Публичный доклад директора моу сош №7 за 2012 2013 учебный год
Скачать 2.04 Mb.
|
Промежуточная аттестация Направления образовательной инициативы «Наша новая школа» нацеливают нас на обеспечение нового качества образования обучающихся. Эффективную работу по их реализации невозможно организовать без получения адекватной обратной связи — системы оценки качества образования. В образовательном учреждении накоплен положительный опыт по ведению мониторинговых процедур отдельных элементов образовательного процесса. Настоящий период развития школы, требует использования единого критериально – оценочного комплекса мониторинга качества образования. В соответствии с уставом школы, положением о порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся и планом работы школы в 2012-2013 учебном году была проведена промежуточная аттестация. Цель: проверка ЗУН учащихся по предметам. Форма проведения промежуточной аттестации: контрольные срезы, репетиционные экзамены в соответствии с форматом ГИА и ЕГЭ. В зимнюю и весеннюю сессии в выпускных классах были проведены: в 9,11-х классах обучающиеся выполняли тестовую работу по русскому языку и математике (в формате приближенном к итоговой аттестации) по текстам, составленным учителями школы, по предварительному выбору экзаменов. Экзаменационные материалы применялись: составленные учителями-предметниками, согласованные на заседании методического объединения и утвержденные директором школы; материалы мониторинга, представленные службой по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области. В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку и математике в виде контрольных работ, учебно-тренировочных экзаменов: -стартовый (входной) контроль, цель которого - определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материла прошлых лет; -промежуточный (полугодовой) контроль, целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости и второгодничества; - учебно-тренировочные экзамены по русскому языку и математике в 9-х классах с целью определения уровня владения выпускниками программным материалом за курс основной школы, качественной подготовки к государственной (итоговой) аттестации в новой форме; -промежуточная аттестация, цель которой состоит в определении уровня сформированности ОУУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга. Анализ результатов всех мониторинговых исследований отражен в аналитических справках, приказах, рассматривался на методических объединениях. Одним из главных статистических показателей работы являются результаты промежуточной аттестации. Для промежуточной аттестации знаний обучающихся 5-8,10 классов были выбраны традиционные для школы формы: ученики писали контрольные работы, выполняли итоговое контрольное тестирование, предусмотренные Положением о промежуточной аттестации. Тексты работ промежуточной аттестации составлены учителями-предметниками, администрацией школы, рассмотрены и утверждены на заседаниях ШМО. Тексты работ, предлагаемые обучающимся, отвечали требованиям Государственных стандартов.
Итоговая государственная аттестация При проведении государственной (итоговой) аттестации учащихся 9,11-х классов школа руководствовалась Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденным Министерством образования РФ, а также инструкциями и рекомендациями по проведению итоговой аттестации. Экзаменационный материал для 9-х классов был подготовлен учителями своевременно, утвержден руководителями МО, нормативные документы оформлены в срок. 4.4.1 Анализ государственной итоговой аттестации за курс основной школы учащихся 9 – х класса в 2012 – 2013 уч. году. В 2012-2013 уч. году к итоговой аттестации из 26 учащихся было допущено 26. В новой форме сдавали математику и русский язык 26 учащихся. Каждый ученик сдавал 2 экзамена по выбору в традиционной форме. Результаты ГИА за курс основной школы.
