Учебно-методический комплекс по дисциплине Политическое источниковедение

Скачать 0.54 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине Политическое источниковедение
страница	5/10
Дата публикации	22.11.2014
Размер	0.54 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Информатика > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Внешняя критика документа

I блок. Специфика программных документов политических партий в системе политических источников.

Определите, к какому типу, виду политических источников можно отнести анализируемый источник.
Охарактеризуйте группу источников данного вида (программы политических партий): место программ политических партий в массиве политических источников вообще и документов и материалов политических партий и общественно-политических движений в частности.
Каковы функции программ политических партий, особенность как разновидности источников.
Выявите структуру (основные клаузулы) программ политических партий, их смысл и значение в тексте источника.
Какую информацию могут представить программы политических партий и как можно в целом оценить степень достоверности сведений, содержащихся в этой разновидности источникового материала.

II блок. Программа политической партии в контексте исторической ситуации и эволюции политической системы в России

Выясните дату принятия программы политической партии.
Чем характеризуется это время в российской истории? Дайте характеристику внутриполитической, экономической, внешнеполитической ситуаций, сложившихся на момент подготовки и принятия программы политической партии. Каково, на ваш взгляд, влияние этих внешних факторов на форму и содержание анализируемого документа?
Выясните историю создания и развития политической партии. С какими более ранними политическими организациями генетически связана партия? Какую роль играла программа политической партии в процессе ее становления развития?

III блок. Процесс создания, принятия и основные разработчики программы политической партии.

Выясните историю создания анализируемого документа.
Кто был основными разработчиками программы или оказывал существенное влияние на процесс написания и содержание программы.
Выясните положение разработчиков программы в политической партии на момент написания и принятия программы, их идеологические, мировоззренческие установки и их возможное влияние на содержание документа и его форму.
Каковы источники написания документа (труды политических мыслителей, программные документы современных политических сил, принявших участие в создании партии, выступления лидеров партии и т.д.)
Определите первичные функции программы политической партии.

Выводы: Влияние внешних факторов, характера документа, целей и задач партии на определенном этапе своего развития на внешнюю и внутреннюю форму программы и ее содержание.
Внутренняя критика документа.

I блок. Структура документа.

Оцените объем самого текста документа: насколько он характерен для документов такого рода?
На какие структурные составляющие делится данный документ? Каковы их названия, соотношение, объем по отношению к тексту в целом.
Оцените полноту структуры документа (насколько документ структурирован, в какой мере эта структура отражает первичную функцию документа).
Сравните структуру программы партии с условным формуляром документов такого рода. Чем вызвано несоответствие условного и индивидуального формуляра?
Какую роль структура играет в реализации первичных функций данного документа?

II блок. Эмоциональное прочтение документа.

Оцените текст документа с точки зрения реализации им своих первичных функций с учетом конкретной политической ситуации в которой и для которой он создавался, читателя, которому этот документ был адресован. Определите «тональность» документа

III блок. Логический анализ документа.

Выявите логику текста преамбулы программы политической партии: цель этой части документа, внутренняя структура, роль в документе, наличие недосказанностей, «темных мест», соответствие цели и задачам программы в целом
Подвергните такому же анализу и последующие части документа.

IV блок. Политологический анализ документа.

Проанализируйте набор целей и ценностей, заявленных в программе политической партии. Какова их идеологическая окраска? Насколько они коррелируют с универсальными идеологическими установками такого рода (например, либеральными, консервативными, социалистическими и т.п.)? Оцените значение выдвижения этих целей и ценностей: а) в развитии той или иной идеологии в России, б) в агрегировании и артикуляции интересов определенных социальных групп современной России, в) в реализации первичных функций документа.
Каково отношение политической партии к современной политической ситуации в России?
Какими инструментами, методами, способами политическая партия планирует добиваться реализации намеченных целей? Каковы конкретные предложения по реформированию/совершенствованию политической, экономической, социальной, духовной системы России? Насколько эти механизмы актуальны?

