Тип урока
Скачать 0.99 Mb.
|
III четверть (спланировано 30 уроков) | ||||||||||||||||
| Unit 3. What is hot with the young generation? () | ||||||||||||||||
| 49 | 1. How Do Teens Express Their Individuality? | Урок изложения нового материала | лексический: (для повторения) словообразование - суффиксы существительных –ion, - ity; суффиксы прилагательных –ing, - ous; improvisation, psychedelic, reggae, scooter, techno, warehouse, subculture, biker, goth, hacker, raver, rocker, skinhead, aggressive, to conform to, distinct, identity, liberal, option, to rebel, rebellion, rebellious, to reject, to try out, violent упр.2 | | лексический: (для повторения) словообразование - суффиксы существительных – ion, -ity; суффиксы прилагательных –ing, -ous; упр.1 | | Текущий контроль | Формирование лексических навыков чтения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации). | | | | |||||
| 50 | | | | |||||||||||||
| 51 | упр.3 1) | | упр.3 3) | упр.3 2) (AB ex.1) | | | | |||||||||
| 52 | 2. Why Do Teens Join the Group? | Комбинированный урок | лексический: subculture, biker, goth, hacker, raver, rocker, skinhead, aggressive, to conform to, distinct, identity, liberal, option, to rebel, rebellion, rebellious, to reject, to try out, violent; упр.2 | лексический: subculture, biker, goth, hacker, raver, rocker, skinhead, aggressive, to conform to, distinct, identity, liberal, option, to rebel, rebellion, rebellious, to reject, to try out, violent; упр.3 3) | лексический: subculture, biker, goth, hacker, raver, rocker, skinhead, aggressive, to conform to, distinct, identity, liberal, option, to rebel, rebellion, rebellious, to reject, to try out, violent; упр.1; 3 1), 2), 5), 6) | | Текущий контроль | Формирование лексических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного и с целью поиска конкретной информации). | | | | |||||
| 53 | упр.5 1) (Reader ex.5), 2) (Reader ex.6) | | | | | | | |||||||||
| 54 | | | | |||||||||||||
| 55 | Reading Section. What Can Your Parents Tell You About Their Youth? | Комбинированный урок | лексический: teddy boy, disaster, gig, incredible, shove, around, top of the bill упр.1; 2 1), 2) | | лексический: teddy boy | упр.2 3) | Текущий контроль | Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации (развитие умения говорить на основе прочитанного). | | | | |||||
| 56 | | | | |||||||||||||
| 57 | | | | |||||||||||||
| 58 | Reading Section. What Can Your Parents Tell You About Their Youth? | Комбинированный урок | лексический: teddy boy, disaster, gig, incredible, shove, around, top of the bill упр.3 1), 2); 4 | | лексический: teddy boy упр.3 3), 4); 5 | упр.4 (AB ex.2) | Текущий контроль | Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации (развитие умения говорить на основе прочитанного). | | | | |||||
| 59 | | | | |||||||||||||
| 60 | | | | |||||||||||||
| 61 | 3. How Much Are Teens in Russia Like Teens in Other Countries? | Комбинированный урок | грамматический: конструкции, используемые для выражения сравнения: предлог like и союз as; (для повторения) сравнительные степени прилагательных (Degrees of Comparison), конструкции со вспомогательным глаголами для выражения сходства и различия (Auxiliary Verbs): So do they. But they don’t. упр.1; 2 1) | | грамматический: конструкции, используемые для выражения сравнения: предлог like и союз as; (для повторения) сравнительные степени прилагательных (Degrees of Comparison), конструкции со вспомогательным глаголами для выражения сходства и различия (Auxiliary Verbs): So do they. But they don’t. | | Текущий контроль | Формирование грамматических навыков чтения и говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного). | | | | |||||
| 62 | | | | |||||||||||||
| 63 | | | ||||||||||||||
| 64 | упр.3 1) | | упр.3 2), 3), 5) | упр.3 4) (AB ex.6), 6) (AB ex.7) | | | | |||||||||
