этики (ОРКСЭ)». Этот курс вёлся и в первом полугодии в 5-ых классах по 1 часу в неделю (за счёт часов факультативных занятий) как продолжение курса, начатого в прошлом учебном году в 4-ых классах.

Кроме этого, в 5-7 классах часы школьного компонента использовались для проведения факультативных занятий: в 5 классах – курс по психологии «Новичок в средней школе», «Речь и этикет», во 2-ом полугодии - «Информатика»; в 6-х классах - Краеведение; в 7 классах – «Введение в химию».

На основании рекомендаций МОиН УР о преподавании предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 2012/2013 учебном году данный предмет изучался в следующих классах:

- в основной школе: в 8 классах – за счет часов федерального компонента государственного стандарта общего образования по 1 часу в неделю (рабочая программа для 8-ого класса по ОБЖ была составлена с учётом требований к знаниям учащихся по этому предмету и интегрировала материал за 7-9 класс);

- в средней школе: в 10-11 классах за счет часов школьного компонента по 1 часу в неделю.

В соответствии с приказами МОиН РФ «О ведении третьего часа физической культуры» во всех классах (с 1 по 11) вёлся третий час физической культуры за счёт часов учебного плана. Третий час физической культуры отводился:

в 1– 4 классах для курса плавание,
5 – 8 классах - для развития какого - либо прикладного умения или навыка;
9 – 11 классы - девушки – аэробика (фитнес), юноши – силовая подготовка (атлетическая гимнастика)в тренажёрном зале.

Также для всех учащихся 5 – 11 классов в субботу выделялось время в школьном бассейне для плавания.

В 8, 9 классах школьный компонент учебного плана предусматривал ведение Элективных курсов (курсов по выбору учащегося) для организации предпрофильной подготовки: в 8а — по 1часу в неделю,8б,8в,8г,8н классах — по 2 часа, в 9а классе - по 2 часа в неделю, в 9бв — по 3 часа в неделю. Учащимся было предложено на выбор 17 элективных курсов. Группы элективных курсов комплектовались в начале каждого полугодия на основании заявлений учащихся. Группы сборные (из всех желающих изучить данный элективный курс учащихся параллели). Для предпрофильной подготовки учащимся 8-9 классов предлагались элективные курсы «Основы журналистики», «Введение в экономику», «Психология. Загадки разума», «Астрономия», «Химия и медицина», «Как заработать на жизнь», «Азбука экономики», «Химия в быту». Остальные курсы, предлагаемые учащимся 8-9 классам, были предметно — ориентированными. Такое разнообразие элективных курсов позволяет учащимся более правильно (осознанно) сделать выбор профиля дальнейшего обучения в 10 – 11 классах. В этом учебном году не смогли предложить учащимся профориентационный курс «Мой выбор» из – за отсутствия кадров. Изучение этого курса могло бы оказать помощь учащимся в дальнейшем выборе путей обучения и профессии.

На основании свидетельства о государственной аккредитации школа реализует профильное обучение информационно — технологического и социально – гуманитарного направлений. С учётом этого учебный план в профильных 10-11 классах был составлен на основе примерного учебного плана для информационно – технологического и социально – гуманитарного профилей обучения: 11 класс – 2 класса информационно – технологического профиля, 10 классы – по 1 классу каждого профиля. В 10 – 11 классах велись предусмотренные учебным планом часы элективных курсов (по выбору учащихся). Учащимся было предложено более 25 элективных курсов различного направления. Для продолжения курса углублённого изучения английского языка на старшей ступени обучения в 10аб, и 11б классах было скомплектовано по 1 группе углублённого изучения английского языка и по 1 общеобразовательной группе, в 11 а классе – 2 группы углублённого изучения английского языка. 2 ученика 11 классов параллельно с обучением в школе по их желанию и желанию родителей дополнительно обучалось в МФПА.

Условия, обеспечивающие учёт индивидуальных и личностных особенностей учащихся, реализовывались за счёт индивидуальных и групповых занятий по различным учебным областям.

В 2012/2013 учебном году школа осуществляла обучение учащихся в следующих формах:

Очная (классно – урочная форма). Учебные программы по всем предметам выполнены в полном объеме,

Индивидуальное обучение больных детей на дому. Весь учебный год таких учащихся было 3 человека Всего в такой форме на основании заявлений родителей, справок медицинского учреждения и приказа директора школы, обучались7 учеников временно.

