№
п/п
|
Наименование
темы
|
Кол-во ча-сов
|
Содержание темы
|
Необходимое оборудование
|
Наименование самост., практич., лаборат., контрольных работ по теме
|
Формы контроля
|
Требования к уровню обученности и компетентности учащихся
|
1.
|
Повторение.
|
4
|
Настоящее время гл. I группы, неправильных глаголов; Passé composé гл. I группы, неправильных глаголов; ЛЕ по теме «Каникулы»
|
Карточки с индивидуальными заданиями.
|
---------------
|
---------------
|
Умение воспринимать речь учителя, применять изученные грамматические явления в речи.
|
2.
|
Давайте познакомимся!
|
7
|
Спряжение гл. envoyer, connaitre в Présent; предлоги près de, loin de; спряжение гл. finir, recevoir в Présent; ближайшее будущее время (Futur simple) числительные; правила образования женского рода и множественного числа прилагательных, работа с текстами, диалогами.
|
Карточки с индивидуальными заданиями.
Наглядные пособия «Предлоги», «День мамы Жюли»: презентация Power Point: Futur simple.
|
«Бабушкин подарок». Женский род и множественное число прилагательных.
|
Аудирование.
Грамматический тест.
|
Умение использовать в монологической и диалогической речи изученный лексический и грамматический материал, умение выделять в тексте элементы, имеющие смысловое значение.
|
3.
|
Школа во Фрации
|
6
|
Повторение Passé composé; местоимения – прямые дополнения; повторение гл. savoir; расписание уроков и четвертной табель французский школьников; школа во Франции (знакомство со структурой, ЛЕ), работа с текстами, диалогами.
|
Карточки с индивидуальными заданиями; презентация Power Point: местоимения – прямые дополнения.
|
«Письмо Жюли».
«Плохой ученик»
|
Контрольное чтение.
Аудирование.
|
Умение использовать в монологической и диалогической речи изученный лексический и грамматический материал, чтение текста с полным пониманием содержания, чтение с общим пониманием текста и поиск конкретной информации.
|
4.
|
Приятного аппетита!
|
6
|
Повторение спряжения гл. pouvoir, повторение частичного артикля, меню школьной столовой, работа с текстами, диалогами.
|
Карточки с индивидуальными заданиями.
|
«Семейное воскресенье».
Частичный артикль.
|
Беспереводное чтение.
Грамматический тест.
|
Чтение текста с полным пониманием содержания; понимание диалогической речи; умение использовать в монологической и диалогической речи изученный лексический и грамматический материал.
|
5.
|
Что сегодня на обед?
|
6
|
Повторение местоимений – прямых дополнений; местоимений – косвенных дополнений; работа с текстами, диалогами.
|
Карточки с индивидуальными заданиями; презентация Power Point: местоимения – косвенные дополнения.
|
Маленькие тексты.
Местоимения – дополнения.
|
Аудирование.
Грамматический тест.
|
Выделение в речи нового грамматического явления; чтение со словарем; работа с аутентичными документами; чтение текста с полным пониманием содержания; умение использовать в монологической и диалогической речи изученный лексический и грамматический материал; умение составления рецепта.
|
6.
|
Кто твой друг?
|
6
|
Женский род прилагательных (повторение); Passé compose (повторение); правила составления вопросов; работа с текстами, диалогами.
|
Карточки с индивидуальными заданиями.
|
Монологическое высказывание «Друзья».
«Рикики катается на лыжах».
|
Контроль подготовленного монологического высказывания.
Беспереводное чтение.
|
Составление диалогов на основе услышанного; чтение текста с полным пониманием содержания; правильноепостроение вопросов; чтение с извлечением необходимой информации; использование в монологической и диалогической речи изученного лексического и грамматического материала.
|
7.
|
Телевидение.
|
6
|
Возвратные глаголы (повторение); употребление местоимения en; работа с текстами, диалогами, аутентичными документами (телепрограмма).
|
Карточки с индивидуальными заданиями; презентация Power Point: употребление местоимения en.
|
«Футбольный матч».
Местоимение en
|
Аудирование.
Грамматический тест.
|
Чтение телепрограммы с извлечением необходимой информации; чтение текста с полным пониманием содержания; использование в монологической и диалогической речи изученного лексического и грамматического материала.
|
8.
|
Путешествия.
|
6
|
Повторение Passé compose; Imparfait; работа с текстами, диалогами, аутентичными документами (открытками).
|
Карточки с индивидуальными заданиями.
Карта Франции.
