Публичный доклад директора моу сош №7 за 2012 2013 учебный год

Выводы и предложения: 1.Стабильные результаты показывают учащиеся по ОБЖ (уч-ль Пуляев А.Н.), по технологии (уч-ль Кобликова Н.В.) 2. необходимо отметить отсутствие преемственности в подготовке учащихся к олимпиадам 3. систематизировать работу учителей - предметников при подготовке учащихся к олимпиадам 2. Интеллектуальные конкурсы в школе также стали традицией. Основными среди них являются «Русский медвежонок», «Британский бульдог», «Золотое руно», «Кенгуру», Молодежные предметные чемпионаты, интеллектуальные конкурсы «Олимпус», «Инфознайка» Участие в них достаточно активное. Многие учителя самостоятельно участвую в различных дистанционных конкурсах (Воронцова Л.В. Дистанционный этап региональной олимпиады БОШ в ИГЛУ (январь 2013г.) Кроме этого на муниципальном уровне в рамках работы РМО проводятся всевозможные интеллектуальные конкурсы: смотр знаний, конкурсы чтецов, переводчиков, эрудитов. Активно работает Интеллектуальный клуб «Игра». Третий год учащиеся среднего звена представляют нашу школу на городских играх, но в связи с тем, что в этом учебном году они перешли в старшую подгруппу, результативность снизилась. Вывод и предложения: Участие учащихся школы в интеллектуальных конкурсах является удовлетворительным. Необходимо обратить внимание на качество участие в таких конкурсах. Активизировать для участия в интеллектуальных конкурсах такие предметы как география, биология, история, физика, химия, ОБЖ. Организовать работу интеллектуального клуба на уровне школы в разных возрастных подгруппах. 3. Следующее направление в работе – это работа НОУ «Лидер». В этом учебном году данная работа строилась на основе совместных заседаний учащихся и их руководителей. Проведено 3 рабочих заседания в соответствии с планом работы, проведена школьная НПК. Конференция проводилась в 2 группах: младшее и среднее звено, где в этом учебном году было представлено 2 доклада от начальной школы (3 класс). Всего было представлено 15 докладов, что на 8 докладов больше, чем в прошлом учебном году. Следует отметить, что практически все работы были выполнены на высоком уровне. Так в старшей подгруппе все работы были рекомендованы для участия в городской НПК. 11 докладов были представлены на городской НПК. Работа «Ложные друзья» и враги переводчика» (Быкова М. – 9 класс, рук-ль Попова Е.К.) стала победителем в гуманитарной секции. Работа «Создание интерактивных тестов в MS Exeel и MS Power Point» (Сиротина А. – 9 класс, рук-ль Валенкова С.А.) стала призером городской НПК. 3 доклада было представлено на «Фабрике проектов», проводимой в МОУ СОШ №9: «Памятник литературному герою в моем городе» (Егорова Т. – 6б класс, рук-ль Ковалева Л.П.) – победитель; «Рыжий котик в технике сезаль» (Ступина И. – 9 класс, рук-ль Кобликова Н.В.) – призер; «Ода родной Усть-Кутской земле» (Валенков А. – 11 класс, рук-ль Валенкова С.А.) – победитель. Проект по восстановлению памятника (Кузнецова Н. 7а кл., рук-ль Бояркина О.Г.) стала призером на краеведческой конференции. В этом учебном году уже в третий раз состоялась поездка на региональную НПК «Шаг в будущее» в г. Усолье – Сибирское, где была представлена 1 работа «Влияние компьютерных игр на здоровье подростков» (Сиротина А., рук-ль Валенкова С.А.). Данная работа была отмечена специальным дипломом. Кроме этого, учителя Валенкова С.А. и Ковалева Л.П., сопровождавшие группу в Усолье - Сибирское, приняли участие в педагогическом симпозиуме. Выводы и предложения: 1. работу НОУ «Лидер» считать удовлетворительной. 2. В связи с возникшими вопросами в работе жюри школьной НПК рекомендовать включать в состав жюри педагогов, имеющих высокие результаты участия в НПК, включить в состав жюри учащихся старших классов, провести обучающее занятие для членов жюри по оценке работ 3. рекомендовать учителям начальной школы активизировать проектную деятельность в начальной школе через кружковые и факультативные занятия. 