Учебный план и рабочие программы по всем предметам у всех учащихся, обучавшихся на дому, выполнены в полном объёме.

В форме экстернат обучалось 6 человек.

2 ученика 9 классов успешно прошли промежуточную аттестацию за курс 9 класса, итоговую аттестацию за курс основного общего образования и получили аттестат. 1 ученик успешно прошёл промежуточную аттестацию за курс 5 класса и переведён в 6 класс.

Формы организации учебного процесса в 2012/2013 учебном году:

Уроки (классно – урочная система);
Лекции, семинары, практикумы;
Консультации;
Индивидуальные занятия;
Олимпиады, конкурсы;
Предметные недели;
Открытые уроки.

Учебный план и учебные программы выполнены в полном объёме. 1324 ученика (99,5%) из 1331 успешно прошли промежуточную и итоговую аттестацию, 3 учащиеся, обучавшиеся в форме экстерната, переводены условно.

2.2. Анализ результативности учебно-воспитательного процесса.

Показателем результативности работы школы является готовность учащихся к самостоятельной организации познавательной деятельности, учебного труда. Оценка конечного результата деятельности осуществляется путем определения сформированности у школьников общеучебных умений и навыков, которые являются ведущими компонентами учебной деятельности.

Часто причиной низкой успеваемости учащихся, особенно в средней и старшей ступени обучения, является низкий уровень развития общеучебных умений и навыков.

В течение года проводился мониторинг уровня сформированности общеучебных умений и навыков в виде административных контрольных работ: входной, полугодовой, итоговый (годовой) контроль. Проводился подробный анализ каждой работы, результаты проверочных и контрольных работ обсуждались на заседаниях методических объединений учителей.

В ходе деятельности педагогического коллектива по решению задач в 2012/2013 учебном году достигнуты следующие результаты:
Анализ успеваемости

Результаты успеваемости по итогам учебного года представлены в таблицах 1,2

Таблица 1. Динамика результатов обучения

	2010-2011 уч. год		2011-2012		2012-2013 уч.год
	чел.	%	чел.	%	Чел.	%
Кол-во учащихся на конец уч. года	1129/974		1268/1076		1331/1181
Отличники	82	8,4	88	8,2	71	6
Ударники	503	51,6	485	45,1	525	44,5
С одной «4»	20	2,1	15	1.4	10	0,8
С одной «3»	34	3,5	61	5,7	65	5,5
Переведены в следующий класс	1127	99,8	1071	99,6	1324	99,5
Переведены условно	2	0,2	2	0,16	2	0.15
Оставлены на повторное обучение	2	0,2	5	0,4	7	0.5
Успеваемость	99,8%		99,6%		99,5%
Качество знаний	60,1%		53,3%		50,5%

Таблица 2. Динамика результатов обучения по параллелям

Классы	2010-2011		2011-2012		2012-2013
Классы	Успевае-мость, %	Качество знаний, %	Успевае-мость, %	Качество знаний, %	Успевае-мость, %	Качество знаний, %
1	100	-	100	-	99,3	-
2	99,3	76,6	98,7	74	97,9	67,9
3	99,4	74	99,2	71	99,3	59,7
4	100	60,2	100	58	100	65,4
Итого 2-4 кл.	99,5	71	99,3	67	98,9	64,8
Итого 1-4 кл.	99,7		99,5		99
5	100	53,5	100	47	100	51.7
6	100	57	100	46	100	46
7	100	47,7	100	41	100	29.1
8	100	54,8	100	26	100	38.7
9	100	49	98,6	43	100	26.6
Итого 5-9 кл.	100	52,6	99,8	41	100	40.4
10	100	42,0	98,2	57	100	30.4
11	-	-	100	49	98,1	52
Итого 1-11 кл.	99,8	60,1	99.6	53,5	99.5	50.5