Презентация Power Point: Imparfait.
|
«Забавная история».
Imparfai.
|
Аудирование.
Грамматический тест.
|
Извлечение необходимой информации из прослушанного; чтение с пониманием текста в общих чертах; подготовка монолога по опорам; использование в монологической и диалогической речи изученного лексического и грамматического материала.
|
9.
|
Чтение.
|
6
|
Степени сравнения прилагательных; работа с текстами, диалогами, аутентичными документами (биографией).
|
Карточки с индивидуальными заданиями. Презентация Power Point: степени сравнения прилагательных
|
«Печенье».
|
Аудирование.
|
Понимание диалогической речи; чтение нового вида текста (биография) и извлечение из него необходимой информации; чтение с полным пониманием содержания; использование в монологической и диалогической речи изученного лексического и грамматического материала.
|
10.
|
Швейцария.
|
6
|
Повторение количественных числительных; косвенная речь; работа с текстами, диалогами, аутентичными документами (телефонный справочник, инструкция).
|
Карточки с индивидуальными заданиями.
Карта Швейцарии. Презентация Power Point: косвенная речь.
|
Швейцария.
Косвенная речь.
|
Контроль подготовленного монологического высказывания.
Грамматический тест.
|
Чтение текста с полным пониманием содержания, подготовка и произнесение монологической речи; использование в монологической и диалогической речи изученного лексического и грамматического материала.
|
Резервные часы.
|
9
|
|
Номер по порядку
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Цель урока
|
I четверть.
Повторение.
|
1.
|
- повторение ЛЕ по теме «Каникулы»;
- повторение настоящего времени гл. I группы.
|
Урок повторения пройденного.
|
Употребление в речи ранее изученного материала; развитие навыков аудирования.
|
2.
|
- повторение настоящего времени неправильных глаголов.
|
Урок повторения пройденного.
|
Употребление в речи ранее изученного материала; развитие навыков аудирования.
|
3.
|
- повторение Passé composé гл. I группы.
|
Урок повторения пройденного.
|
Употребление в речи ранее изученного материала; развитие навыков аудирования.
|
4.
|
- повторение Passé composé неправильных глаголов.
|
Урок повторения пройденного.
|
Употребление в речи ранее изученного материала; развитие навыков аудирования.
|
Давайте познакомимся!
|
1.
|
- введение новых ЛЕ;
- знакомство с ближайшим будущим временем (Futur proche).
|
Урок изучения нового.
|
Развитие навыков устной и письменной речи с использованием изученного материала.
|
2.
|
- активизация новых ЛЕ и новой грамматики (Futur proche);
- спряжение гл. envoyer, connaitre в Présent;
- повторение предлогов près de, loin de.
|
Комбинированный урок (изучение нового, закрепление пройденного).
|
Развитие навыков устной и письменной речи с опорой на образец.
|
3.
|
- тема «Французская школа»;
- спряжение гл. finir, recevoir в Présent;
- работа с текстом.
|
Комбинированный урок (изучение нового, закрепление пройденного, применение знаний).
|
Обучение выделению в тексте элементов, имеющих смысловое значение.
|
4.
|
- повторение числительных;
- введение новых ЛЕ;
|
Комбинированный урок (изучение нового, повторение изученного).
|
Употребление в речи ранее изученного материала; развитие навыков аудирования.
|
5.
|
- повторение изученных ЛЕ.
|
Урок формирования практических умений.
|
Развитие навыков устной речи – диалогической, монологической.
|
6.
|
- введение новых ЛЕ;
- повторение изученных ЛЕ.
|
Урок формирования практических умений.
|
Развитие устной диалогической и монологической речи, навыков аудирования, логического мышления.
|
7.
|
- повторение правил образования женского рода и множественного числа прилагательных;
- мини-тестирование.
|
Комбинированный урок (повторение пройденного, контроль знаний).
|
Развитие навыков монологической и диалогической речи; контроль грамматических знаний.
|
Школа во Франции.
|
1.
|
- повторение Passé composé.
|
Урок повторение
|
Развитие навыков аудирования.
|
2.
|
- введение новых ЛЕ;
- местоимения – прямые дополнения.
|
Урок изучения нового.
|
Развитие навыков аудирования; использование изучаемых ЛЕ в речи.
|
3.
|
- введение новых ЛЕ;
- работа с текстом.
|
Комбинированный урок (изучение нового, закрепление пройденного, применение знаний).
|
Проверка усвоения ранее изученных ЛЕ; обучение чтению текста с полным пониманием содержания.
|
4.
|
- чтение текста;
- повторение гл. savoir.
|
Комбинированный урок (контроль знаний, повторение пройденного).
|
Контроль техники чтения; развитие навыков аудирования.
|
5.
|
- расписание уроков и четвертной табель французский школьников.
|
Урок формирования практических умений.
|
Развитие навыков аудирования; навыков монологической речи с опорой на схему.
|
6.
|
- работа с текстом.
|
Урок формирования практических умений.
|
Обучение общему пониманию текста и поиску конкретной информации, работа над лексикой.
|
1 час
|
Резервные часы.
|
II четверть.
