Кадровое обеспечение соответствует современным требованиям.
2.2. Повышение квалификации.
Одним из аспектов методической работы школы является работа по совершенствованию профессионального мастерства педагогов. Повышение уровня профессиональной подготовки осуществляется через многоуровневую систему курсовой подготовки. Педагоги гимназии активно участвуют в переподготовке кадров и повышении квалификации, при этом особое внимание уделяют овладению современными информационными технологиями. За последние три года 100% педагогов школы прошли курсовую подготовку МИОО в полном объеме, в том числе дистанционно.
Все учителя 1- 4 классов, реализующие ФГОС нового поколения, прошли курсы повышения квалификации по теме: «ИКТ-компетентность учителя начальной школы»; все учителя, работающие в 5 - 6 классах, прошли обучение или продолжают обучение в Ресурсном центре по введению ФГОС ООО МИОО.
В течение трех последних лет в школе сделан еще один рывок в направлении повышения учителями своего информационно-коммуникативного уровня. Так, если в 2009 году 57% учителей владели компьютером на высоком уровне, то сегодня эта цифра составляет 100%.
Три педагога продолжили обучение в аспирантуре МПГУ.
Достаточно высокий кадровый потенциал, стремление учителей к повышению профессионального уровня и педагогическому поиску создают необходимые условия для осуществления и развития образовательного процесса
3. Материально-техническая база школы
3.1. Общее состояние материально –технической базы.
Гимназия осуществляет образовательный процесс в трех зданиях постройки 1993 года. Непременным условием эффективной организации учебного процесса является его материально-техническое оснащение. В течение последних лет приобретено оборудование, позволяющее применять ИКТ технологии в урочной и внеурочной деятельности.
Современной компьютерной техникой оборудованы рабочие места директора, всех заместителей, документоведа, секретаря учебной части, психологов, логопедов, в учебных кабинетах. Все школьные помещения, где имеются компьютеры, подключены к всемирной сети Internet.
ТОЛЬКО ПО 2 ЗДАНИЯМ
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
|
Число зданий и сооружений (ед.)
|
2
|
Общая площадь всех помещений (кв.м)
|
8100
|
Число классных комнат (включая учебные кабинеты и лаборатории) (ед.)
|
87
|
Число мастерских (ед.)
|
2
|
В школе имеется спортивный зал
|
4
|
Размер земельного участка
|
3,2га
|
Имеется музей(ед.)
|
2
|
Имеется актовый зал(ед.)
|
2
|
Имеется конференцзал(ед.)
|
1
|
Уборочная техника (трактор, газонокосилка, снегоуборочная машина, садовый пылесос)(ед.)
|
10
|
Имеется столовая и буфет с горячим питанием(ед.)
|
2
|
Число посадочных мест в столовой
|
500
|
Школа не требует капитального ремонта
|
0
|
Число компьютеров
|
138
|
Моноблоки
|
34
|
Ноутбуки
|
160
|
МФУ
|
35
|
Ксероксы
|
58
|
Принтеры
|
58
|
Интерактивные доски
|
33
|
Проекторы
|
40
|
Компьютерный класс(ед.)
|
4
|
Все компьютеры подключены к сети Интернет
|
332
|
Телевизоры
|
85
|
Число посадочных мест в классе информатики
|
60
|
Имеется библиотека (ед.)
|
2
|
Читальный зал оборудован компьютерными местами
|
7
|
Читальный зал оборудован посадочными местами
|
70
|
3.2. Динамика изменений материально-технического состояния школы в 2013 –2014учебном году:
• в 2013 году на ремонт школы выделено 2 млн. 900 тыс. рублей. Согласно титульному списку на капитальный ремонт и сметной документации, выполненной отделом капитального ремонта Дирекции СЗОУО, проведены работы по косметическому ремонту 3 кабинетов (№ 105, № 404, № 410) с заменой линолеума (№ 105, № 410)по адресу Пятницкое шоссе, д. 45, корпр.2;
• электроснабжения (замена электросветильников в кабинетах начальной школы) Пятницкое шоссе, д. 45, корп.2;
• проведен косметический ремонт 8 санузлов (стены);
• проведен ремонт входной группы (устройство крыльца) по адресу Пятницкое шоссе, д. 45, корп. 2 ;улица Барышиха, д. 42, корп. 2;
• проведен косметический ремонт 2-х спортивных залов, ( в одном спортивном зала поменян пол). Пятницкое шоссе, д. 45, корп.2;
• проведена заделка панельных швов фасада (22п\м) по адресу Пятницкое шоссе, д. 45, корп.2;
• заменена половой плитки (керамогранит) на 3 этаже учебного корпуса по адресу Пятницкое шоссе, д. 45, корп.2;
• установка поручня по двум лестницам и крыльцу (из нержавеющей стали) по улице Барышиха, д. 42, корп. 2;
• установка пластикового окна и пластикового витража (1 этаж, столовая) улица Барышиха, дом 42, корп 2.
