Босова Л. Л., Михайлова Н. И. практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений
Скачать 2.3 Mb.
|
Ответы Вариант 1. 1. Ветер, море, кораблик. 2. Система счисления, графический файл, текстовый документ. 3. 1) Человек — мозг = компьютер — процессор; 2) Человек — записная книжка = компьютер — жесткий диск. 4. Общеутвердительное 5. Понятие, суждение, умозаключение Вариант 2. 1. Пушки, пристань, корабль. 2. В вычислительной технике применяется двоичная система счисления; файл – это информация, хранящаяся во внешней памяти как единое целое и обозначенная именем; всего существует 256 различных цепочек из 8 нулей и единиц. 3. 1) Художник — холст = компьютер — экран; 2) Компьютер — память = фабрика — склад; 4. Частноутвердительное 5. Анализ, синтез, обобщение 6 класс Практическая контрольная работа 3 Вариант 1. 1. Создайте в графическом редакторе Paint или средствами текстового процессора Word следующий фрагмент.  2. Копируя и отражая построенный фрагмент слева направо и сверху вниз постройте один из следующих рисунков: 3. Сохраните результат работы в файле Мозаика. Практическая контрольная работа 3 Вариант 2. 1. Создайте в графическом редакторе Paint или средствами текстового процессора Word следующие рисунки: 2. Сохраните результат работы в файле Мозаика. Практическая контрольная работа 3 Вариант 3. 1. Создайте в графическом редакторе Paint один из рисунков: 2. Сохраните результат работы в файле Мозаика.bmp. 3. Создайте средствами текстового процессора Word другой рисунок. 4. Сохраните результат работы в файле Мозаика.doc. Контрольная работа №4 «Что такое алгоритм. Систематизация информации» Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Критерии оценки: 6-7 баллов — «удовлетворительно»; 8 - 11 баллов — «хорошо»; 12 баллов — «отлично».Вариант 1. 1. Закончите предложение: «Алгоритмом называется …»
2. Что можно считать алгоритмом?
3. Закончите предложение: «Блок-схема – форма записи алгоритма, при которой для обозначения различных шагов алгоритма используются …»
 4. Закончите предложение: «Геометрическая фигура используется в блок-схемах для обозначения …»
 5. Закончите предложение: «Геометрическая фигура используется в блок-схемах для обозначения …»
6. Отметьте галочкой истинные высказывания:
7. Закончите предложение: «Алгоритм, в котором команды выполняются в порядке их записи, то есть последовательно друг за другом, называется …»
Контрольная работа №4 «Что такое алгоритм. Систематизация информации» Вариант 2. 1. Закончите предложение: «Алгоритмом называется …»
2. Что можно считать алгоритмом?
3. Закончите предложение: «Графическое представление алгоритма для исполнителя называется …»
 4. Закончите предложение: «Геометрическая фигура используется в блок-схемах для обозначения …»
 5. Закончите предложение: «Геометрическая фигура используется в блок-схемах для обозначения …»
6. Отметьте галочкой истинные высказывания:
7. Закончите предложение: «Алгоритм, в котором некоторая группа команд выполняются многократно, пока соблюдается некоторое заранее установленное условие, называется …»
Ответы Вариант 1. 1. Алгоритмом называется конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату 2. Кулинарный рецепт 3. Блок-схема – форма записи алгоритма, при которой для обозначения различных шагов алгоритма используются геометрические фигуры 4. Выполнения действия 5. Начала или конца алгоритма 6. Человек разрабатывает алгоритмы; человек управляет работой других исполнителей по выполнению алгоритмов; компьютер управляет работой связанных с ним технических устройств по выполнению алгоритмов; человек исполняет алгоритмы; компьютер сам выполняет алгоритмы (программы); исполнитель четко и безошибочно выполняет алгоритмы, составленные из команд, входящих в его СКИ. 7. Алгоритм, в котором команды выполняются в порядке их записи, то есть последовательно друг за другом, называется линейным. Вариант 2. 1. Алгоритмом называется конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату 2. Инструкция по пользованию телефонным аппаратом 3. блок-схемой 4. ввода или вывода 5. принятия решения 6. Человек исполняет алгоритмы. Компьютер сам выполняет алгоритмы (программы). Исполнитель четко и безошибочно выполняет алгоритмы, составленные из команд, входящих в его СКИ. Человек управляет работой других исполнителей по выполнению алгоритмов. Компьютер управляет работой связанных с ним технических устройств по выполнению алгоритмов. Человек разрабатывает алгоритмы. 7. Алгоритм, в котором некоторая группа команд выполняются многократно, пока соблюдается некоторое заранее установленное условие, называется циклическим 7 класс Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Критерии оценки: 50- 70% — «удовлетворительно»; 71 -85% — «хорошо»; 86 – 100% — «отлично». Тест 1 Вариант 1. 1. Закончите предложение: «Любая часть окружающей действительности, воспринимаемая человеком как единое целое, называется …»
2. Отметьте единичные имена объектов:
3. Отметьте объекты операционной системы:
4. Отметьте признаки, которые могут быть указаны в сообщении об объекте:
5. Укажите отношение для пары «процессор и системный блок»:
6. Отметьте природные системы:
7. Укажите подсистемы, входящие в систему «Аппаратное обеспечение персонального компьютера»:
Тест 1 Вариант 2. Закончите предложение: «Целое, состоящее из частей, взаимосвязанных между собой, называется …»
2. Отметьте общие имена объектов:
3. Отметьте объекты классной комнаты:
4. Отметьте признаки, которые могут быть указаны в сообщении об объекте:
5. Укажите отношение для пары «графический редактор и MS Paint»:
6. Отметьте технические системы:
7. Укажите подсистемы, входящие в систему «Программное обеспечение персонального компьютера»:
