Анализ работы школьной библиотеки
Школьная библиотека работает по плану, утвержденному администрацией школы. Основными направлениями деятельности библиотеки являются:
Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечно-библиографического обслуживания учащихся и педагогов.
Обучение читателей пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и умению оценивать информацию.
Воспитание культурного и гражданского самосознания, помощь в социализации учащихся, развитие его творческого потенциала.
Обслуживание читателей: осуществлялось на абонементе и в читальном зале с 8.00 до 16.00.
Согласно ФГОС формирование читательской компетентностью является приоритетной целью работы школьной библиотеки. От достижения этой цели зависит обучения школьников, как в начальной, так и в основной школе. Грамотность, общекультурная и читательская культура, умение работать с текстами разных типов решать интеллектуальные задачи и проблемы – всё это необходимо современным людям в их частной жизни, в общественной и профессиональной деятельности. В сегодняшних трудных условиях малообразованные, не умеющие читать серьёзную литературу члены общества составляют в основном группу социального и культурного уровня. Школьная библиотека призвана приобщать юных граждан к письменной культуре, к чтению.
Сегодня в свете новых требований образовательных стандартов возникает четкое понимание, что изменения в школьном библиотечном деле неизбежны! Новая миссия библиотек - создание среды для развития детей, отвечающей их возрастным потребностям.
В современных условиях школьные библиотеки становятся информационным центром, что требует инновационного подхода. В настоящее время деятельность библиотеки основывается на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, гражданственности, свободного развития личности.
Основные показатели работы библиотеки:
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
Всего учащихся
|
530
|
515
|
569
|
Всего читателей
|
516
|
607
|
609
|
Среди них дети
|
454
|
559
|
559
|
Всего учителей
|
76
|
76
|
75
|
Из них читатели
|
54
|
42
|
44
|
Другие работники
|
8
|
6
|
6
|
Процент охвата чтением учащихся
|
98,9%
|
97.4%
|
97,4%
|
Книговыдача
|
11380
|
11769
|
13443
|
Число посещений
|
6903
|
6906
|
6920
|
Посещаемость
|
13
|
11,3
|
11,3
|
Читаемость
|
22
|
19.4
|
22
|
Обращаемость
|
0,6
|
0.6
|
0,6
|
Книгообеспеченность
|
38
|
33
|
32,9
|
Объем библиотечного фонда
|
26177
|
19975
|
20039
|
Объем учебного фонда
|
6324
|
3804
|
5146
|
Анализ показателей:Структура школьной библиотеки:
-Абонемент.
-Читальный зал.
-Отдел фонда учебников.
Библиотека расположена на первом этаже, занимает изолированное, приспособленное
помещение общей площадью 138,8 кв.м. В библиотеке имеется абонемент, читальный зал, книгохранилище для учебников. Читальный зал занимает отдельное помещение - приспособленную комнату площадью 60 кв. м. В читальном зале имеется корпусная стенка, 15 столов,30 стульев (жестких), каталожный шкаф, Выставочный трех секционный стеллаж, рабочий стол библиотекаря, журнальная витрина. Читальный зал укомплектован 6 компьютерами (5 для читателей и 1 рабочий для библиотекаря), с выходом в Интернет, принтером, имеется телевизор, видеомагнитофон.
Абонемент имеет отдельное приспособленное помещение площадью 51 кв.м., имеется 15 односторонних 9 двухсторонних стеллажей.
Состояние книжного фонда библиотеки -
Общий фонд: 25185 экз.
Из них:
Учебников: экз.
Книг: 20039 экз.
Фонд художественной литературы находится в открытом доступе читателей. Библиотека укомплектована научно-популярной, справочной художественной литературой. Периодические издания не выписываются с 2008 года. Литература для 1-4 классов расставлена по тематическим рубрикам «Сказки», «Стихи», « Рассказы», «Интересное рядом». Ценная литература, а также книги-справочники, книги , имеющиеся в единственном экземпляре, расставлены в читальном зале.
Фонд учебников в 2013 году пополнялся за счёт федерального бюджета. По мере поступления новых учебников, продолжается, пополняется, и редактироваться картотека учебников.