3.3. Школьная библиотека.
Библиотека расположена в 3 зданиях, что позволяет эффективно осуществлять учебно-воспитательный процесс.
За 2012-2013 учебный год все учащиеся школы обеспечены бесплатными учебниками. Недостающие учебники были получены из резервного фонда «Школьная книга».
Выдача и сдача учебников происходит в соответствии с графиком, согласованным с классными руководителями и утвержденным директором школы. Все учебники тщательно проверены и подклеены, поэтому учебный фонд школьной библиотеки находится в хорошем состоянии.
Учебный фонд библиотеки комплектовался по федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС) через электронную версию «Статистика. Аналитика».
Фонд библиотеки составляет – 126128экз. из них:
- учебный фонд – 108238экз.;
- фонд художественной литературы – 18890экз.;
- игры, плакаты – 193экз.;
- электронные образовательные издания – 187экз.
Пользователи библиотекой: 2040 чел.
4. Структура школы и система ее управления
Под структурными подразделениями учреждения понимаются обособленные группы сотрудников, выполняющие тот или иной вид деятельности учреждения, объединенные схожими видами функциональных обязанностей и организационной структурой.
Структура управления, созданная в гимназии, направлена на обеспечение оптимального сочетания государственных и общественных начал в управлении образовательным процессом и направлена на реализацию следующих прав работников, учащихся и родителей школы:
- удовлетворение потребностей и интересов всех участников образовательного процесса;
- возможность всех и каждого участвовать в управлении школой;
- разрешение противоречий и конфликтов между участниками образовательного процесса на основе общепринятых принципов, правил и норм.
В связи с изменениями социальных требований к образованию, в том числе удовлетворения стремления родителей влиять на организацию и содержание образования, гимназия в настоящее время стремится работать в режиме открытости и диалога. Структура управления гимназии имеет три иерархических уровня:
I уровень определения стратегических направлений развития гимназии: Управляющий совет школы, Попечительский совет, Педагогический совет, директор, родительский комитет. Наличие этих субъектов управления на стратегическом уровне обеспечивает объективность, коллегиальность и демократичность в управлении, создает атмосферу сотрудничества учащихся, родителей и педагогов.
II уровень тактического управления: заместители директора гимназии. Следует подчеркнуть, что та дифференциация, которая лежит в основе распределения обязанностей между заместителями директора (по учебно-воспитательной работе, по воспитательной работе, по социальной защите, по обеспечению безопасности, по информационным технологиям, по хозяйственным вопросам) дает возможность более качественно работать с кадрами, глубже проникать в содержание своей сферы деятельности.
III уровень оперативного управления: учителя, классные руководители, психологи, социальные педагоги, воспитатели ГПД. На этом уровне могут оперативно решаться проблемы, возникающие в ходе учебно-воспитательного процесса посредством объединения в такие организационные структуры, как предметные методические объединения, творческие группы.
IV уровень: органы ученического самоуправления.
В структуре управления функционирует и промежуточный уровень, включающий методический совет, психолого-логопедическую службу, совет по профилактике безнадзорности и правонарушений.
Такая структура управления соответствует функциональным задачам гимназии и позволяет в полном объеме создать условия для интеграции родительской общественности в воспитательно-образовательный процесс, систематически предоставлять информацию о деятельности гимназии всем участникам образовательного процесса, деловым партнерам, учредителю.
5. Состав учащихся по социальному статусу их семей
II. Условия и режим осуществления образовательного процесса
1. Общая информация об условиях и режиме осуществления образовательного процесса
В гимназии 82 класса, 36 классов на I ступени, 37 классов на II ступени и 9 классов – на III ступени. Всего обучающихся – 2156 человек.
Продолжительность учебного года в 1,9 и 11 классах – 33 учебные недели, во 2 – 10 классах – 34 учебные недели.
Гимназия работает по пятидневной рабочей неделе, исключение составляют гимназические классы и классы с углубленным изучением иностранных языков 5-11 классов. Продолжительность уроков:
- в 1 классах: 35 минут;
- во 2-4 классах: 45 минут учебной деятельности, 5 минут двигательной активности;
- в среднем и старшем звене: 45 минут, после 2 и 3 уроков предусмотрены перемены продолжительностью 20 минут, после 6 урока предусмотрен обед продолжительностью 20 минут.