Выводы. Необходимо сделать вывод о соответствии структуры, логики документа его содержанию, а также о соответствии текста первичным функциям документа. Следует также определить:

а) характер идеологии, представленной в программе,

б) степень оппозиционности партии существующему политическому режиму,

в) представление о современном состоянии России,

г) отношение к прошлому,

д) представление об идеале,

е) человек, общество и государство в программе

ж) тип политической партии, тип лидерства и др. моменты, которые можно выявить по этому источнику.
Источниковедческий синтез

На этом этапе исследования необходимо обобщить все сведения, полученные в результате внешней и внутренней критики документа, оценивая как внешние условия создания документа, влияние на него определенных факторов и тенденций, так и содержание самого текста, его логику, структуру, политическое содержание.
Завершая исследование необходимо определить роль и место данного документа а) в реальной политической практике: его значение в развитии политической партии, б) в комплексе источников, отражающих политическое развитие России конца ХХ – начала XXI вв.
Тема 10. Авторизированные политические источники
Семинар-практикум № 6. «Мемуары Б.Клинтона «Моя жизнь» и Б.Обамы «Дерзость надежды» как политический источник
Вопросы к теме:

Институциональные изменения в политической системе США: 1990‒е – 2000‒е гг.
Анализ личностей в контексте политической ситуации сквозь призму мемуаров.

Структура источниковедческого анализа авторизированных источников.

Внешняя критика документа.

I блок. Специфика мемуаристики как разновидности авторизированных политических источников.

- Определите, к какому типу, виду политических источников можно отнести анализируемые источники.
Место мемуаров в массиве политических источников, а также место мемуаров президентов в комплексе источников при изучении политического развития государства.
Первичные функции мемуаров и их влияние на содержание и степень достоверности информации.

II блок. Внешние условия создания мемуаров. Личности мемуаристов.

- Охарактеризуйте условия написания мемуаров, политический фон в период их создания.
Изучите биографии авторов, дайте характеристику их личных качеств.
Выявите причины, побудившие авторов к написанию мемуаров.
Каковы источники написания мемуаров? Привлекались ли какие-либо документы, писались ли мемуары по дневниковым записям.
Какова роль помощников в написании мемуаров?

Выводы: роль внешних условий, политического фона, целей мемуаристов в написании воспоминаний. Предварительная оценка степени достоверности информации. содержащихся в данных мемуарах.

Внутренняя критика.

I блок. Логический анализ текста.

Выявите структуру текста.
Разделите текст на эпизоды: тематически обособленные отрывки, содержащие рассказ об определенном факте.
Проанализируйте каждый эпизод (его структуру, форму, способы передачи информации): на основе каких данных он написан, насколько достоверные сведения он предоставляет? Есть ли пробелы в описании того или иного события?

II блок. Текстологический анализ.

Проанализируйте каждый эпизод с точки зрения того, что он содержит: а) более или менее близкое к первоначальному впечатлению свидетельство; 2) ретроспективный взгляд на прошлое с позиции настоящего; 3) ассимилированные мемуаристом исторические, политические концепции и аргументацию; 4) следы учета политической и идеологической конъюнктуры; 5) следы самоцензуры и т.д.
Выводы: какова степень достоверности сведений, содержащихся в каждом из анализируемых источников? Являются ли эти источники взаимодополняемыми?
Источниковедческий синтез

Источниковедческий синтез предполагает сравнение сведений, содержащихся в обоих анализируемых источниках, выявление степени достоверности каждого их. Анализируется значение этих источников в комплексе источников о политических процессах 1990‒х – 2000‒х гг.
Тема 11. Кодексы профессиональной этики как политический источник
Семинар-практикум № 7. Тема: Кодификация этической и моральной ответственности государственных служащих РФ
Вопросы:

Анализ проектов «Этического кодекса государственного служащего РФ» В.М. Соколова, «Кодекса поведения государственных служащих Российской Федерации» В.Н. Южакова, В.А. Рыжкова, Б.Е. Немцова, Н.Д. Ковалева и Указа Президента Российской Федерации от 12 августа 2002 года № 885 «Об утверждении общих принципов служебного поведения государственных служащих» (в ред. Указа Президента Российской Федерации от 16 июля 2009 года № 814)
Региональная практика кодификации этической ответственности чиновников (на примере «Кодекса служебной этики государственных гражданских служащих Нижегородской области» от 1 декабря 2009 г.)

