III четверть (спланировано 26 уроков, 4 урока резервных)
№
урока
|
Содержание урока
|
Дата проведения урока
|
Корректи-ровка даты проведения урока
|
Примечания
|
|
Название раздела / Количество часов
Цикл 4. Are you a good sport?
12 уроков + 1 резервный
|
Языковой материал
|
Домашнее задание
|
Лексика
|
Грамматика
|
Тема урока
|
Цель урока (сопутствующие задачи)
|
|
Lesson 1.
Highlights of sport.
|
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков).
|
accurate, balance, boxing, to cause, a character, competitive, coordination, cricket, cycling, to develop, to include, figure skating, golf, gymnastics, an injury, judo, to keep fit, to lose, to master, patient, rugby, self-confident, a sense, a skill, synchronized swimming, track and field athletics, weight lifting, to win
|
словообразование (noun suffixes –ment, -ing, -ence, -cy, -tion; adjective suffixes: -ing, -ed, -ive; adverb suffix: -ly)
|
упр.6 (AB ex.1; 2; Reader ex.1)
|
|
|
|
|
Lesson 2.
I found myself in running.
|
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков).
|
Past Simple, Present Progressive, Past Progressive
|
упр.4 (AB ex.1; 2; Reader ex.2)
|
|
|
карточки с лексическим заданием
|
|
Lesson 3.
Sport History.
|
Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения).
|
to break a record, cheerleading, compete, a marathon, netball, a sack,
a sprint, to throw
championship, for, to hold, since
|
Present Perfect Passive
|
упр.7 (AB ex.1; 2)
|
|
|
|
|
Lesson 4.
The history of the Olympic Games.
|
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения говорить на основе прочитанного)
|
|
упр.4 (AB ex.1; Reader ex.3)
|
|
|
|
|
Lesson 5.
Games for everyone.
|
Развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, умения делать краткие записи).
|
an athlete, blind, boccia, goatball, physical disability, a wheelchaire;
|
|
упр.5 (AB ex.1; 2; Reader ex.4)
|
|
|
магнитофон
|
|
Lesson 6.
To watch or to take part?
|
Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, умения аудировать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации).
|
|
упр.4 (AB ex.1; Reader ex.5)
|
|
|
магнитофон
|
|
Lesson 7.
How many PE lessons should be at school?
|
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного.
|
|
|
упр.4 (AB ex.1; Reader ex.6)
|
|
|
магнитофон
|
|
Lesson 8.
School Sport Day.
|
Развитие умения написать сочинение, используя средства логической связи: наречия времени.
|
речевые функции asking if someone approves, saying you (do not) approve
|
|
упр.5 (Reader ex.7)
|
|
|
|
|
Lesson 9.
School Sport Day.
|
Развитие умения написать сочинение, используя средства логической связи: наречия времени.
|
after it, in the end, later
|
|
упр. 3 с 119
|
|
|
|
|
Lesson 10.
C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.)
|
Совершенствование лексико-грамматических навыков.
|
|
|
Материал для проектов
|
|
|
карточки с дифференц. заданиями
|
|
Lesson 11.
Sport mosaic.
|
Развитие речевых умений.
|
Project 1. My sport profile.
Project 2. History file.
Project 3. Sports club project.
|
|
Подготов. к защите проекта
|
|
|
|
|
Lesson 12.
Sport mosaic.
|
Контроль уровня сформированности речевых умений через защиту проектов.
|
|
|
Индивидуаль-ные задания
|
|
|
проектор, компьютер
|
|
Lesson 13.
Резервный урок
|
Совершенствование лексико-грамматических навыков.
|
|
|
|
|
|
|
№
урока
|
Содержание урока
|
Дата проведения урока
|
Коррек-тировка даты проведе-ния урока
|
Примечания
|
|
Название раздела / Количество часов
Цикл 5. A healthy living guide
14 уроков + 3 резервных
|
Языковой материал
|
Домашнее задание
|
Лексика
|
Грамматика
|
Тема урока
|
Цель урока (сопутствующие задачи)
|
|
Lesson 1.