3. в связи с востребованностью исследовательских умений в современном мире сделать обязательным участие старшеклассников 10-11 кл. в исследовательской и проектной деятельности с внесением отметки о выполнении проектной работы в зачетной книжке, что будет являться обязательным условием для перевода в следующий класс или получение документа об образовании. В этом учебном году был проведен педагогический совет «Актуальные психолого-педагогические проблемы в работе с одаренными детьми в школе». Цель данного педсовета: раскрыть суть понятия «одаренность», рассмотреть ее особенности; определить общие методологические и психолого-педагогические позиции коллектива школы в работе с одаренными детьми; привлечь внимание коллектива к современным технологиям, способствующим развитию детской одаренности. На данном педсовете были рассмотрены теоретические основы данной проблемы: «Одаренный ребенок. Особенности психического развития» (отв. педагог-психолог Каверина С.Г.), «Создание условий для развития и поддержки высокой мотивированности учащихся в учебной деятельности (отв. Пирогова А.В.), « Роль дополнительного образования в обучении одаренных детей» (отв. Никольская Н.А.). Все доклады затрагивали актуальные вопросы в воспитании данной категории учащихся. В практической части педагогического совета были даны открытые уроки (английский язык, история, ОБЖ, музыка) и открытые внеклассные занятия (клуб «Игра», «Рукодельница», «Юный художник»). Также ряд учителей поделились своим опытом работы в данном направлении: «Применение информационно-коммуникативных технологий для развития одаренности учащихся» (Валенкова С.А.), «Активизация интеллектуальной деятельности учителей и учащихся через Интернет-ресурсы» (отв. Воронцова Л.В.). Вывод и предложения: 1.Данный педсовет поставленных целей достиг и получил высокую оценку коллег. 2. Рекомендовать учителям систематически повышать своё педагогическое мастерство в работе с одаренными учащимися. ВЫВОДЫ: Работу с одаренными детьми в 2012-2013 учебном году можно считать удовлетворительной. Анализ работы экспериментальной площадки по программе формирования здоровьесберегающей среды «Школа №7 – территория здоровья» МОУ СОШ №7 В 2012 году приняла участие в областном конкурсе «Здоровьесберегающие технологии в образовании» в номинации «Инновационная школа здоровья» с программой по формированию здоровьесберегающей среды «Школа - территория здоровья». Данная программа позволила школе в 2012-2013 году получить статус экспериментальной площадки. В рамках реализации программы активно работал пост Здоровья, который при активном участии школьной медсестры, сотрудников МЧС, ГИБДД, УВД, РЖД проводил мероприятия для учащихся 1-11 классов разноплановой направленности: часы безопасности, лекции о здоровом образе жизни, показ видеороликов и мультфильмов с целью профилактики ДДТТ на транспорте, железной дороге, учебные тревоги по эвакуации школьников во время экстренного случая (пожар, действия при террористическом захвате), конкурсы плакатов и рисунков «Мы – за здоровый образ жизни» и т.д. Учащиеся школы под руководством Метенкиной Н.В. не раз принимали результативное участие в муниципальных конкурсах плакатов и поделок на противопожарную тематику - «Дети и пожарная безопасность» (Ализаде И. - 1 место, Таюрская А. - 3 место). В сентябре – октябре проведен ряд мероприятий, посвященных здоровому образу жизни (День здоровья, осенний кросс, конкурс «Безопасное колесо», игра клуба знатоков 5-7 кл «О здоровом образе жизни»). В течение учебного года не раз проводились веселые старты, школьные спартакиады и соревнования. Большое внимание уделяется проведению инструктажа безопасного поведения (на воде, в зимних условиях, на каникулах, при экстренных ситуациях). Ответственными за данную работу являются замдиректора по УВР Никольская Н.А., учитель ОБЖ Пуляев А.Н. и классные руководители 1-11 классов. Данная работа принесла свои плоды - за 2012-2013 учебный год нет зафиксированных случаев ДТП с участием учащихся нашей школы, нет преступлений, совершенных подростками. Активно в школе работают спортивные секции волейбола, баскетбола (рук. Лазебная Г.Н., Борецкий В.И.), лыжная секция (рук. Лазебная Г.