Фонд библиотеки включает нетрадиционные носители информации: цифровые образовательные ресурсы: каталог информационных ресурсов, каталог ссылок на интернет ресурсы, каталог электронных ресурсов локального доступа.
Проводится постоянно работа с фондом литературы, с фондом учебной литературы.
В библиотеке постоянно поддерживаются комфортные условия для работы читателей.
Наряду с показателями учета работы библиотеки отраженными в соответствии ФГОСа, особенное значение имеют данные об эффективности книжных выставок, данные о состоянии каталогов и картотек.
Фонд художественной литературы находится в открытом доступе читателей. Библиотека укомплектована научно-популярной, справочной, отраслевой, художественной литературой для детей:
Младшего школьного возраста (1-4 классы).
Среднего и старшего школьного возраста (5-11 классы)
Расстановка фонда осуществлена по возрастным группам (1-4 классы; 5-11 классы) в соответствии с таблицами ББК для школьных библиотек. Литература для учащихся 1-4 классов расставлена по тематическим рубрикам : «Сказки», «Стихи», «Интересное рядом», «Рассказы».
Книжный фонд имеет 61 аудиовизуальных и 120 мультимедийных изданий на CD-ROM. Фонд пополняется за счет учредителя, индивидуальных дарителей. Так в отчетном году была проведена акция «Подари книгу библиотеке». Поддержку мы получили в основном из начальной школы. Особо отличились учащиеся 1б класса – 64 книги, 1 в класс – 23 книги, 1г- 28 книг, а всего было подарено 161 экземпляров книг для дошкольного и младшего школьного возраста. Книги были сразу обработаны и пользовались большим спросом у читателей.
Хотелось бы отметить, что в структуре фонда нашей библиотеки большую роль играют нетрадиционные носители информации: аудио, электронные издания, Интернет. Именно здесь у пользователей имеется возможность доступа к самой разнообразной информации, которая предоставляет широкие возможности всем участникам образовательного процесса (педагогам, обучающимся и родителям). Все это должно поставить перед школой дополнительные задачи по формированию фонда медиа ресурсов. Для пользователей приобретены еще 2 моноблока. Теперь у ребят и педагогов появилась возможность работать самостоятельно в сети Интернет. Создается банк данных пользователей сети Интернет, в котором указывается, кто и какую информацию получил. К сожалению, в библиотеке имеется один только принтер из всей множительной техники.
Наиболее спрашиваемая литература:
- художественная,
-энциклопедии,
- техническая,
- по русскому языку и литературе.
Досадно то, что библиотека не выписывает вообще периодические издания 5 лет, а это отражается на показателях библиотеки, и на читательскую активность. Хорошим спросом пользуются журналы минувших лет со сценариями классных часов, это «Досуг в школе», «Педсовет», «Читаем, учимся, играем», «Последний звонок».
Центральной проблемой школьной библиотеки является - это фонд программной литературы. Фонд ветшает и не отвечает требованиям современного образования и воспитания. Нет художественной литературы современных авторов. Практически полностью отсутствуют художественные книги по новой программе для детей младшего и среднего возраста.
Фонд учебников расположен в отдельном помещении. Расстановка произведена по классам. По мере поступления новых учебников, пополнялась и редактировалась картотека учебников.
Сделан заказ на новые учебники на 2012-2013 учебный год. В формировании заказа участвовали руководители МО администрация школы. В целях профилактики сохранности учебников библиотекарями проводились беседы с читателями на абонементе, во время уроков по информационной культуре. В конце учебного года по графику проходит сдачам учебников. За отчетный период списаны устаревшие по содержанию учебники в количестве 2594 экз.
Содержание и организация работы с читателями.
В отчетном году 679 человек являются читателями школьной библиотеки Из 559 читателей – дети. С целью пропаганды чтения в библиотеке проводились следующие мероприятия:
Викторина «Что ты знаешь о книге?» проводилась для учащихся начальной школы. Цель мероприятия – в игровой форме вместе с учащимися вспомнить структуру книги, её справочный аппарат, поговорить о том, как правильно выбирать книги, показать значение книг в жизни человека. Урок прошёл с использованием презентации. Такие уроки всегда пользуются особой популярностью у детей. Дети активно отвечали на вопросы викторины. Некоторые поделились тем, как они выбирают книги. В конце занятия ребята рассказали о своих любимых книгах.
