Публичный доклад
Скачать 1.16 Mb.
|
3.УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. Правила приема в ОУ: - на основании заявления родителей и лиц их заменяющих, справки - подтверждения (в случае перевода), копии свидетельства о рождении (паспорта), медицинской карты. Режим работы школы: Школа работает в режиме шестидневной рабочей недели, за исключением учащихся 1-х классов, для которых определена пятидневная рабочая неделя. Занятия в образовательном учреждении ведутся в первую смену с 08:15 до 14:00. Продолжительность перемен составляет 15 минут, после 2, 3 и 4 уроков – 20 минут. Расписание уроков составляется с учетом санитарно – гигиенических норм и требований к организации и объему учебной нагрузки учащихся на всех этапах обучения, с учетом динамики работоспособности в сочетании со сложностью предмета, утверждается директором школы. Воздушно-тепловой режим, естественное и искусственное освещение соответствуют гигиеническим требованиям к условиям обучения, что подтверждает санитарно-эпидемиологическое заключение №66.17.12.000М.000764.11.05. от 28.11.2005. Материально-технические условия В образовательном учреждении создаются материально-технические и научно-методические условия, направленные на изменение качества образования. Для сохранения и укрепления физического и психического здоровья школьников действует сенсорная комната. Для роста продуктивности учебного процесса 15 кабинетов оснащены теле- и видеоаппаратурой. Оборудовано рабочее место учителя в кабинетах биологии, физики, русского языка и литературы, математики, химии, начальных классов, профориентации, педагога – психолога, а также рабочее место библиотекаря. В образовательном учреждении имеется 29 учебных кабинетов, в том числе кабинеты физики, химии, биологии, музыки, большой и малый спортивные залы, мастерские технического труда, кабинет обслуживающего труда, библиотека, два кабинета информатики, соответствующие целевому назначению. Для организации занятий кружков имеются музей «История образования в городе Нижний Тагил», комната общественных организаций, актовый зал, оснащенный современной аудиоаппаратурой. Имеющиеся средства обучения и учебное оборудование по предметам ориентированы на требования образовательного стандарта. Технические средства обучения, печатные, экранные и звуковые пособия, имеющиеся в достаточном количестве по таким предметам, как русский язык, литература, математика, иностранный язык, физика, химия, биология, география активно используются педагогами в урочной и внеурочной деятельности. Каждый учитель имеет паспорт кабинета, в котором отражено наличие учебного оборудования, ТСО и учебно-методических комплектов, а также перспективное развитие кабинета. Для активного использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном учреждении имеются все необходимые условия. В образовательном учреждении имеется кабинет информатики, который соответствуют целевому назначению. В кабинете информатики 11 посадочных компьютерных мест: 10 рабочих мест для учащихся и 1 место учителя. Рабочее место учащегося: системный блок «Celeron», монитор 17” LG, ЭЛТ, клавиатура, мышь, колонки, Microsoft Windows XP. Рабочее место учителя: Системный блок Pentium-4, монитор 17” Samsung ж/к, клавиатура, мышь, колонки, струйный принтер xerox, сканер, Убунта. В школе создан и функционирует мультимедийный центр, в который имеют свободный доступ все субъекты образовательного процесса. С целью безопасного использования обучающимися Интернета установлен Интернет Цензор, в основе которого лежит технология "белых списков", гарантирующая 100% защиту от опасных и нежелательных материалов. Важной частью мультимедийного центра является кабинет профориентации, в котором сосредоточены информационные ресурсы, использующиеся учащимися для профессионального самоопределения. В кабинете имеются база диагностических методик и база профессиограмм. (описание профессий), проводятся групповые занятия и индивидуальные консультации по профессиональному самоопределению учащихся. Для обучающихся 5 - 10 классов используется программа А.