Ответы Вариант 1. 1. объектом 2. Москва, Байкал, Пушкин А.С., Windows XP 3. рабочий стол, окно, папка, файл 4. свойства, поведение, состояние, действия 5. входит в состав 6. Солнечная система, растение 7. устройства ввода информации, устройства хранения информации Вариант 2. 1. системой 2. машина, береза, операционная система, клавиатурный тренажер 3. рабочий стол, окно, папка, компьютер 4. свойства, поведение, состояние, действия 5. является разновидностью 6. компьютер, автомобиль 7. операционная система, прикладные программы Тест 2 Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Критерии оценки: 50- 70% — «удовлетворительно»; 71 -85% — «хорошо»; 86 – 100% — «отлично». Вариант 1. 1. Закончите предложение: «Объект, который используется в качестве «заместителя», представителя другого объекта с определенной целью, называется …»
2. Закончите предложение: «Модель, по сравнению с объектом-оригиналом, содержит …»
3. Укажите примеры натурных моделей:
4. Укажите примеры образных информационных моделей:
5. Отметьте пропущенное слово: «Словесное описание горного ландшафта является примером … модели»
6. Отметьте пропущенное слово: «Географическая карта является примером … модели»
7. Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект – модель»:
Тест 2 Вариант 2. 1. Закончите предложение: «Моделью называют объект, имеющий…»
2. Закончите предложение: «Можно создавать и использовать …»
3. Укажите примеры информационных моделей:
4. Укажите примеры знаковых информационных моделей:
5. Отметьте пропущенное слово: «Формула для вычисления площади прямоугольника является примером … модели»
6. Отметьте пропущенное слово: «Атлас автомобильных дорог является примером … модели»
7. Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект – модель»:
Ответы Вариант 1. 1. моделью 2. меньше информации 3. глобус, макет здания, муляж яблока, манекен 4. рисунок, фотография 5. знаковой 6. смешанной 7. автомобиль – техническое описание автомобиля, город – путеводитель по городу Вариант 2. 1. существенные признаки объекта-оригинала 2. разные модели объекта 3. физическая карта, график зависимости расстояния от времени, схема узора для вязания крючком, схема метро 4. словесное описание, формула 5. знаковой 6. смешанной 7. болт – чертеж болта, мелодия – нотная запись мелодии
3. Для выполнения задания постройте дерево. З  апишите все возможные двузначные числа, при записи которых используются цифры 2, 8 и 5.Проверочная работа 1 Вариант 2. 1. Решите задачу табличным способом. Три ученицы – Тополева, Берёзкина и Клёнова – посадили около школы три дерева: березку, тополь и клее. Причем не одна из них не посадила то дерево, от которого произошла ее фамилия. Узнайте, какое дерево посадила каждая из девочек, если известно, что Клёнова посадила не березку.  2. Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, отметьте только ложные высказывания: 
3. Для выполнения задания постройте дерево. З апишите все возможные двузначные числа, при записи которых используются цифры 1, 7 и 4.Ответы Вариант 1 1. У Белова рыжие волосы, у Чернова – белые, у Рыжова – черные. 2. Работоспособность во вторник и четверг одинакова, самые непродуктивный день – суббота, работоспособность заметно снижается в пятницу, самая высокая работоспособность в среду. 3. 22, 28, 25, 82, 88, 85, 52, 58, 55. Вариант 2 1. Клёнова посадила тополь, Тополева – березку, Березкина – клен. 2. Ложные высказывания: самая высокая работоспособность в понедельник, работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг, пик работоспособности - в пятницу, всю неделю работоспособность одинаковая. 3. 11, 17, 14, 71, 77, 74, 41, 47, 44. Проверочная контрольная работа№4 Вариант 1. 1. Закончите определения. Исполнитель – это ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Управление – это _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Алгоритм – это _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 2. Укажите примеры формальных исполнителей в предложенных ситуациях:
3. Опишите любого известного вам формального исполнителя по плану: 1) Имя ________________________________________________________________ 2) Круг решаемых задач _________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 3) Среда ______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 4) СКИ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 5) Система отказов ____________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 6) Режимы работы _____________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 4. Что получится в результате действий исполнителя Чертежник по следующему алгоритму:
Проверочная работа 2 Вариант 2. 1. Закончите определения. Исполнитель – это ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Управление – это _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Алгоритм – это _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 2. Укажите примеры неформальных исполнителей в предложенных ситуациях:
3. Опишите любого известного вам формального исполнителя по плану: 1) Имя ________________________________________________________________ 2) Круг решаемых задач _________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 3) Среда ______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 4) СКИ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 5) Система отказов ____________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 6) Режимы работы _____________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 4. Известно, что где-то правее исполнителя Робота есть стена. Составьте алгоритм, под управлением которого Робот закрасит ряд клеток до стены.