Беседа «200 лет Великой Отечественной войне 1812 года» была приурочена к юбилейной дате. Проводилась для учащихся 5, 8 классов. Цель: познакомить с историей нашей Родины, привить патриотические чувства. В ходе беседы дети познакомились с событиями 200-летней давности. Узнали подробнее о ходе войны, о военачальниках, оставивших заметный след в этих событиях. Особое внимание в беседе было уделено Бородинскому сражению. Ребята узнали о значении этого сражения в истории нашей страны. Мероприятие получилось интересным и познавательным. Это можно судить по тому, как увлеченно дети знакомились с книгами на выставке, приуроченной к этой дате.
Традиционно в декабре для первоклассников проходит мероприятие «Посвящение в читатели». Вместе с Незнайкой и Знайкой ребята расколдовывали книги, похищенные злым волшебником Лодыриусом. Много интересных увлекательных конкурсов провели сказочные герои: нужно было разгадать загадки, объединить героев по сказкам, угадать литературное произведение по его началу, вспомнить авторов. В конце мероприятия первоклассники прочитали дружно клятву читателя и получили в дар памятки. Как и полагается праздник закончился танцами, общим весельем. Ученики 1-х классов пообещали часто посещать нашу школьную библиотеку.
Цель мероприятия «Экологическая мельница» - воспитание правил поведения в окружающей среде.
Задачи: 1. Формирование разнообразного представления о природе.
2. Осознанное выполнение правил поведения в природе, воспитание гуманного отношения ко всему живому. Воспитание элементарной экологической культуры.
3. Формирование интереса к окружающей жизни, природе.
Мероприятие проходило в виде конкурсной программе по экологии для учащихся начальных классов. Ребята приняли участие в пяти тематических конкурсах: интеллектуальный, рекламный, краеведческий, наши пернатые друзья, радуга цветов. Дети активно отвечали на вопросы, создали свою рекламу экологически чистому продукту, вспомнили книги о природе. По словам учеников, они узнали много нового и интересного во время этого мероприятия. Например, что крокодилы умеют лазить по деревьям или, что рябина даёт урожай 100-150 лет. Главный итог урока в том, что дети поняли как важно беречь и любить природу, а ещё её нужно хранить и защищать.
В этом году замечательному детскому писателю Сергею Михалкову исполнилось бы 100 лет. Юбилею было посвящено мероприятие, прошедшее в библиотеке с учащимися 1-2 классов «Веселый праздник с Сергеем Михалковым». На празднике ребята познакомились с биографией писателя, вспомнили его стихи. Некоторые стихотворения Михалкова были прочитаны вслух, а затем по ним проведена викторина. С большим удовольствием дети сделали зарядку по стихотворению юбиляра «Так». Праздник прошёл весело. Он был поучительным и нужным, так как ребята очень любят стихи и сказки Сергея Владимировича Михалкова. В конце мероприятия все посмотрели мультфильмы по произведениям писателя «Как мужик корову продавал» и «Дядя Стёпа-милиционер». С праздника все уходили с хорошим настроением и желанием поближе познакомиться с творчеством С.В.Михалкова.
Справочно-библиографическая работа.
ΧΧΙ век ознаменовался социально-экономическими изменениями в жизни общества. В этих условиях кардинально преобразуется система образования: её организация правовой статус экономические и социально-психологические отношения.
Концепция модернизации российского образования призвана способствовать созданию оптимальных условий для решения образовательных и воспитательных задач школы путем реализации информационной, культурной и образовательной функций.