Good and bad health habits.
|
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).
|
a calorie, a diet,
a disease, fast food, garlic, a habit, homemade, inactivity, to lead to, a lifestyle, obesity, overweight, to promote, regular, regularity, to skip, to snack, used to, a variety, a way to live
|
Словообразование,
Present Perfect Progressive, (для повторения) Present Perfect Simple
|
упр.4 (AB ex.1; 2; Reader ex.1)
|
|
|
|
|
Lesson 2.
My tips for staying healthy.
|
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, грамматических навыков говорения).
|
Проценты
(для повторения) Ving в качестве подлежащего и дополнения
|
упр.4 (AB ex. 1; 2; Reader ex.2)
|
|
|
карточки с лексическим заданием
|
|
Lesson 3.
I haven’t been eating junk food for a long time.
|
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).
|
to ban, fitness, to give up, junk food, to limit
|
Present Perfect Progressive, (для повторения) Present Perfect Simple
|
упр.3 (AB ex.1; 2; Reader ex.3)
|
|
|
магнитофон
карточки с грамматич. заданием
|
|
Lesson 4.
A day's wait.
|
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и полного понимания прочитанного, с целью извлечения конкретной информации (развитие умения говорить на основе прочитанного).
|
a conditioner, a gel, a mask, a shampoo, a soap
|
|
упр.3 (Reader ex.4)
|
|
|
|
|
Lesson 5.
Facts and myths about your health
|
Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания услышанного (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
|
flexible, a muscle
|
(для повторения) subject + passive verb + Infinitive
|
упр.5 (AB ex.1; Reader ex.5)
|
|
|
магнитофон
|
|
Lesson 6.
Do you care about your health?
|
Совершенствование речевых навыков (развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания услышанного, умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного).
|
|
словообразование (конверсия)
|
упр.4 (Reader ex.6)
|
|
|
магнитофон
|
|
Lesson 7.
Do you understand the instructions?
|
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации.
|
речевые функции: asking for a more focused explanation, checking that you have understood
|
|
упр.4 (AB ex.1; Reader ex.7)
|
|
|
магнитофон
|
|
Lesson 8.
If you are unhealthy who is responsible for it?
|
Развитие умения: написать сочинение, используя средства логической связи: союзы и союзные слова (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).
|
as a result, because of, consequently, other causes are, to result in, since
|
|
упр.3 (AB ex.1; 2; 3; Reader ex.8)
|
|
|
|
|
Lesson 9.
If you are unhealthy who is responsible for it?
|
Развитие умения: написать сочинение, используя средства логической связи: союзы и союзные слова (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).
|
|
|
АВ упр. 5 с 68
|
|
|
|
|
Lesson 10.
C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.)
|
Совершенствование лексико-грамматических навыков.
|
|
|
проект
|
|
|
карточки с дифференц. заданиями
|
|
Lesson 11.
Do you live a healthy lifestyle?
|
Развитие речевых умений.
|
Project 1. You are what you eat.
Project 2. How healthy are my classmates?
Project 3. My report.
|
|
Зад VI с 149
|
|
|
|
|
Lesson 12.
Do you live a healthy lifestyle?
|
Контроль уровня сформированности речевых умений через защиту проектов.
|
|
|
Зад V с 149
|
|
|
проектор, компьютер
|
|
Lesson 13.
Test yourself.
|
Контроль уровня сформированности умений в письменной речи.
|
|
|
Зад VII, VIII с 149-150
|
|
|
|
|
Lesson 14.
Test yourself.
|
Контроль лексико-грамматических навыков.
|
|
|
Индивидуаль-ные задания
|
|
|
|
|
Lessons 15-17.
Резервные уроки
|
|
|
|
Индивидуаль-ные задания
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кроссворд
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