Меренкова «Самоопределение в сфере образования и профессиональной деятельности», основной целью которой является оказание помощи школьникам в профессиональном самоопределении. В оснащенном современной техникой кабинете информатики проводятся уроки и дополнительные занятия с использованием последних мультимедийных технологий. Учащиеся изучают не только основную учебную программу, но и осваивают азы программирования, работы в графических, дизайнерских программах, создания Web – страниц и сайтов, компьютерных презентаций. В школе действует локальная сеть, позволяющая по - новому организовать учебный процесс и управление этим процессом. Локальная сеть является технической основой информационной системы школы и позволяет внедрять в образовательный процесс систему «Сетевой Город. Образование». Кабинеты начальной школы оснащены следующим оборудованием: интерактивная доска, проектор, акустическая система, комплекты учебно-лабораторного оборудования, включающего АРМ педагога и АРМ обучающегося по предметным областям: «Филология», «Математика и информатика», «Обществознание и естествознание», «Технология»; ноутбуки, принтеры. Таким образом, имеющаяся компьютерная техника и информационные ресурсы, носителем которых является, в том числе и школьная библиотека, доступны для удовлетворения информационных потребностей всех субъектов образовательного процесса. Санитарно-гигиеническое состояние и эстетика оформления таких кабинетов, как кабинеты начальных классов № 56 (зав. кабинетом Горбатенко О.Н.), 57 (зав. кабинетом Табачникова Н.Б.), 58 (зав. кабинетом Дубоносова О.В.), 59 (зав. кабинетом Дурнева М.Н.), 61 (зав. кабинетом Белоусова Е.И.), 50 (зав.кабинетом Окулова Н.Ю.), 49 (зав.кабинетом Промышленникова Л.А.), 47 (зав. кабинетом Большакова Н.В.), кабинеты литературы и русского языка (зав. кабинетом Петушина С.А., Прокопова Н.С., Федюнина Т.Ю.), музыки (зав. кабинетом Трепецова С.А.), немецкого языка (зав. кабинетом Бывальцева И.Г., Усольцева Т.Ю.), биологии (зав. кабинетом Рыбина Г.А.), ОБЖ (зав. кабинетом Девятых С.Л.), информатики (зав. кабинетом Котлярова В.Ю.), химии (зав. кабинетом Топычканова Л.А.), географии (зав. кабинетом Матвеева О.А.), математики (зав. кабинетом Деменцева Л.П.), профориентации (зав. кабинетом Коваль Е.С.), обслуживающего и технического труда (зав. кабинетами Суркова И.А., Девятых С.Л.), логопеда (зав. кабинетом Сарсенгалеева О.Г.) и сенсорная комната свидетельствуют о заинтересованности педагогов в создании комфортных условий для осуществления образовательного процесса. В оформлении школы и кабинетов поддерживается единый стиль, который подчеркивает эстетичность и комфортность среды. Библиотека, являясь информационно – методическим центром, имеет читальный зал на 20 посадочных мест и свободный доступ к книжному фонду. Имеется систематический каталог, тематические картотеки для учащихся и педагогических работников. Общий фонд библиотеки составляет 29614 экземпляров, из них: основной фонд библиотеки – 14835 экземпляра, учебный фонд – 14769 экземпляров. Фонд библиотеки состоит из литературы разных отраслей знаний. Организация спортивной и оздоровительной работы в школе. В учреждении осуществляется целенаправленная работа по развитию физической культуры обучающихся и формированию здорового образа жизни по следующим направлениям: формирование ценностного отношения обучающихся к здоровью; осуществление мониторинга здоровья обучающихся; реализация системы спортивных мероприятий как компонента воспитательной работы школы; организация рационального питания; укрепление материально-технической базы для формирования здорового образа жизни. Одним из направлений деятельности учреждения по сохранению здоровья школьников является обеспечение санитарно-гигиенических условий внутришкольной среды: соблюдение воздушно-теплового режима школьных помещений, их освещенности, оснащения современной мебелью. За счет сетевого взаимодействия учреждения значительно расширен круг различных услуг здоровьесозидающего характера: совместно с ДЮСШ «Юпитер», ДЮСШ «Старый Соболь», ГБОУ СДЮСШОР «Аист» организованы спортивные секции для обучающихся, спланировано посещение плавательного бассейна, тира. Условием создания здоровьесберегающего пространства в учреждении является оздоровительная инфраструктура, в которую входят медицинский кабинет, кабинет педагога-психолога, спортивные залы, спортивная площадка. Обучающиеся являются активными участниками различных спортивно-массовых мероприятий: «Осенний кросс», «Лыжня России», районные и городские соревнования по волейболу, баскетболу, лыжные гонки, легкоатлетические эстафеты. Социальный партнер школы ОАО «ЕВРАЗ ВГОК» ежегодно для подшефных школ проводит соревнования по стритболу и военнизированную эстафету, в которых обучающиеся являются не только участниками, но и победителями. Доля обучающихся, участвующих в соревнованиях разного уровня ежегодно растет и составляет более 60%. Наличие двух спортивных залов и их материально-техническая база позволяют вести третий час учебного предмета «Физическая культура», который используется на увеличение двигательной активности, развития физических качеств обучающихся и способствует их подготовке к сдаче норм физкультурного комплекса «Готов к труду и обороне». Количество обучающихся, сдавших нормативы ГТО составляют 93% от допущенных к сдаче норм ГТО. Два спортивных зала (большой и малый) оснащены необходимым спортивным оборудованием. Для занятий легкой атлетикой имеются стойки для прыжков в