Методика источниковедческого анализа:

Внешняя критика документа

I блок. Специфика законодательных актов в системе политических источников.

Определите, к какому типу, виду политических источников можно отнести кодексы профессиональной этики.
Каково место анализируемых документов в комплексе политических источников?
Выявите первичные функции источника.
Какую информацию могут представить кодексы как политический источник.
Выявите основные факторы, способствовавшие разработке документа.
Охарактеризуйте набор акторов, задействованных в процессе инициирования и лоббирования документа.
Насколько своевременно принятие кодекса профессиональной этики? И каковы основные причины затянувшегося процесса ратификации поведенческого кодекса государственного служащего в формате федерального закона?

Внутренняя критика документа.

I блок. Структура и логика документа.

Оцените объем текста документа: насколько он характерен для документов такого рода?
На какие структурные составляющие делится данный документ? Каковы их названия, соотношение, объем по отношению к тексту в целом.
Оцените полноту структуры документа (насколько документ структурирован, чем объясняется такой порядок глав, параграфов и т.д.).
Какую роль структура имела в реализации первичных функций данного документа?

II блок. Политологический анализ документа

‒ предполагает анализ основных норм, регламентирующих обязательства и ответственность государственных служащих, а также санкций за нарушение данного кодекса и иных правоприменительных документов, содержащихся в тексте, с точки зрения их проекции на политический процесс в целом и функционирование государственных и локальных институтов, в частности.
III блок. Сравнительный анализ

‒ Выявите общее и особенное в анализируемых кодексах, учитывая идеологическую, административную, пространственно-временную компоненту. В чем состоит принципиальное различие анализируемых источников и чем это обусловлено?
Источники:

Кодекс служебной этики государственных гражданских служащих Нижегородской области [Электронный ресурс]. URL: http://www.government.nnov.ru/?id=58835
Модельный Этический кодекс государственного служащего РФ [Электронный ресурс]. URL: http://www.rb.ru/inform/98977.html
Проект Федерального закона «Кодекс поведения государственных служащих Российской Федерации» [Электронный ресурс]. URL: http://law.edu.ru/doc/document.asp?docID=1144508
Указ Президента Российской Федерации от 12 августа 2002 года № 885 «Об утверждении общих принципов служебного поведения государственных служащих» (в ред. Указа Президента Российской Федерации от 16 июля 2009 года № 814) [Электронный ресурс]. URL: http://www.rg.ru/oficial/doc/ykazi/885.shtm

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Источниковедение истории культуры Направление/ специальность — 031400. 62,культурология Форма...		Учебно-методический комплекс по дисциплине Политическое лидерство Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования / Основной образовательной программой по
	Учебно-методический комплекс по дисциплине Современное политическое развитие Дисциплина входит в цикл Специальные дисциплины и является обязательной для изучения		Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Политическое лидерство для студентов очной формы обучения по направлению 030201....
	Учебно-методический комплекс ростов-на-Дону 2009 Учебно-методический... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Адвокатская деятельность и адвокатура» разработан в соответствии с образовательным стандартом...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Макроэкономика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Искусствоведение» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психофизиология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Медиапсихология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «судебная медицина» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методы оптимальных решений» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных, практических и лабораторных...		Примерная структура, состав и содержание учебно-методического комплекса... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология рекламной деятельности» составлен в соответствии с требованиями Государственного...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «земельное право» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психодиагностика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы патопсихологии» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психофизиология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...

Школьные материалы