В школу принимаются дети с 6,5 - 7 лет. Зачисление в школу проходит при регистрации ребенка в едином электронном реестре Автоматизированной информационной системы «Запись в школы» на Портале государственных услуг города Москвы, размещенном в сети Интернет по адресу http://pgu.mos.ru. Родителям, не имеющим доступа к сети Интернет, предоставлена возможность регистрации ребенка в Окружной службе информационной поддержки (ОСИП) и школьным системным администратором. Преимущество при приеме в первый класс имеют:
- дети, родители которых или лица их заменяющие, проживают в Москве, в домах, расположенных в непосредственной близости от ГБОУ гимназия №1358;
- зачисляются в первый класс гимназии все, подавшие заявления при наличии свободных мест в образовательном учреждении.
2. Реализуемые программы общего образования
Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трёх ступеней общего образования:
I ступень: Основная общеобразовательная программа начального общего образования – срок освоения четыре года. Обучение учащихся производится по федеральным системам:
«Школа России» – общеобразовательное отделение,
«Школа 2100», «Перспектива» – отделение углубленного изучения английского и французского языков,
Л.В. Занков – гимназическое отделение;
Основная общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку по английскому и французскому языку – срок освоения три года.
II ступень: Основная общеобразовательная программа основного общего образования – срок освоения пять лет; Основная общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку по английскому, французскому языку – срок освоения пять лет.
III ступень: Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования – срок освоения два года.
Набор образовательных областей и учебных предметов, реализующих федеральный компонент государственного образовательного стандарта, представлен в инвариантной части учебного плана необходимым количеством часов с учетом предельно допустимой нагрузки. Это позволило создать единое образовательное пространство, гарантировало овладение выпускниками необходимым минимумом ЗУН и формировало у выпускников ключевые компетенции, обеспечивающие возможность продолжения образования.
Вариативная часть представлена обязательными занятиями по выбору учащихся, используется на усиление образовательных областей инвариантной части учебного плана, на изучение предметов регионального и школьного компонентов. Содержание образования в инвариантной части индивидуального учебного плана охватывает следующие образовательные области: филологию, математику, естествознание, обществознание, физическую культуру, искусство, технологию. Особенность преподавания в гимназии заключается в ее многопрофильности.
3. Особенности содержания образования ГБОУ гимназии №1358
С целью обеспечения качественного образования учащихся с учетом их потребностей, познавательных интересов, склонностей и способностей на III ступени обучения в школе имеются классы и группы учащихся с углубленным изучением предметов и профилей, в которых для реализации принципа дифференциации предусматривается углубление и расширение программ по дисциплинам гуманитарного и естественно-математического цикла. Учебный план составлен с учетом возможности формирования следующих направлений обучения: углубленного изучения иностранных языков, социально-экономического, социально-гуманитарного, физико-математического профилей. Профильными предметами в гимназии являются: математика, физика, химия, биология, английский язык, ИКТ, история, обществознание. При формировании учебного плана учитываются запросы участников образовательного процесса, наличие программной, учебно-методической и материально-технической базы, квалифицированных педагогических кадров. В гимназии реализуется модель внутришкольной профилизации.
Обучение осуществляется по государственным программам для общеобразовательных школ, рекомендованных Департаментом общего среднего образования Министерства образования РФ, а также для формирования профилей используются программы, входящие в комплекс программ Федерального перечня по совершенствованию структуры и содержания общего школьного образования профильного обучения. Программы и тематическое планирование спецкурсов и элективных курсов приняты научно-методическим советом школы. Программы разрабатывались с учетом Государственного стандарта общего образования на основе существующих Примерных программ.
Инвариантнаяя часть учебного плана позволяет реализовывать государственные стандарты образования по основным обязательным отраслям наук в соответствии с программами для средней школы. При этом содержание программ реализуется на повышенном уровне сложности.
Обучение в 10, 11 классах социально-экономического, социально-гумани тарного, физико-математического профилей реализует программу профильного обучения с выбором не менее двух предметов, соответствующих каждому профилю и выбором по желанию учащихся дополнительных предметов для изучения на профильном уровне и элективных курсов с обязательным соблюдением норм максимальной учебной нагрузки, определяемых СанПиН. Для реализации принципа здоровьесбережения учащихся спецкурсы и элективные курсы (15 по разным предметам учебного плана) вынесены на вторую половину дня. В 11 классе предусмотрены индивидуально-групповые консультации для подготовки к ЕГЭ по предметам, выбранным учащимися для итоговой аттестации.
С целью обеспечения образовательного процесса на основе госпрограмм, стандартов образования, а также обязательного минимума содержания образования, педагогами школы разрабатываются рабочие программы и календарно-тематические планирования по каждому учебному предмету, которые рассматриваются на заседаниях предметных школьных методических объединений, утверждаются директором гимназии. |