В настоящее время школьная библиотека не только обеспечивает текущий учебный процесс учебно-методическими ресурсами, но и руководит чтением. Нехватка печатных изданий и устарелость их содержаний в этой связи наиболее актуальной и значимой представляется проблема развития на базе школьной библиотеки современного информационного центра, располагающего средствами новых информационных технологий и предоставляющего учащимся и учителям свободный доступ к информации для самостоятельной самообразовательной работы. В условиях широкого внедрения информационных технологий и развития информационных сетей предоставляется нам неограниченные информационные ресурсы. В настоящее время книга перестает быть единственным средством получения информации. Общение с компьютером является для учащихся необходимой частью учебы. Школьники и педагоги, всё чаще используют электронные носители информации и отдадут предпочтенье тем библиотекам, где эти носители есть.
Внедрение Интернета в работу школьной библиотеки коренным образом изменили нашу деятельность.
С 30 октября по 2 ноября на базе библиотеки Якшур-Бодьинской сельской гимназии проводились курсы по теме «Создание и функционирование медиатеки и медиацентра ОУ»
Курсы проводились для библиотекарей школ района.
Цель курсов: Формирование у работников ОУ представления о роли медиатеки (информационно-библиотечного центра) в информационно-образовательной среде школы, ознакомление с инновационной деятельностью школьных библиотек в области информационных технологий и автоматизации библиотечных процессов.
На курсах проводилось выполнение индивидуальных и самостоятельных заданий по каждой теме. В конце прошел круглый стол на тему «Перспективы создания и функционирования медиатеки в ОУ»
Результатом курсов стала выдача всем обучившимся сертификатов от центра повышения квалификации в сфере информационных технологий. Об эффективности курсов можно узнать из анкет. Все положительно отозвались о полезности курсов, высоко оценили доступность изложения материала. В пожеланиях написали о том, чтобы курсы по повышению квалификации библиотекарей проводились чаще.
В продолжение работы по созданию ШИБЦ 19 марта в библиотеке гимназии состоялось районное совещание библиотекарей школ. Библиотекарями гимназии была дана дополнительная информация по данной теме. Прошло обсуждение проблем и перспектив развития школьных библиотек.
Совещание проводилось с целью повышения квалификации библиотекарей в сфере информационных технологий.
На мероприятии присутствовало 17 человек.
В ходе проведения совещания были рассмотрены следующие вопросы:
Формирование школьных медиатек и реализация ФГОС общего образования.
Были рассмотрены цели представления и популяризации педагогического опыта в области применения информационно-коммуникационных технологий в построении школьного информационно-библиотечного центра при переходе на ФГОС.
Секреты успешной презентации.
В рамках мероприятия участники получили рекомендации по эффективному использованию презентации, применению ЭОР в урочной и внеурочной деятельности.
Библиотечный блог – площадка для профессионального общения. В настоящее время созрела необходимость современному школьному библиотекарю опыт работы в новой для себя среде – блогосфере. На семинаре участники узнали о преимуществах ведения и о моделях использования библиотечного блога, а также о способах его применения в работе библиотеки.
Участники отметили большую информативность и полезность данного мероприятия.
29 апреля в гимназии состоялся семинар заместителей директоров, учителей, библиотекарей Якшур-Бодьинского, Каракулинского и Балезинского районов «Информационная среда ОУ в условиях внедрения ФГОС и ООО». В библиотеке был проведен открытый урок «Поиск и отбор информации».
На библиотечном уроке Чайкина Галина Матвеевна и Лаврова Ирина Анатольевна показали ученикам, как искать и отбирать информацию с использованием разных каталогов, в том числе электронного. Выявили плюсы и минусы электронного и традиционного каталогов.
Цель урока состояла в расширении знаний об особенностях использования различных информационных ресурсов; формирование умений, навыков поиска, оценка и обработка информации для её дальнейшего использования.
На уроке ребята научились сравнивать информацию в различных типах информационных ресурсов и определять, как она подаётся. Определили особенности справочной литературы, виды словарей, энциклопедий, их отличие и предназначение. На уроке познакомились с электронными ресурсами и документами. На практическом занятии каждый учащийся должен был найти в электронных справочных ресурсах заданное ему слово и ответить на вопрос: есть ли какие-то отличия между поиском в бумажных и электронных ресурсах .Ребята при работе пользовались «каталогом ссылок на интернет-ресурсы», созданным в библиотеке. После работы над заданием рассмотрели достоинства и недостатки электронных справочных ресурсов удаленного доступа.