Н.), которая впервые приняла в свои ряды первоклассников, кружки «Народные игры». В данном учебном году впервые на школьном стадионе в зимний период активно работал для учащихся, преподавателей и жителей поселка школьный каток, оформленный силами учащихся, с музыкальным сопровождением и необходимым оформлением (свет, бортики безопасности, лавочки). Руководство школы постоянно пополняет спортивный инвентарь (мячи, лыжи, коньки и т.п.), что позволяет активнее использовать природные условия и организовать детскую активность и развитие физических данных. Всё это способствует укреплению здоровья школьников: эпидемиологический порог в данном учебном году снижен, количество заболевших хроническими заболеваниями снизился на 5,7 %, пропусков уроков по болезни стало гораздо меньше. В целях оздоровления учащихся на базе МОУ СОШ №7 в июне создан лагерь дневного пребывания под руководством Егоровой С.В. (количество учащихся - 60 человека), в лагере труда и отдыха под руководством Веденеевой С.С. отдохнули, закрепив трудовые навыки, 200 человек (4-10 класс). Следует считать работу экспериментальной площадки на базе МОУ СОШ №7 по созданию здоровьесберегающей среды целенаправленной и плодотворной, работу в данном направлении следует продолжить в 2013-2014 учебном году. Инновации в школе 1 ступени в связи с переходом на обучение по новым ФГОС НОО В 2012-2013 учебном году по новым стандартам в МОУ СОШ № 7 обучались 1-А, 1-Б, 2-А, 2-Б классы (85 учащихся). Переход на ФГОС НОО осуществлен через: 1. Изучение нормативно-правовой базы федерального, регионального уровней по внедрению ФГОС НОО. 2. Составление основной образовательной программы НОО. 3. Внесение дополнений в должностные инструкции в соответствии с требованиями к кадровому обеспечению реализации ФГОС НОО. 4. Анализ условий на соответствие требованиям ФГОС НОО. 5. Информирование родителей всех ступеней о подготовке к переходу на новые стандарты. 6. Обновление содержания НОО через учебные программы, методическое обеспечение. Новый стандарт предъявляет новые требования к результатам начального образования. Их достижение осуществляется в школе № 7 по УМК «Школа России» и УМК системы Л.В. Занкова и опирается на требования социального заказа, изложенные в ФГОС НОО. Требование социального заказа (в рамках требований ФГОС): Новое в работе 1 ступени Результаты и достижения Развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться. Компьютеризация учебных кабинетов. (№ 11, 13). Создание учителем и применение на уроках мультимедийных презентаций по теме. Системное использование мультимедийных тренажёров для закрепления и контроля предметных УУД. Применение в рамках УМК исследовательской и проектной деятельности. Выросла познавательная активность обучающихся на уроках. Тренинги на мультимедиа привлекают детей, повысилась мотивация; тесты на компьютере научились выполнять даже те дети, у которых нет дома компьютера. Системные тренинги повышают качество знаний. В процессе проведения мини-исследований и проектов в рамках учебных предметов (заложенных в задания учебников) дети к концу года показали положительную динамику в межличностном общении, в развитии монологической речи, самостоятельности в добывании знаний; овладели начальными умениями пользования информационной литературой, интернет-ресурсами. Воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру. Организация внеурочной деятельности по 4-м направлениям. В 1-2 классах работали кружки: Спортивно-оздоровительное направление: 1) лыжи, 2) ритмика. Общеинтеллектуальное направление: 1) уроки психологического развития, 2) я – исследователь, 3) адаптационные занятия для первоклассников. Общекультурное направление: 1) модульное оригами, 2) художественное творчество, 3) юный художник. Социальное направление: 1) полезные привычки, 2) общественно полезный труд. Положительные стороны: занятость во внеурочное время, участие в конкурсах, облегчение адаптационного периода, развитие коммуникативности. Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей. Мультимедийные физкультминутки для глаз и тела. Снижение утомляемости детей на уроке, а в результате – выше работоспособность и познавательная активность. Позитивное эмоциональное состояние. Формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения. Новая система оценивания результатов: «Тетрадь достижений ученика» (безотметочное оценивание в 1 классе). Критериальное оценивание со 2-го класса. «Портфолио ученика» Тетрадь достижений сыграла стимулирующую роль в обучении: даже самые несмелые дети стали активнее на уроке, стараясь получить красивые предметные отличительные знаки в «тетрадь достижений». Критериальное оценивание дало положительный эффект в развитии у детей навыка контроля и самооценки. Вся система оценивания (в том числе и «Портфолио ученика») максимально сблизило родителей, ученика и учителя, позволила проследить динамику в обучении и развитии ребёнка. Приоритетность деятельностного, практического содержания образования, обучение конкретным способам деятельности, применению приобретенных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях. Использование деятельностного подхода к обучению. Комплексные (интегрированные) контрольные работы. Стартовая диагностика и диагностика УУД на конец учебного года. Усиление практической направленности урока способствовало более глубокому усвоению учебного материала. С новым видом контрольной работы ребята успешно справились. Разнообразие заданий формирует универсальные учебные действия. Диагностика проводилась по УМК «Школьный старт» и «Учимся учиться и действовать». Анализ результатов диагностики позволяет планомерно и целенаправленно вести работу по формированию УУД. Благодаря этому в 2012-2013 уч. году детей с низким уровнем УУД стало на 15% меньше, чем было в 2011-2012 уч. году. Помочь реализовать способности каждого и создать условия для индивидуального развития ребенка. Системное применение на уроках парной и групповой формы работы. В 1-2 классах велось обучение работе в паре и в группе. Есть положительные результаты: дети знают правила коллективной работы, алгоритм общения в паре, научились выбирать руководителя группы, обсуждать вопросы. Но есть ещё над чем работать, так как не каждый ребёнок проявляет себя в такой форме деятельности.

Похожие:

	Публичный доклад моу сош №1 г. Котово за 2012-2013 г ...		Доклад директора школы моу «сош №1 г. Фокино» Публичный доклад директора школы моу «сош №1 г. Фокино» попович оксаны Валерьевны за 2010-2011 учебный год
	Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой...		Доклад подготовила директор моу «Бужаровская сош» Предлагаем Вашему вниманию публичный доклад нашей школы за 2012-2013 учебный год по направлениям деятельности
	Доклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области» Публичный доклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области» миронова игоря викторовича за 2010/2011 учебный год		Программа «Школа2100» Публичный доклад директора мбоу сош №125 Орджоникидзевского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан за 2012-2013...
	Г. Астрахань Публичный доклад директора школы Волынкиной Татьяны... Публичный доклад мкв(с)оу «Открытая (сменная) общеобразовательная школа №8» содержит информацию об основных результатах и проблемах...		Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на...
	Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на...		Публичный доклад директора мбоу сош №1 г. Нижний Ломов Полутиной Н. А. за 2012/2013 учебный год Итоги государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов мбоу сош №1 г. Нижний Ломов
	Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Вашему вниманию представляется публичный доклад работы моу «сош №32» г. Воркуты за 2012-2013 учебный год
	Публичный доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Предлагаем вашему вниманию открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный...		Доклад составили Публичный доклад мбоу «сош» пст. Чернореченский представляет собой итоги работы школы за 2012-2013 учебный год
	Публичный отчёт директора школы треглазовой татьяны семёновны за 2012 2013 учебный год Анализ работы моу оош №12 за 2012-2013 учебный год представлен в соответствии с ключевыми направлениями, определенными стратегией...		Г тырныауза утвержден ус моу «сош №6» Администрация школы предлагает вниманию учредителя, родителей, общественности ежегодный Публичный доклад о деятельности моу «сош...