высоту, планки для прыжков в высоту, мячи для метания, гранаты для метания 500г., 700г., скакалки, эстафетные палочки. Для занятий гимнастикой — два универсальных турника для подтягивания, стенки гимнастические, скамейки гимнастические, мосты гимнастические прыжковые на пружинах, маты гимнастические, конь гимнастический, три гимнастических козла, канаты для лазания, два гимнастических бревна, обручи гимнастические, палки гимнастические. Для занятий баскетболом и волейболом имеются шесть фанерных игровых щитов на раме с кольцом и сеткой, мячи баскетбольные и волейбольные, металлический трос для волейбольной сетки, стойки волейбольные для зала, сетки волейбольные. Для осуществления лыжной подготовки имеется необходимое спортивное оборудование: лыжи, ботинки, палки. Для занятий физической культурой оборудована спортивная площадка, на которой имеется футбольное поле, футбольные ворота, беговая дорожка, спортивный лабиринт, рукоход, брусья параллельные, шведская стенка. Для проведения спортивных праздников и веселых стартов имеется нестандартный инвентарь: мешки для прыжков, тоннели, фитболы, теннисные мячи, и др. Организация спортивной и оздоровительной работы в школе является объектом постоянной заботы администрации школы и педагогического коллектива Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования В школе созданы необходимые условия для организации досуговой деятельности и дополнительного образования, которые включают в себя несколько аспектов. Материально-технические условия: наличие актового зала, спортивных залов, кабинета музыки, музыкальной аппаратуры, кабинетов обслуживающего и технического труда, кабинетов информатики, школьного музея «История образования в городе Нижний Тагил», библиотеки. Кадровые условия: учителя музыки, информатики, обслуживающего труда; специалисты УДО, психолог, логопед, дефектолог, заместитель руководителя по воспитательной работе, заместитель руководителя по правовому воспитанию. Методические условия: МО классных руководителей, методические рекомендации, разработки, пособия по организации и проведению воспитательной работы. Структура блока дополнительного образования Структура блока дополнительного образования в МБОУ СОШ № 1 им. Н.К.Крупской определяется целями и задачами Программы развития по созданию условий для реализации личной успешности ребенка в условиях открытого образовательного пространства. Организация досуговой деятельности учащихся школы осуществляется в сотрудничестве с ДК «Юбилейный», Школой искусств, ДОД ДЮЦ «Мир», ДДТ Ленинского района, ХЭШ, филиалом станции «Юных техников», ДЮСАШ «Разведчик», квартальным клубом «Спутник», детской библиотекой им. А. П. Гайдара. Кроме того, включает в себя кружки, секции, объединения по интересам, профориентационную деятельность. В рамках реализации дополнительных образовательных услуг в школе работают на бесплатной основе 4 кружка («Авиасудомоделирование», «Хоровое пение», «Хозяюшка», «Фольклорное немецкое пение»), волейбольная секция, 7 детских объединений («Школьный экспресс», «Совет музея», «Отряд ЮДП «Сюрприз», отряд ЮИД «Светофорик», юнармейский отряд, отряд «Юный спасатель», совет школы «Диалог»). В образовательном учреждении составлен паспорт антитеррористической и противодиверсионной защищенности, паспорт дорожной безопасности ОУ, план основных организационных мероприятий по предупреждению террористических актов в образовательном учреждении; соблюдаются инструкции по тактике действий дежурного администратора, дежурного учителя и младшего обслуживающего персонала. Организация питания обучающихся Организация питания обучающихся осуществлялась на основе постановления Администрации города Нижний Тагил от 25.11.2011 № 2338 «Об организации питания учащихся в муниципальных общеобразовательных учреждениях города Нижний Тагил и столовых, являющихся структурными подразделениями муниципальных общеобразовательных учреждений, в 2012 году», постановления Администрации города Нижний Тагил от 12.11.2012 № 2544 «Об организации питания учащихся в муниципальных общеобразовательных учреждениях города Нижний Тагил в 2013 году», приказа Управления образования Администрации города Нижний Тагил от 14.12.2011 № 3030 «Об организации питания учащихся в муниципальных общеобразовательных учреждениях города Нижний Тагил в 2012 году», приказа Управления образования Администрации города Нижний Тагил от 19.12.2012 № 3451 «Об организации питания учащихся в муниципальных общеобразовательных учреждениях города Нижний Тагил в 2013 году», Положения об организации питания горячего питания в МБОУ СОШ № 1 им. Н. К. Крупской, приказа об организации питания учащихся в МБОУ СОШ № 1 им.