Анализ таблиц показывает

По сравнению с прошлым учебным годом уровень успеваемости учащихся чуть понизился (на 0,1% ) и составил 99,5 %, качество знаний понизилось на 3% (с 53,5%. до 50,5%)
Из 1175 учащихся (без учета учащихся первых классов) на «отлично» окончили учебный год 71 человек (6%).
79 учеников 9-х классов и 2 ученика, получавших основное общее образование в форме экстерната, успешно выдержали итоговую аттестацию и получили документ соответствующего образца об образовании. 2 ученицы 9 классов получили аттестат особого образца.
52 ученика 11 классов успешно прошли итоговую аттестацию за курс среднего (полного) образования, получили аттестаты.
На «4» и «5» окончили учебный год 596 учащихся (50,5 %), что больше на 23 человека соответствующей величины прошлого года в абсолютном выражении (было 573 ученика). Но меньше в процентном отношении (на 3%)
Одну «4» имеет 10 учащихся (0.8%), что на 0,6% меньше, чем прошлом учебном году (15 чел. - 1,4 %).
Немного уменьшилось (на 0.2%) число учащихся, имеющих одну «3» - 65 чел., что составило 5,5 % от общего количества учащихся (в прошлом учебном году 61 чел., т.е. 5,7%).
Растёт число учащихся, оставленных на повторное обучение: 5 человек в прошлом году (0,4%) и 7 человек в этом году (0,5%). В основном это учащиеся 1-3 классов, которые прошли ПМПК.
2 ученика переведены в следующий класс условно:1 ученик 3 «к» класса 1- из 8г класса (имеет «2» по алгебре за год).

Анализ успеваемости учащихся 1 – 4 классов

Результаты итоговой успеваемости учащихся 1 – 4 классов представлены в таблице 1.

Результаты итоговой успеваемости в 1 – 4 классах, Таблица 1.

класс	кол-во уч - ся	отличники	ударники	С одной «4»	С одной «3»	Неуспева- ющие
1	150	-	-	-	-	1
2	190	17	112	5	9	4
3	149	12	77	2	11	1
4	132	10	77	3	6	-
1-4	621	39	266	10	26	6

Показатели уровня успеваемости и качества знаний учащихся по параллелям представлены в таблице 2, в сравнении за 5 лет – в таблице 3

Показатели уровня успеваемости и качества знаний учащихся

по параллелям. Таблица 2.

Классы	Успеваемость, %	Качество знаний, %
1	99,3	-
2	97,9	67,9
3	99,3	59,7
4	100	65,9
Итого в 1 – 4 кл.	99,0	64,8

Показатели уровня успеваемости и качества знаний учащихся

2 – 4 классов в сравнении за 5 лет.

Таблица 3.

Учебный год	Уровень успеваемости, %	Уровень качества знаний, %
2008 - 2009	99,6	74
2009 - 2010	99,6	71,4
2010 - 2011	99,5	71
2011 - 2012	99,3	67
2012 - 2013	99,0	64,8

Анализ данных таблиц показывает: некоторый спад уровня успеваемости и качества знаний учащихся.

По итогам учебного года неуспевающими оказываются те учащиеся, которые в течение учебного года прошли психолого – медико – педагогическую комиссию (ПМПК) и по результатам ПМПК или заявлению родителей были оставлены на повторное обучение. Таких учащихся в этом учебном году – 6 учеников. Они проходили обучение в РЦДиК в 3 четверти 2012 -13 учебного года. По результатам ПМПК им было рекомендовано обучение в СКОУ. Обучающиеся переведены в СКОУ.

По итогам консультации специалистов РЦДиК и по заявлению родителей ( впервые в практике школы) оставлены на повторное обучение 3 человека.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

Похожие:

	Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного... «Средней общеобразовательной школы №37 с углубленным изучением отдельных предметов»		Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Наро-Фоминской средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов
	Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Наро-Фоминской средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов		Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Наро-Фоминской средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов
	Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Наро-Фоминской средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов		1 Устав муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Устав муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов...
	П р о грамм а развития Госуда рс т венногобюд жетногообразов ательногоу... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных...		Анализ работы моу средней общеобразовательной школы №12 с углубленным... Моу средней общеобразовательной школы №12 с углубленным изучением отдельных предметов за 2010 – 2011 учебный год
	Рабочая программа мбоу «Средняя общеобразовательная школа №55 с углубленным... Заместитель директора по учебно-воспитательной работе мбоу «сош №55 с углубленным изучением отдельных предметов»		Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Наро-Фоминской средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов
	Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» для учащихся... «Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением отдельных предметов»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов №1367
	С углубленным изучением отдельных предметов Рекомендовано Методическим советом мбоу «сош №7 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Дзержинска		С углубленным изучением отдельных предметов Рекомендовано Методическим советом мбоу «сош №7 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Дзержинска
	С углубленным изучением отдельных предметов Рекомендовано Методическим советом мбоу «сош №7 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Дзержинска		Cоставила Огарцева Наталья Владимировна учитель начальных классов... «Средняя общеобразовательная школа №27 с углубленным изучением отдельных предметов»

Школьные материалы