В конце занятия учащиеся пришли к выводу: для успешного поиска необходимой информации важно владеть различными инструментами информационного поиска и выбор информационных ресурсов зависит от информационной потребности.
Для библиотекарей Лавровой Ириной Анатольевной был проведен мастер-класс «Создание электронного каталога. Интернет-сервисы в работе библиотекаря».
На мастер-классе библиотекари познакомились с понятием «библиотека 2.0», рассмотрели процессы, ведущие к переменам в отношении к школьным библиотекам. Участники мероприятия пришли к выводу, что современный библиотекарь должен использовать сервисы web 2.0 для расширения библиотечного обслуживания. На практическом занятии библиотекари поработали с «каталогом ссылок на интернет-ресурсы», «каталогом информационных ресурсов» созданных в библиотеке гимназии. Познакомились с несколькими сервисами интернета: «сайт интерактивности», «открытый класс», «фотосервисы», «фоторамки» и др.
Итогом работы мастер-класса было создание «облака» слов с использованием одного из сервисов. Семинар прошёл на высоком уровне о чём говорят отзывы:
Пыжьянова Т.Л. (библиотекарь, п.Балезино, СОШ) «Спасибо большое! Всё очень здорово, познавательно, поучительно. Хочется продолжить наше сотрудничество!»
Мадьярова Л.Я. (методист ИМЦ) «Библиотекари молодцы! Хорошее мероприятие, познавательное, наглядное, содержательное!»
Распространение библиотечно-библиографических знаний, развитие культуры чтения и информационной грамотности происходит через различные формы работы: индивидуальные, групповые консультации, внеклассные мероприятия, экскурсии по библиотеке и конечно мероприятия по информационной культуре.
Занятия по информационной культуре – один из основных видов деятельности библиотеки. Цель занятий – формирование информационной культуры учащихся, подготовка ребенка к самостоятельной работе с источниками знаний.
В течение учебного года было проведено 51 занятий. На уроках ребята знакомились с периодическими изданиями, предназначенными для их возраста, узнали о справочном аппарате библиотеки, провели «Книжный чарт» по поступившей в библиотеку новой литературы. Каждое занятие соответствует триединой задаче занятия: образовательной, воспитательной, развивающий. Такие занятия формируют навыки работы с книгой, способствуют развития интереса к книге и чтению. В основном все занятия по информационной культуре проводятся в виде презентаций. Все знания, полученные на занятиях, полезны любому школьнику, т.к. пригодятся при самостоятельной работе с книгой и текстом вообще.
Пропаганда чтения, как форма культурного досуга.
Активизировалась работа школьной библиотеки в связи с внедрением в работу новых библиотечных технологий с использованием нетрадиционных носителей информации. В библиотеке имеется 6 компьютеров, принтер, видеомагнитофон. За прошедший учебный год создано -------- презентаций по различным темам и направлениям, которые успешно использовались в работе. Это такие презентации, как «Детям очень нравится получать информацию на нетрадиционных носителях, они с удовольствием повышают свой интеллект и знания, пользуясь локальной сетью и дисками. В этом учебном году было использовано 419 дисков.
Учительский коллектив посещают библиотеку, но не так часто как хотелось бы. Отсутствие необходимой методической литературы, которую они приобретают за свой счет, приводит к снижению числа читателей – учителей. Но, зато теперь у них есть возможность работать локальной сети Интернет, заполнять электронные журналы в читальном зале.
Общие выводы и предложения:
Выявленные проблемы в анализе, ставят перед библиотекой задачи, которые предстоит решить в будущем учебном году:
Продолжить работу над повышением качества и доступности информатизации, качеством обслуживания пользователей.
Продолжить работу по созданию электронного каталога
Оформить подписку на периодические издания.
Школьная библиотека нуждается в пополнении программной литературы.
Обеспечение учебно-воспитательного процесса учебно-методическими пособиями, работа по сохранности.
Обучение читателей навыкам самостоятельного пользования всеми библиотечными ресурсами, имеющимися в библиотеке.
Более полное раскрытие фонда библиотеки посредством системы справочно-библиографического аппарата библиотеки.
|