Приятного аппетита!
|
1.
|
- введение новых ЛЕ;
- повторение спряжения гл. pouvoir.
|
Комбинированный урок (изучение нового, повторение пройденного)
|
Развитие навыков аудирования;
|
2.
|
- повторение ЛЕ;
- повторение частичного артикля.
|
Урок закрепления пройденного
|
Развитие навыков монологической речи.
|
3.
|
- работа с текстом.
|
Урок применения знаний.
|
Обучение чтению текста с полным пониманием содержания.
|
4.
|
- меню школьной столовой;
- работа с диалогом.
|
Урок формирования практических умений.
|
Обучение пониманию диалогической речи; развитие навыков диалогической речи.
|
5.
|
- работа с текстом на слух (аудирование);
- введение новых ЛЕ.
|
Урок формирования практических умений.
|
Развитие навыков монологической речи на основе услышанного.
|
6.
|
- беспереводное чтение;
- тестирование.
|
Урок контроля знаний.
|
Контроль навыков в беспереводном чтении; контроль усвоения грамматических знаний (артикль).
|
Что сегодня на обед?
|
1.
|
- введение новых ЛЕ по теме «Еда»;
- работа с диалогом.
|
Урок изучения нового.
|
Обучение восприятию на слух разговорной речи; закрепление произносительных навыков.
|
2.
|
- повторение местоимений – прямых дополнений;
- введение местоимений – косвенных дополнений.
|
Урок изучения нового.
|
Обучение выделению в речи нового грамматического явления.
|
3.
|
- введение новых ЛЕ;
- повторение изученных грамматических явлений и ЛЕ;
- работа с диалогом;
- работа с текстом.
|
Комбинированный урок (изучение нового, закрепление пройденного).
|
Развитие навыков диалогической речи; обучение чтению со словарем.
|
4.
|
- работа с текстом вида «рецепт».
|
Урок применения знаний.
|
Развитие навыков работы с аутентичными документами; навыков письменной речи (составление рецепта); расширение речевых способностей учащихся.
|
5.
|
- работа с текстом.
|
Урок формирования практических знаний.
|
Обучение чтению текста с полным пониманием содержания.
|
6.
|
- контроль понимания текста на слух;
- тестирование (местоимения – прямые и косвенные дополнения).
|
Урок контроля знаний.
|
Аудирование, контроль грамматических знаний.
|
2 часа
|
Резервные часы.
|
III четверть.
Кто твой друг?
|
1.
|
- введение новых ЛЕ по теме «Друзья»;
- женский род прилагательных (повторение).
|
Урок изучения нового.
|
Систематизация правил образования женского рода прилагательных; первичное употребление новых ЛЕ в речи.
|
2.
|
- работа с диалогом.
|
Урок закрепления пройденного.
|
Обучение аудированию и составлению диалогов на основе услышанного.
|
3.
|
- работа с текстом.
|
Урок применения знаний.
|
Обучение чтению текста с полным пониманием содержания; развитие монологической речи с опорой на прочитанное.
|
4.
|
= введение новых ЛЕ;
- Passé compose (повторение);
- правила составления вопросов.
|
Комбинированный урок (изучение нового, повторение пройденного).
|
Обучение правильному построению вопросов; первичное введение в речь новых ЛЕ с использованием уже изученного ранее грамматического материала.
|
5.
|
- работа с текстом.
|
Урок формирования практических знаний.
|
Обучение чтению с извлечением необходимой информации; подготовка учащихся к составлению монологического высказывания.
|
6.
|
- монологические высказывания по теме «Друзья»;
- беспереводное чтение.
|
Урок контроля знаний.
|
Контроль подготовленного монологического высказывания; контроль навыков беспереводного чтения.
|
Телевидение.
|
1.
|
- работа с диалогом.
|
Урок формирования практических знаний.
|
Развитие навыков аудирования и диалогической речи.
|
2.
|
- введение новых ЛЕ;
- возвратные глаголы (повторение).