Н. К. Крупской в 2012 -2013 году от 01.09.2012 № 210. В 2012 – 2013 учебном году были организованы различные формы горячего питания через 7 видов абонементов. Все учащиеся начальных классов обеспечивались двухразовым питанием, завтрак (за счет родительских средств) и обед (за счет средств бюджета). Таким образом, в течение учебного года 227 человек получали двухразовое питание, в том числе 13 человек из классов общего образования с ЗПР. Кроме того, бесплатным горячим питанием были обеспечены 13 учащихся, находящихся под опекой, 39 учащихся из малообеспеченных семей, 23 – из многодетных. Таким образом, питанием за счет средств бюджета был обеспечен 61 % учащихся. За счет родительских средств среди учащихся 5 – 11 классов получали горячее питание 160 человек, что составило 30%, им производилась компенсация в размере 10 руб. на одного учащегося в день. Следовательно, горячее питание в течение года получали 462 человека, что составило 93%. Охват всеми видами питания в 2012 – 2013 учебном году составил 100%. Медицинское обслуживание Медицинское обслуживание в МБОУ СОШ № 1им. Н.К.Крупской производится поликлиникой МУЗ ДГБ № 3. Контроль за состоянием здоровья обучающихся осуществляет школьный врач, организующий медицинские осмотры. В образовательном учреждении созданы необходимые условия для организации медицинского обслуживания. Кабинет врача и процедурная для вакцинации учащихся в стерильных условиях соответствуют санитарно-гигиеническим нормам и правилам, в 2012 году произведен текущий ремонт. В 2012 году медицинский кабинет прошел процедуру лицензирования. Школа обеспечена медицинским персоналом, учителем - дефектологом, педагогом - психологом и учителем - логопедом. Медицинское обслуживание проводится по следующим направлениям: I. Лечебно – профилактическая работа. 1. Контроль за прохождением обучающимися адаптационного периода при поступлении в первый класс с отметкой в медицинской карте (форма 26); 2. Организация и проведение медицинских осмотров школьников, целью которых является определение уровня физического и психического развития, активное выявление детей с отклонениями в состоянии здоровья. Графики ежегодных медицинских осмотров составляются врачом школы, утверждаются директором и заведующим ДШО. Осмотр врачами – специалистами детей декретированных возрастов согласно приказам № 60 и № 154 Минздравсоцразвития РФ; график осмотра детей специалистами составляется заведующей ДШО совместно с заведующей поликлиникой, школьным врачом и доводится до сведения директора школы. 3. Доведение результатов осмотра школьников до классных руководителей и родителей. 4. Проведение амбулаторного приема учащихся, оказание неотложной помощи, ведение наблюдения за бывшими в контакте с инфекционными больными детьми, выявление впервые инфекционных заболеваний и сообщение в поликлинику и эпидемиологу. 5. Проведение ежеквартального осмотра учащихся на педикулез и чесотку. 6. Проведение профилактики травматизма среди учащихся. 7. Проведение ежедневного амбулаторного приема учащихся; 8. Проведение контроля за выполнением санитарно-гигиенических требований при проведении уроков физической культуры и труда, за соблюдением учащимися правил техники безопасности. 9. Осуществление контроля за рассаживанием учащихся в классах по показаниям зрения, состояния здоровья (заполнение листка здоровья в классных журналах); 10. Осуществление контроля за соответствием школьной мебели росту учащихся; 11. Осуществление контроля за проведением профилактики близорукости. II. Санитарно- противоэпидемические мероприятия 1.Ежемесячное проведение прививок по календарю прививок России 2.Контроль за санитарно- гигиеническими условиями обучения - санитарное состояние помещений школы (классы, коридоры, туалеты) - освещенность классов - правильность расстановки парт, компьютеров, швейных машин, станков. 3.Ежедневное осуществление контроля за работой пищеблока: - санитарное состояние; - условия и сроки хранения продуктов; - соблюдение правильности технологического процесса приготовления пищи; - качество и нормы выхода блюд; - срок реализации готовой скоропортящейся продукции; - качество мытья посуды; - хранение суточной пробы. III. Санитарно - просветительская работа 1. Проведение бесед и лекций по здоровому образу жизни для учащихся, педагогов, родителей с привлечением специалистов. 2. Выпуск санитарных бюллетеней на актуальные темы. Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья. В образовательном учреждении реализуется система выявления, поддержки и сопровождения учащихся с особыми образовательными потребностями и возможностями. Обучающимся, имеющим различные заболевания и сниженный адаптационно-приспособительный резерв, предоставляется возможность получения образования по индивидуальному учебному плану на дому. В 2012-2013 учебном году по индивидуальным учебным планам на дому обучалось 4 учащихся. Система индивидуального обучения на дому характеризуется следующими особенностями: гибкостью моделирования учебного плана, адаптацией предметных программ и учетом медико-педагогических рекомендаций при составлении расписания занятий. Учёт психофизиологических особенностей и учебных возможностей учащихся обеспечивает усвоение ими учебных программ. В соответствии с Положением МБОУ СОШ №1 им. Н.