| 65 | 4. Are All the Young Bad? | Урок изложения нового материала | Речевой материал предыдущих уроков; to approve of, gang; речевые функции: saying you approve (… is very good, etc.); saying you do not approve (I can’t approve of …, etc.); asking if someone approves (Are you in favour of ,,,?, etc.) упр.2 1), 2) | Речевой материал предыдущих уроков; to approve of, gang; речевые функции: saying you approve (… is very good, etc.); saying you do not approve (I can’t approve of …, etc.); asking if someone approves (Are you in favour of ,,,?, etc.) упр.2 1) | Речевой материал предыдущих уроков; to approve of, gang; речевые функции: saying you approve (… is very good, etc.); saying you do not approve (I can’t approve of …, etc.); asking if someone approves (Are you in favour of ,,,?, etc.) упр.1; 2 3) | | Текущий контроль | Совершенствование речевых навыков (развитие умения вести диалог-обмен мнениями и использовать в речи речевые функции saying you (do not) approve, asking if someone approves). | | | | |||||
| 66 | | | | |||||||||||||
| 67 | | | упр.2 4), 5), 6), 7) | | | | | |||||||||
| 68 | | Урок систематизации | C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.35) | Текущий контроль | | | | | ||||||||
| 69 | | | | |||||||||||||
| 70 | | | | |||||||||||||
| 71 | 6. What Is Your Idea of an Ideal Youth Group? | Урок – проект | Project 1. Evolution of Youth Groups In Russia. Project 2. A Youth Group / Organisation I’d Like to Create. | скрытый контроль уровня сформированности речевых умений. | Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений). | | | | ||||||||
| 72 | | | | |||||||||||||
| 73 | 7. Preparation for Testing. | Урок проверки и оценки знаний | Речевой материал предыдущих уроков упр.2. Reading Comprehension; 7. New words and expressions from Unit 3. | Речевой материал предыдущих уроков упр.1. Listening Comprehension | Речевой материал предыдущих уроков упр.4. Speaking | упр.3. Use of English (Grammar / Vocabulary); 5. Writing; 6. Cultural Awareness; 8. Self- Assessment | Тематический контроль | самоконтроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности). | | | | |||||
| 74 | ||||||||||||||||
| 75 | | | | |||||||||||||
| | | | ||||||||||||||
| 76 | | Урок проверки и оценки знаний | Контрольная работа №3. | Тематический контроль | Контроль основных навыков и умений. | | | | ||||||||
| 77 | | | Анализ контрольной работы, работа над ошибками. | | Совершенствование лексических и грамматических навыков говорения. | | | | ||||||||
| 78 | | | | |||||||||||||
| | ||||||||||||||||
Похожие:
 | Конспект урока. Учитель: Шарапова Лариса Игоревна класс: 7 предмет:... Тип урока: урок обучения умениям и навыкам с использованием цифровых образовательных ресурсов | | Конспект урока Тип урока : изучение нового материала ... |
| Урок – пара Тип урока Тип урока: Комбинированный урок: повторительно обобщающий с элементами проверки знаний | | Урок Тип урока Тип урока: урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений |
| Конспект урока Класс: 7 Время: 45 минут Форма организации учебного... ... | | Тип инфузории Тип урока: урок – компьютерная лабораторная работа с актуализацией и закреплением знаний, решением познавательных задач |
| Глебова Галина Алексеевна Предмет: Математика (умк «Гармония») Класс: 1 а дата: Тип урок Тип урока: Формирование предметных навыков и ууд, овладение новыми предметными умениями |  | Конспект урока по физкультуре, в 6 «В» классе Тема урока: легкая... |
| Урока Цели урока: Образовательные Тип занятия: закрепление знаний в форме интегрированного урока (информатика + изо) | | Конспект Тема урока: «Москва центр борьбы с ордынским владычеством.... Тип урока: формирование и совершенствование знаний и умений с элементами лабораторной работы |
| Урока Тема урока Тип урока Представление о мифологии. Осознание роли древнегреческих мифов в развитии европейской культуры | | Урока: «The tour around Britain» Тип урока Разработка урока английского языка в 9 классе с использованием информационно-компьютерных технологий |
| Урока Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока Обязательный минимум содержания... | | Урока: Соли. Тип урока Вид урока: Урок-семинар с элементами практической работы, межпредметных связей с географией |
| Урока Тема урока Тип урока Технологическая карта темы: «Советский Союз во второй мировой войне (1941 – 1945гг.)» | | Урока Тема урока Тип урока Основные этапы исторического развития русского языка и их связь с историей славянских народов |