Ответы Вариант 1 1. Исполнитель – это некоторый объект, способный выполнить определенный набор команд. Управление – это процесс целенаправленного воздействия одних объектов на другие. Алгоритм – это предназначенное для конкретного исполнителя точное описание последовательности действий, направленных на решение поставленной задачи. 2. фармацевт готовит лекарство по рецепту; автомат на конвейере наполняет бутылки лимонадом; компьютер выполняет программу проверки правописания. 3. Опишите любого известного вам формального исполнителя по плану: 1) Имя Чертежник 2) Круг решаемых задач построение рисунков 3) Среда первая четверть координатной плоскости 4) СКИ подними перо, опусти перо, переведи в точку (а, b), сдвинь на вектор (a,b), повторить n раз 5) Система отказов «Не понимаю» в случае подачи команды, не входящие в СКИ или команды с синтаксической ошибкой; отказ «Не могу» в случае выхода за пределы рабочей области 6) Режимы работы непосредственный и программный 4. Вариант 2. 1. Исполнитель – это некоторый объект, способный выполнить определенный набор команд. Управление – это процесс целенаправленного воздействия одних объектов на другие. Алгоритм – это предназначенное для конкретного исполнителя точное описание последовательности действий, направленных на решение поставленной задачи. 2. симфонический оркестр исполняет музыкальное произведение; ученик 7 класса решает задачи по алгебре; врач устанавливает причину плохого самочувствия у больного; 3 4 6. Приложения (список литературы для подготовки и проведения учебных занятий, контрольно-измерительные материалы и др.) Приложение № 1 УТВЕРЖДЕН приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 9 » декабря 2008 г. № 379 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНИКОВ, РЕКОМЕНДОВАННЫХ МИНИСТЕРСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ, НА 2009/2010 УЧЕБНЫЙ ГОД
Приложение 2 Полезные ссылки для учителей информатики и ИКТ:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка к учебнику «Информатика и икт» для 8 класса... РФ, реализующих программы общего образования, образовательные стандарты по информатике и информационным технологиям для основного... |  | Программа обучения информатике в 8 классе общеобразовательной школы. Пояснительная записка Икт для 8 класса соответствует утвержденным Министерством образования и науки РФ государственному стандарту основного общего образования... |
| Программа по информатике и информационным технологиям составлена... М. Н. Бородин. – М. Бином. Лаборатория знаний, 2010. 584 с ил. – (Программы и планирование), Программы курса «Информатика и икт»... | | Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для... Основная цель изучения информатики в школе – это формирование основ научного мировоззрения учащихся, развитие мышления, создание... |
| Угринович Н. Д. Информатика 10. Учебник для 10 класса Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для 10-11 классов составлена на основе Стандарта среднего (полного)... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мо РФ №1312 от 09. 03. 2004 года и примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый... |
| Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для... Примерная программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта базового уровня общего образования, утвержденного... | | Учебник «Информатика и икт» Икт 9 классов соответствует утвержденным Министерством образования и науки РФ государственному стандарту основного общего образования... |
| Пояснительная записка Основное содержание курса (8-9 классы) общего... Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным... | | Рабочая программа по информатике и информационным технологиям среднего... ... |
| Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для... Для информационной компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств,... | | Тематическое планирование факультатива «История мировых религий» в 10 классе 34 часа История религий: Учебное пособие для 10–11 классов общеобразовательных учреждений / Под ред. А. Н. Сахарова. – М.: Ооо «тид «Русское... |
| Рабочая программа по информатике для 8 класса Хайруллиной Дили Данилевны Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным... | | Рабочая программа по информатике 8 класс Про грамма соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным... |
| Пояснительная записка по информатике и икт рабочая программа составлена... Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям... | | Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для... Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования |
