I. Анализ состояния учебно-воспитательной и методической работы школы за 2012-2013 учебный год
Скачать 0.54 Mb.
|
Методическая работа – это целостная, основанная на достижениях науки, педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства учителя. Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующая в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с модернизацией образования, необходимостью рационально и оперативно использовать инновационные формы обучения и воспитания. Методическая работа в 2012-2013 учебном году была ориентирована на повышение эффективности образовательного процесса через внедрение инновационных (в том числе ИКТ-технологий) форм, средств и методов педагогического воздействия. Основной целью стало обеспечение действенности системы внутришкольного управления, совершенствование, стабилизация и развитие всей жизнедеятельности образовательного учреждения, повышение профессиональной компетенции, рост педагогического мастерства и развитие творческого потенциала учителя, классного руководителя, направленное на оптимальное формирование и развитие личности учащегося, его самоопределение и самореализацию. Кадровый и качественный состав педагогических кадров. Только личность способна воспитать личность. Отсюда ясно, что развитие самого педагога, его интеллектуальных, нравственных, профессиональных свойств должно опережать уровень социального окружения. Это возможно при условии осознания учителем своей общественной значимости, высокой личной ответственности, постоянной работы по самообразованию.
В школе были созданы необходимые условия для прохождения процедуры аттестации: своевременно определены сроки для каждого аттестующегося, проведены методические консультации, все педагоги были ознакомлены с основными информационными материалами, необходимыми для прохождения процедуры аттестации. В 2012-2013 учебном году 6 педагогов (из них 1 совместитель) прошли процедуру аттестации. По итогам аттестации 4 учителям (Арасланову А.М., Касимовой Ф.Г., Араслановой Т.П., Никифорову К.Г.) присвоена 1 квалификационная категория, 2 учителям (Бурковой О.С., Касаткиной С.Н.) – высшая категория. Повышение квалификации педагогическими работниками. Важным направлением методической работы и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации. Повышение квалификации педагогов – одна из основных задач сегодняшнего дня. Невозможно говорить о перспективах развития школы без системной работы по обучению кадров. Без этого невозможно говорить о внедрении в учебно-воспитательный процесс новых педагогических технологий, невозможно использовать информационные технологии на уроке. Динамика повышения квалификации педагогов
В октябре 2012 года 2 учителя начальных классов (Абашева Н.Г. и Зянкина Л.Б.) прошли обучение в АЙТИ (Академии информационных технологий) на курсах «Методика использования ИКТ-технологий в начальной школе в условиях введения ФГОС НОО». Заместитель директора Бекмансурова М.Н. и педагог-психолог Никифорова Н.С. дистанционно прошли обучение в Московском психолого-педагогическом Университете. Учителя-предметники, которые будут работать в 5-х классах в 2015-2016 учебном году по ФГОС
В 2013-2014 учебном году необходимо пройти курсы по ФГОС 34 педагогам (в объеме 36, 72 или 108 часов, в зависимости от уже пройденных часов). В 2013-2014 учебном году необходимо пройти предметные курсы 18 учителям. Педагогические советы Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет. В истекшем году проведены следующие педагогические советы по следующим темам: «Принятие плана работы школы на 2012-2013 учебный год», малый педсовет по пятиклассникам «Состояние работы по адаптации учащихся 5-х классов к условиям обучения», «Формирование ИКТ-компетентности учителя – важнейший ресурс повышения эффективности образовательного процесса»», «О переводе учащихся в следующий класс и допуске к итоговой аттестации учащихся 9 и 11 классов», «О выпуске учащихся 9 и 11 классов». Кроме того, был проведены 2 психолого-педагогических консилиума с участием классных руководителей 1-х классов, завуча по начальной школе, педагога-психолога и логопеда по вопросам адаптации первоклассников к условиям школьного обучения. Деятельность Методического совета, методических объединений Главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников, является Методический совет школы и методические объединения. В школе действует 7 методических объединений. Главной задачей методических объединений являлось оказание помощи учителям в совершенствовании педагогического мастерства учителей-предметников. Каждое методическое объединение имело свой план работы в соответствии с темой и целью методической работы школы. Методическая работа строится в соответствии с планом школы, проводится анализ работы, определяются цели и задачи на новый учебный год. В истекшем учебном году проведено 2 заседания Методического совета, где рассматривались вопросы планирования и анализа деятельности, организации школьных предметных олимпиад, предметных недель, аттестации учителей, проведения экзаменов, итогов мониторинга учебного процесса. На заседаниях методических объединений обсуждались следующие вопросы: - знакомство с планом работы на учебный год, - работа с образовательными стандартами, - согласование календарно-тематических планов, - методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся, - формы и методы промежуточного и итогового контроля, - методы работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности, - отчеты учителей по темам самообразования, - новые технологии и проблемы их внедрения в практику, - проведение экзаменов в форме ЕГЭ. Также на заседаниях методических объединений рассматривались вопросы, связанные с изучением и применением информационных технологий, проектов новых образовательных стандартов, вопросы взаимопосещения уроков, заслушивались отчеты учителей по работе над темой самообразования, изучали тексты и задания контрольных работ, экзаменационные и другие учебно-методические материалы. Проводился анализ контрольных работ, намечались ориентиры по устранению выявленных пробелов в знаниях учащихся. В рамках работы методических объединений проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам. Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой деятельности; сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды. Были рассмотрены и обсуждены демонстрационные варианты экзаменов по русскому языку и математике, по предметам, вынесенным на экзамены по выбору в 9 классе по новой форме и ЕГЭ, проанализированы итоги прошлогодней государственной (итоговой) аттестации выпускников. Одним из традиционных видов работы являются предметные недели, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть творческий потенциал. Проблемой остается недостаточно высокий организационно-методический уровень предметных недель. Руководителям МО следует разнообразить формы проведения предметных недель, включать творческие группы обучающихся в проведение различных мероприятий по предмету. Необходимо активнее включать защиту исследовательских работ в рамках предметных недель. Самообразование Педагог получает возможность на практике в ходе каждодневной работы закреплять и обогащать свои теоретические знания в области новейших достижений педагогической науки и практики, освоения и внедрения новейших педагогических и информационных технологий, изучения актуального педагогического опыта своих коллег. Необходимо отметить, что все педагоги владеют навыками определения цели своей работы. Почти у каждого учителя определена индивидуальная тема по самообразованию, которая анализируется через участие педагогов в работе методических объединений, семинаров. Чтобы самообразовательная подготовка учителей всегда имела выход на коллектив, то есть имела реальный практический результат, нужно усилить работу методических объединений по поиску, обобщению и распространению педагогического опыта. Необходимо систематизировать работу в данном направлении, оказать консультативную методическую помощь. В следующем учебном году на одном из заседаний методического совета рассмотреть вопросы организации деятельности учителя по самообразованию. Участие педагогических работников в конкурсах, районных и республиканских мероприятиях Сегодня необходим выход школы за пределы собственного пространства, принимать участие в конкурсах разного рода, проводить районные семинары – в целях развития потребности каждого участника образовательного процесса в личностном росте. В этом учебном году мы приняли участие в следующих республиканских конкурсах, касающихся ИКТ: «Планета открытий-2013» (8 участников: Караваева Н.В., Бельтюкова С.Л., Бекмансурова М.Н., Бушмелев Е.Н., Захарова Н.П., Абашева Н.Г.,Широбокова Н.С., Белослудцева В.С.). «Имидж образовательного учреждения» (Бушмелев Е.Н., Бекмансурова М.Н., Иванов А.В., Никифорова Н.С.), в конкурсе на лучшую программу школьного компьютерного лагеря (Дементьева А.А., Сысоева О.С.), в конкурсе проектов «Дистанционное обучение в школе» (Дементьева А.А.), а также в республиканском конкурсе «Педагогический дебют – 2013» (молодой учитель начальных классов – Абашева Н.Г. – стала лауреатом конкурса). Одинцова Н.С., учитель русского языка и литературы, приняла участие в республиканском конкурсе лучших учителей в рамках национального проекта «Образование». «В статистике участия базовых образовательных учреждений в IT-конкурсах по итогам всех проведенных мероприятий в 2013 году мы заняли 6 место в республике. Победителем в конкурсе «Планета открытий-2013» в номинации «Фейерверк идей» стал учитель музыки Бушмелев Е.Н. Всего на церемонию награждения «Будущее IT-планеты» в апреле 2013 года от Юкаменской школы были приглашены 13 учителей. В ноябре-декабре 2012 года Агафонов О.А. занял 1 место в республиканском конкурсе клубов военно-патриотической направленности. В течение учебного года на базе школы были проведены 1 межрайонный и 3 районных семинара: «Организация уроков музыки в условиях реализации ФГОС НОО» (межрайонный); «Организация предпрофильной подготовки учащихся», «Информационная среда школы: возможности и перспективы», семинар для администраторов проекта «Электронная школа». Информатизация Одним из приоритетных направлений развития современной общеобразовательной школы является внедрение новых ИКТ в образовательный процесс. Информатизация образования – это сложный многоуровневый процесс, который нельзя свести к снабжению школ компьютерами, электронными учебниками и подключению к Интернету. В настоящий период времени необходимо рассматривать и развивать содержательную сторону использования технических средств. Вовлечь в процесс информатизации всех: учащихся, родителей, учителей, администрацию, библиотекаря, психолога – вот главная задача информатизации. Важно правильно определить направления достижения поставленной цели, которая повлечет за собой повышение качества обучения, совершенствование управления школой, информационную интеграцию с внешней средой. Приказом МОиН УР №322 от 20.05.11г. был утвержден перечень базовых школ по внедрению информационных технологий. Наше образовательное учреждение уже 2 года является базовой площадкой по внедрению информатизации в учебно-воспитательный процесс. В школе создана творческая группа по информатизации. Перед школой были поставлены следующие задачи:
Мероприятия, реализуемые базовой школой в соответствии с РЦП:
Наши учителя активно проходят обучение на курсах, организованных региональным центром (на внебюджетной основе) и в академии АЙТИ города Москвы (за счет федерального бюджета). На сегодняшний день 25 педагогов школы (50% от общего количества учителей) прошли курсы по информационно-коммуникационным технологиям (очно, либо дистанционно). По инициативе администрации школы в декабре были организованы курсы повышения квалификации «Методика использования интерактивной доски в учебном процессе», 11 педагогов нашей школы успешно освоили курс и применяют полученные знания в работе. На сегодняшний день по проекту «Электронная школа» выполнена следующая работа: занесены сотрудники, классы (3 «а» и с 5-го по 8-й) и учащиеся. Заполнен справочник «Учебные смены», реестр «Аудиторный фонд». Добавлены свои предметы, вкладки «Учителя» и «Кабинеты». Заполнен учебный план, но не формируется текущий учебный план. Данная ошибка должна быть решена после обновления «Электронной школы». В школе создана рабочая группа по развитию сайта. Администратором официального сайта еженедельно проводится обновление информации. Активно ведется работа по проекту «Дистанционное обучение». С этого учебного года в нашей школе дистанционным обучением охвачены 130 учащихся. Занятия ведутся 10-ю педагогами по 9-ти учебным дисциплинам. По состоянию на апрель 2013 года наша школа занимала второе место в рейтинге самых активных школ в Удмуртской Республике по использованию ресурсов системы дистанционного обучения «Телешкола». В числе активных педагогов регулярно бывают наши учителя (Бекмансурова М.Н., Караваева Н.В., Буркова О.С., Казакова Л.И.). Группа учащихся под руководством Бекмансуровой М.Н., самого активного сетевого педагога, успешно завершила обучение по курсу «Окружающий мир» и приступили к курсу «Математика». В этом году впервые ученица 9 класса Булдакова Мария обучалась дистанционно у сетевых педагогов г.Ижевска. Мария заняла 1 место в республиканской олимпиаде по русскому языку и приняла участие в заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников в г.