К.Крупской об обучении по индивидуальному учебному плану на дому индивидуальное обучение на дому организуется на всех ступенях общего образования. Образовательная программа реализуется в очной форме, основным принципом организации образовательного процесса является обеспечение щадящего режима проведения занятий, выбор формы занятий зависит от возможностей обучающегося, сложности и характера заболевания, промежуточная аттестация проводится по всем предметам индивидуального учебного плана на основании текущей успеваемости, перевод обучающихся в следующий класс производится по решению педагогического совета. С родителями (законными представителями) обучающегося согласовывается индивидуальный учебный план, расписание занятий, порядок, форма и сроки промежуточной аттестации. Координацию действий учителей-предметников, классного руководителя, педагога-психолога и родителей, контроль за своевременным проведением занятий, выполнением учебного плана и учебных программ осуществляет заместитель директора по учебной работе. Обучающимся с ограниченными возможностями здоровья, а именно с задержкой психического развития, предоставляется возможность получения образования в классах общего образования детей с ЗПР, которые являются формой дифференциации образования, позволяющей решать задачи своевременной помощи детям с трудностями в обучении. В соответствии с Положением о классах общего образования детей с ЗПР создание таких классов обусловлено целью обеспечения коррекции психического развития и эмоционально-волевой сферы ребёнка, его позитивной социализации. Система работы направлена на компенсацию недостатков дошкольного развития, восполнение пробелов предшествующего образования, преодоление негативных личностных особенностей, нормализацию и совершенствование учебной деятельности и активизацию познавательной деятельности детей с ЗПР. Их деятельность строится на принципах гуманизации, свободного развития личности и обеспечивает адаптивность и вариативность системы образования. Для учащихся классов общего образования детей с задержкой психического развития предоставляются услуги учителя-логопеда, учителя-дефектолога и педагога-психолога. Образовательный процесс осуществляется в соответствии с уровнями общеобразовательных программ начального и основного общего образования. Перевод обучающихся в коррекционные классы производится при наличии соответствующего заключения областной ПМПК. Наполняемость классов — до 13 человек. Образовательный процесс организуется с учётом повышенной утомляемости обучающихся: учебные занятия в первую смену, продолжительность урока 40 минут, проведение оздоровительных мероприятий. Деятельность организуется по четырём направлениям: диагностико-консультативное, коррекционно-развивающее, лечебно-профилактическое и социально-трудовое. С целью коррекции отклонений в развитии детей в соответствии с учебным планом проводятся групповые и индивидуальные коррекционные занятия, направленные на развитие компонентов познавательной деятельности, коррекцию нарушений развития эмоционально-личностной сферы, преодоление трудностей в развитии речи и формирование речевой культуры, расширение представлений об окружающем мире, овладение информационной грамотностью и основами ИКТ. С целью обеспечения диагностико-коррекционного сопровождения обучающихся для получения образования в соответствии с их особенностями и возможностями в образовательном учреждении организована деятельность психолого-медико-педагогического консилиума, в постоянный состав которого входят учитель-логопед, учителя-дефектолог, педагог-психолог, медицинский работник, классный руководитель, заместитель директора, дополнительно могут быть приглашены родители (опекуны), инспектор ПДН, учитель-предметник, директор. Задачами консилиума являются выявление характера и причины отклонения в поведении и учёбе обучающихся, разработка программы комплексного сопровождения обучающихся в целях коррекции отклоняющегося развития и консультации в решении сложных и конфликтных ситуаций. На каждого обучающегося, имеющего заключение ОПМПК, составляется индивидуальная карта учёта динамики развития ребёнка, содержащая социальную карту семьи, заключение ПМПК, программу комплексного сопровождения ребёнка, результаты диагностики индивидуально-психологических особенностей, познавательных процессов, развития речи, информацию классного руководителя об участии в программах дополнительного