|
Комбинированный урок (изучение нового, повторение пройденного).
|
Обучение введению новых ЛЕ в речь с использованием уже изученного ранее грамматического материала.
|
3.
|
- употребление местоимения en
|
Комбинированный урок (изучение нового, закрепление пройденного, применение знаний).
|
Развитие устной речи.
|
4.
|
- работа с текстом вида «телепрограмма»;
- местоимение en.
|
Урок формирования практических знаний.
|
Обучение чтению телепрограммы с извлечением необходимой информации; обучение пониманию содержания телепрограммы; развитие устной речи учащихся на основе аудирования.
|
5.
|
- работа с текстом.
|
Урок формирования практических знаний.
|
Обучение чтению текста с полным пониманием содержания; развитию устной речи на основе прочитанного.
|
6.
|
- восприятие текста на слух;
- тестирование.
|
Урок контроля знаний.
|
Контроль аудирования, грамматических знаний.
|
Путешествия.
|
1.
|
- введение новых ЛЕ;
- повторение Passé composé.
|
Комбинированный урок (изучение нового, повторение пройденного).
|
Развитие навыков монологической речи.
|
2.
|
- работа с диалогом;
- введение Imparfait.
|
Комбинированный урок (изучение нового, закрепление пройденного, применение знаний).
|
Обучение аудированию и извлечению необходимой информации из прослушанного; развитие навыков аудирования.
|
3.
|
- различия в употреблении Passé composé и Imparfait.
|
Урок применения знаний.
|
Тренировать употребление изученного грамматического материала.
|
4.
|
- работа с текстом.
|
Урок применения знаний.
|
Обучение чтению с пониманием текста в общих чертах.
|
5.
|
- рассказы по опорам;
- повторение Imparfait;
- аудирование.
|
Комбинированный урок (повторение пройденного, контроль знаний).
|
Обучение монологической речи по опорам; повторение грамматики; контроль аудирования.
|
6.
|
- задания на Imparfait;
- работа с открытками (аутентичный материал).
|
Комбинированный урок (контроль знаний, формирование практических знаний).
|
Контролировать усвоение учащимися Imparfait; обучение письменной и диалогической речи; умению подписывать открытки; составлять вопросы по опорам.
|
2 часа.
|
Резервные часы.
|
IV четверть.
Чтение.
|
1.
|
- введение новых ЛЕ;
- введение темы «Степени сравнения прилагательных».
|
Урок изучения нового.
|
Развитие навыков монологической речи.
|
2.
|
- работа с диалогом.
|
Урок применения знаний.
|
Обучение пониманию диалогической речи; развитие навыков устной речи на основе прочитанного.
|
3.
|
- повторение темы «сравнительная степень прилагательных».
|
Урок применения знаний.
|
Обучению узнаванию прилагательных в сравнительной и превосходной степенях на слух и в тексте, в так же употреблять их в речи.
|
4.
|
- работа с новым видом текста «биографией»;
|
Урок формирования практических знаний.
|
Обучение чтению текста нового вида (биография) и извлечению из него необходимой информации.
|
5.
|
- продолжение работы с материалом текста.
|
Урок формирования практических знаний.
|
Развитие навыков монологической речи и аудирования.
|
6.
|
- работа с маленькими текстами.
|
Урок повторения.
|
Развитие навыков диалогической речи (беседа с учителем) и чтению с полным пониманием содержания.
|
Швейцария.
|
1.
|
- введение новых ЛЕ.
|
Урок изучения нового.
|
Развитие умения на слух воспринимать диалог.
|
2.
|
- чтение нового вида текста (телефонный справочник);
- повторение Passé composé и Imparfait, количественных числительных.
|
Комбинированный урок (применение знаний, повторение пройденного).
|
Обучение чтению и пониманию нового вида текста (телефонного справочника).
|
3.
|
- введение темы «косвенная речь».
|
Урок изучения нового
|
Обучение применению новых грамматических знаний.
|
4.
|
- работа с новых видом текста (инструкция).
|
Урок применения знаний.
|
Обучение чтению нового вида текста (инструкция), развитие навыков диалогической речи.
|
5.
|
- работа с текстом.
|
Урок формирования практических знаний.
|
Обучение чтению текста с полным пониманием содержания, обучение подготовке и произнесению монологической речи.
|
6.
|
- тестирование.
- монологические высказывания по теме.
|
Урок контроля знаний.
|
Контроль монологических высказываний; контроль усвоения учащимися грамматического материала.
|
4 часа.
|
Резервные часы.
|