Санкт-Петербург Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются недостатки: -не в полную меру использовалась такая форма, как взаимопосещения уроков; -сократилось количество даваемых учителями открытых уроков; - недостаточный уровень работы по обобщению передового педагогического опыта - неготовность учителей к переоценке своих профессиональных и личностных качеств, необходимых для перехода на новый уровень, обеспечивающий качество образования; - относительно низок уровень умений и навыков самоанализа у учителей и учащихся; - часто внеклассная работа по предмету носит формальный характер. - неполный охват и вовлеченность учителей в методическую работу в той или иной форме; - низкая активность участия педагогов в различных профессиональных конкурсах Но все же педагог занимает ключевую позицию в образовательном процессе, и от его квалификации, его личностных качеств зависит, какой быть сегодня в целом системе образования. Анализ методической работы позволяет сделать следующие выводы: - очевиден профессиональный рост учителей, о чем свидетельствуют успешная аттестация и освоение инновационных технологий с последующим применением их в своей работе; - методическая тема школы и вытекающие из нее темы ШМО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой; - применяются новые педагогические технологии; - повысилось качество проводимых уроков и мероприятий. Исходя из вышеизложенного в следующем учебном году необходимо:
В школе уже не первый год реализуется программа «Я – гражданин России». Целью программы является создание и развитие системы патриотического воспитания учащихся Юкаменской СОШ, формирование новых подходов к воспитанию гражданственности и патриотизма у подрастающего поколения, формирование социально-активной личности. |
Похожие:
 | Анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год Педагогический анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год (Приложение №1) |  | 1 Распределение обязанностей между членами администрации. Раздел... Анализ работы структур психолого-педагогического и медико-социального сопровождения образовательного процесса |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ учебно-методической и воспитательной работы за 2012-2013 учебный год и задачи на новый 2013-2014 учебный год | | План работы Гимназии на 2013-2014 учебный год Чишмы 2013 г I. Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за прошедший год и основные задачи на новый учебный год |
| Анализ методической работы При планировании методической работы мбоу... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Чебоксары» на 2012 -2013 учебный год учитывались рекомендации, данные в анализе методической... | | Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан... |
| Анализ учебно-методической и воспитательной работы мбоу «сош №63»... В 2012-2013 учебном году школа продолжила работу над проблемой: «Личностно-ориентированное обучение как средство повышения качества... | | Анализ учебно-воспитательной работы Юбилейной средней общеобразовательной... Цель анализа: оценка деятельности педагогического коллектива, разработка задач на 2012-2013 учебный год |
| Анализ учебно воспитательной работы школы за 2012 2013 учебный год «Единое информационное пространство школы как средство социализации личности» решая поставленные задачи | | Анализ методической работы школы за 2011 2012 учебный год Модернизация методической работы как средство повышения профессионального мастерства с целью улучшения результатов обучения и воспитания... |
| План учебно-воспитательной работы мбоу «Средняя общеобразовательная... План работы школы на 2012 2013 у г рассмотрен и принят на заседании педагогического совета школы | | Анализ работы методической службы школы за 2012-2013 учебный год ... |
| Анализ работы школы за прошедший учебный год Администрация школы строила свою работу, исходя из анализа учебно – воспитательного процесса за 2012 – 2013 уч г., исходя из основной... | | Учебно-воспитательной работы за 2012/13 учебный год Планирование... Деятельность педколлектива, направленная на повышение качества образования |
| Анализ методической работы образовательного учреждения за 2013-2014 учебный год Методическая работа школы в 2013-2014 учебном году была направлена на выполнение задач, которые были поставлены по итогам 2012-2013... | | Анализ воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году воспитательная работа школы продолжала строиться согласно утвержденной вице-президентом России Дмитрием... |