Выводы и предложения: Учащиеся 9-х классов показали достаточно хорошую подготовку по обязательным предметам и подтвердили свои знания на экзаменах по выбору. Выполнение 88% (по району -92%; по области-87.9%). Качество-46 (по району-49; по области-47,71)Средний балл по русскому языку 28.58 (по району-27,27; по области – 27,9). По математике успеваемость 96% (по району-91; по области -91), качество 73% (по району 68, по области 70. Все 26 учащихся сдали по 4 экзамена - 2 обязательных в формате ГИА и два по выбору в традиционной форме. 22(84,6%) ученика сдали успешно все экзамены. 4 учащихся сдавали экзамены повторно (1 по математике и 3 по русскому языку). Все экзамены сдали на отлично и подтвердили свои годовые результаты 2 (7,7) ученицы Быкова Мария и Сиротина Алена. Быкова Мария по русскому языку набрала 100 баллов. На «4» и «5» сдали 5человек(19.2%): Кочеткова Наталья, Ализаде Ирада, Коломоиц Ирина, Шишимарин Дмитрий и Цурко Максим. С одной «3» сдали экзамен 4 человека (15.3%) Ятченко Даниила, Пинигина Богдана, Тарасевич Ольгу, Ступину Ирину. Анализ выбора экзаменов за 3 года показал, что самыми востребованными предметами на итоговой аттестации среди выпускников 9 классов остаются обществознание, биология и ОБЖ, в 2013 году они также остаются востребованными для выпускников. Самое низкое качество знаний показали выпускники 2013 года по ОБЖ, что объясняется тем, что этот экзамен выбирают самые слабые выпускники. Основные показатели, характеризующие результаты ГИА позволяют сделать следующие выводы: Участие выпускников 9 классов в государственной итоговой аттестации -100%: Итоговая аттестация в новой форме позволяет оценить готовность выпускников 9 классов к изучению в старшей школе учебных предметов общеобразовательной программы. Анализ позволяет констатировать, что только 46 % выпускников 9 класса готовы к обучению в старшей школе.
Анализ инновационной деятельности МОУ СОШ № 7 за 2012-2013 уч.год. Без стремления к научной работе учитель неизбежно попадает во власть трех педагогических демонов: механичности, рутинности, банальности. А. Дистервег Современная школа ищет различные пути реализации своих функций, одним из которых является инновационная деятельность. Инновация - нововведение, новшество, изменение. В историческом плане новизна всегда относительна. Она носит конкретно-исторический характер, то есть может возникать раньше «своего времени», затем может стать нормой или устареть. Выстраивая инновационную работу в образовательных учреждениях, нельзя не считаться с основными направлениями развития современного образования. Это:
На данном этапе работы коллектива стратегия развития школы включалет следующие инновационные направления:
|
Похожие:
 | Публичный доклад моу сош №1 г. Котово за 2012-2013 г ... |  | Доклад директора школы моу «сош №1 г. Фокино» Публичный доклад директора школы моу «сош №1 г. Фокино» попович оксаны Валерьевны за 2010-2011 учебный год |
| Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой... | | Доклад подготовила директор моу «Бужаровская сош» Предлагаем Вашему вниманию публичный доклад нашей школы за 2012-2013 учебный год по направлениям деятельности |
| Доклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области» Публичный доклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области» миронова игоря викторовича за 2010/2011 учебный год | | Программа «Школа2100» Публичный доклад директора мбоу сош №125 Орджоникидзевского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан за 2012-2013... |
| Г. Астрахань Публичный доклад директора школы Волынкиной Татьяны... Публичный доклад мкв(с)оу «Открытая (сменная) общеобразовательная школа №8» содержит информацию об основных результатах и проблемах... | | Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... |
| Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... | | Публичный доклад директора мбоу сош №1 г. Нижний Ломов Полутиной Н. А. за 2012/2013 учебный год Итоги государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов мбоу сош №1 г. Нижний Ломов |
| Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Вашему вниманию представляется публичный доклад работы моу «сош №32» г. Воркуты за 2012-2013 учебный год |
| Публичный доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Предлагаем вашему вниманию открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный... | | Доклад составили Публичный доклад мбоу «сош» пст. Чернореченский представляет собой итоги работы школы за 2012-2013 учебный год |
| Публичный отчёт директора школы треглазовой татьяны семёновны за 2012 2013 учебный год Анализ работы моу оош №12 за 2012-2013 учебный год представлен в соответствии с ключевыми направлениями, определенными стратегией... | | Г тырныауза утвержден ус моу «сош №6» Администрация школы предлагает вниманию учредителя, родителей, общественности ежегодный Публичный доклад о деятельности моу «сош... |
