Рабочая программа по базовому курсу
«Информатика и ИКТ»
8 класс
Батурина Алексея Петровича (первая)
Ф.И.О.,категория
Рассмотрено на заседании
Педагогического совета
Протокол №____от «_____» ____________20_____г.
2013-2014 учебный год
Пояснительная записка
Количество часов всего: 70 ч.; в неделю – 2 ч.
Количество часов по четвертям: 1 четверть - 18 ч., 2 четверть - 14ч., 3 четверть - 20 ч., 4 четверть - 18 ч.
Количество практических работ: 15
Количество контрольных работ: 4
1-я четверь: контрольных работ – нет, практических работ –3
2-я четверь: контрольных работ – 1, практических работ –4
3-я четверь: контрольных работ – 1, практических работ –4
4-я четверь: контрольных работ – 2, практических работ – 4
Планирование составлено на основе:
Макарова Н.В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). – СПб.: Питер, 2008.
Рабочие программы по информатике и ИКТ 5-11 классы /авт.-сост. Т.К. Смыковская. – 2-е изд., доп. – М.: Глобус, 2009. – 224 с. – (Образовательный стандарт).
Учебно-методический комплект для учителя:
Информатика и ИКТ. Учебник 8-9 класс /Под редакцией проф. Н.В. Макаровой – СПб.: Питер, 2008.
Информатика и ИКТ. Практикум 8-9 класс /под ред. проф. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2008
Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1, Информационная картина мира / под ред. проф. Н.В. Макаровой – СПб.: Питер, 2008.
Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2 , Информационная картина мира / под ред. проф. Н.В. Макаровой – СПб.: Питер, 2008.
Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3, Информационная картина мира / под ред. проф. Н.В. Макаровой – СПб.: Питер, 2008.
Учебно-методический комплект для учащихся:
Информатика и ИКТ. Учебник 8-9 класс /Под редакцией проф. Н.В. Макаровой – СПб.: Питер, 2008.
Информатика и ИКТ. Практикум 8-9 класс /под ред. проф. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2008
Программное обеспечение: ОС Windows, Microsoft Office и т.д.
Обозначения:
У – учебник, П – задачник-практикум
Цели обучения информатике и ИКТ:
освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении других школьных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержании рабочей программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:
приобретение знаний по основным содержательным линиям изучения курса информатики и ИКТ;
овладение способами деятельности в основных программных средах и использования информационных ресурсов;
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса (базовый уровень):
знать/понимать
виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
программный принцип работы компьютера;
назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
создавать информационные объекты, в том числе:
- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
- создавать записи в базе данных;
искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);
проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
Календарно-тематическое планирование 8класс на 2013-2014 учебный год.
№
|
Тема урока
|
Требования к уровню
подготовки учеников
|
Практические работы
|
ИКТ
|
Домашнее
задание
|
Дата проведения
|
план
|
фактич.
|
1
|
Информация и информационные объекты. Техника безопасности в кабинете.
Информация и информационные процессы.
|
Знать:
-правила работы за компьютером;
-виды информационных процессов, примеры источников и приемников информации.
- иметь представление о роли информации и информационных объектов в жизни людей (быту, технике, социальных науках, в биологических системах, в кибернетике и т.д.)
|
|
Пр. «Техника безопасности
и правила поведения»
|
Тема 1.
|
|
|
2
|
Основные информационные процессы.
|
Знать:
- виды информационных процессов;
- примеры источников и приемников информации
Уметь:
- оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс
|
|
|
Тема 3.1, 3.2.
|
|
|
3
|
Количество информации
|
Знать:
-единицы измерения количества и скорости передачи информации;
-принцип дискретного (цифрового) представления информации.
|
|
|
Тема 2.3.стр.26-27 - контрольные вопросы
|
|
|
4
|
Единицы измерения количества информации
|
Уметь:
-оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;
-скорость передачи информации.
|
|
|
Тема 3.3., 3.4.
Стр.39-контрольные вопросы
|
|
|
5
|
Основные компоненты компьютера и их функции.
|
Знать:
-о внутренних устройствах, обеспечивающих работу компьютера;
-характеристики основных внутренних устройств компьютера.
|
|
«Компьютер
программно аппаратный комплекс»
Презентация
|
Тема 19 тема 20.1
|
|
|
6
|
Программные принципы работы компьютера.
Соединение блоков и устройств компьютера, оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме.
|
Знать:
-программный принцип работы компьютера;
-типологию программных средств, используемых человеком для решения задач.
Уметь:
-выполнять приемы оперирования информационными объектами, используя графический интерфейс;
|
|
|
Тема 14.1.
|
|
|
8
|
|
Знать:
-программный принцип работы компьютера;
-типологию программных средств, используемых человеком для решения задач.
|
Программные принципы работы компьютера.
Практическая работа №1
|
|
|
|
|
9
|
Файловая система.
|
Уметь:
- создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях
|
|
|
Тема 14.2, 14.3
|
|
|
10
|
|
Уметь:
- создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях
|
Практическая работа № 2 Планирование собственного информационного пространства
|
|
|
|
|
11
|
Контрольная работа по № 1 по теме: «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» в виде теста
|
Уметь:
-оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс;
-пользоваться меню и окнами, справочной системой.
|
|
|
|
|
|
12
|
Создание и простейшее редактирование документов в текстовом процессоре.
|
Знать:
-назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий
Уметь запускать текстовый процессор, набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять простейшее редактирование (вставлять, удалять и заменять символы)
|
|
«Работа в текстовом редакторе» интерактивное
приложнение к уроку
|
Н.В.Макарова
Практикум
Стр. 83-96
|
|
|
13
|
|
Знать:
-назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий
Уметь запускать текстовый процессор, набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять простейшее редактирование (вставлять, удалять и заменять символы)
|
Практическая работа № 3
"Знакомство с приемами квалифицированного письма"
|
|
|
|
|
14
|
Приемы редактирования.
|
Знать:
-технологию создания и редактирования простейших текстовых документов.
|
|
|
Н.В.Макарова
Практикум
Стр. 97-105
|
|
|
15
|
|
Уметь:
-структурировать текст, используя технологию создания и редактирования простейших текстовых документов.
|
Практическая работа №4
"Создание небольших текстовых документов «
|
|
Тема 15.1, 15.2.
Н.В.Макарова
Практикум
Стр. 105-112
|
|
|
16
|
Настройка параметров элементов текста: страницы, абзаца.
|
Знать и уметь:
-структурировать текст, используя нумерацию страниц, настройку параметров страницы.
|
|
|
Н.В.Макарова
Практикум
Стр83-90
Учебник, тема 15.4
|
|
|
17
|
Формулы и графические объекты.
|
Знать и уметь:
-структурировать текст, используя параметры абзаца, настройку параметров шрифта.
Уметь:
-структурировать текст, используя вставку в документ формул и их настройку
|
|
|
Н.В.Макарова
Практикум
Стр83-90
Учебник, тема 15.5
|
|
|
18
|
|
Знать и уметь:
-структурировать текст, используя параметры абзаца, настройку параметров шрифта.
Уметь:
-структурировать текст, используя вставку в документ формул и их настройку
|
Практическая работа №5
"Форматирование текстовых документов. Вставка в документ формул"
|
|
|
|
|
19
|
Приемы форматирования в текстовых документов.
Создание и форматирование списков
|
Уметь:
-структурировать текст, используя вставку в документ колонтитулов и номеров страниц;
- форматирование символов и абзацев
Уметь:
- включать в текстовый документ списки, таблицы, диаграммы, формулы и графические объекты
|
|
|
Н.В.Макарова
Практикум
Стр. 117-124
|
|
|
20
|
|
Уметь:
-структурировать текст, используя вставку в документ колонтитулов и номеров страниц;
- форматирование символов и абзацев
Уметь:
- включать в текстовый документ списки, таблицы, диаграммы, формулы и графические объекты
|
Практическая работа №6
Создание и форматирование списков
|
|
|
|
|
21
|
Таблица в текстовом документе.
|
Знать:
-приемы структурирования текста, используя вставку в документ таблицы и ее настройку.
Уметь:
- включать таблицу в текстовый документ; размещать в ячейках таблицы данные различных типов (текст, числа, изображения); модернизировать параметры таблицы (вставлять и удалять строки, столбцы и ячейки; изменять ширину столбцов и высоту строк с помощью мыши; изменять размеры отдельных ячеек, разделять их на несколько ячеек); использовать границы и заливку для оформления внешнего вида таблицы
|
|
|
Н.В.Макарова
Практикум
Стр. 113-116
|
|
|
22
|
Красочные надписи, стили, работа со стилями
|
Знать:
-приемы структурирования текста, используя вставку в документ таблицы и ее настройку.
|
|
|
Лекция, ОК
|
|
|
23
|
|
Уметь:
- включать границыв текстовый документ; размещать в ячейках таблицы данные различных типов (текст, числа, изображения); модернизировать параметры листа (вставлять и удалять строки, столбцы и ячейки; изменять ширину столбцов и высоту строк с помощью мыши; изменять размеры отдельных ячеек, разделять их на несколько ячеек); использовать границы и заливку для оформления внешнего вида листа
|
Практическая работа №7
«Создание границ и заливки»
|
|
|
|
| |