образования и результаты, достигнутые по завершении этапа сопровождения. Медицинский работник осуществляет профилактику и коррекцию соматического состояния, выявление заболеваемости как возможной причины отклонения в адаптации, оформляет выписку из истории развития ребёнка. Осуществляемое психологическое, логопедическое и специальное коррекционно-педагогическое сопровождение позволяет решать задачи активной помощи детям с ЗПР в усвоении образовательных программ. Учитывая особенности микрорайона школы, в котором 40% обучающихся проживает в сложной социальной среде и не обладает должным уровнем готовности к обучению в школе, в образовательном учреждении ежегодно функционирует класс(ы) общего образования детей с ЗПР. Кадровый состав Важным условием осуществления образовательного процесса является кадровый состав. В образовательном учреждении работают 50 (45 основных и 5 совместителей) педагогических работников. Четверть педагогов имеют оптимальный педагогический стаж для достижения наиболее высоких результатов. 26 % коллектива - педагоги пенсионного возраста, 26% - учителя в возрасте от 41 до 55 лет, 20 % - 51-55 лет. Средний возраст педагогического коллектива свидетельствует об его достаточном педагогическом и методическом опыте. 84% педагогов имеют высшее профессиональное образование (среднее-специальное – 8 чел.(16%) – 6 учителей начальной школы и 2 учителя физической культуры). Анализ динамики квалификационного уровня педагогов позволяет сделать вывод о наличии тенденции к повышению квалификационной категории аттестованных работников и сохранении стабильных результатов. В 2012 -2013 учебном году количество аттестованных педагогов составило 76%. Общее число аттестованных (с совместителями) с учетом результатов текущего года: -высшая категория 12 человек ( 9+3) -24% -первая категория 21 человек (19+2) -42% -вторая категория 5 человек - 10%. Положительная динамика наблюдается по наличию учителей высшей категории, что положительно характеризует профессиональный уровень педколлектива. Не имеют категорию 12 человек - 24%: 3 учителя отказываются от прохождения аттестации по личным причинам, 2 чел. - находятся в декретном отпуске, 2 - планируют проходить процедуру аттестации в 2013- 2014 г, 1 – совместитель, 4 чел. - молодые специалисты. Приложение № 7 Важным направлением в организации деятельности педагога является повышение его квалификации. В образовательном учреждении для повышения профессионального уровня, педагогической компетентности, реализации творческих способностей и мастерства созданы благоприятные условия. Методическая работа и инновационная деятельность педагогов ОУ в 2012 -2013 г. была организована с учетом реализации Программы развития « Формирование универсальных учебных действий в условиях открытого образовательного пространства МБОУ СОШ № 1 им. Н.К.Крупской как условие личной успешности ребенка». Педагоги МБОУ СОШ № 1 использовали разнообразные формы повышения квалификации. Тематика посещенных курсов, семинаров, образовательных программ была определена как потребностями самого педагога, так и запросами образовательного учреждения. Приложение № 8 В связи с введением стандартов второго поколения директор, заместители директора и все педагоги основной и средней школы освоили образовательную программу «Федеральный государственный стандарт общего образования: идеология, содержание и технологии введения», причем, многие педагоги обучались на вариативных модулях по предметам: «Здоровьеформирующие и здоровьесберегающие технологии. Вариативный модуль «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе в условиях введения ФГОС», «Реализация федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Вариативный модуль «Содержание и методика преподавания предмета «Естествознание» в ОУ», «Преподавание истории и обществознания в соответствии с ФГОС общего образования». Итогом посещения данных образовательных программ явилось практическое осмысление проблемы введения стандартов второго поколения в основной школе и участие учителей в реализации подготовительного этапа введения ФГОС. Для совершенствования психолого-педагогической поддержки обучающихся в образовательном процессе педагоги освоили ОП «Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения подростков». В связи с активным внедрением в образовательный процесс информационно-коммуникационных технологий 3 педагога освоили образовательную программу «Современные сервисы сети Интернет в педагогической практике (Web 2.0); в целях улучшения качества подготовки к ЕГЭ по русскому языку учителя, работающие в старших классах обучались на ОП «Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку», по математике - «Экзамен для девятиклассников: содержание алгебраической подготовки». Эффективным способом повышения квалификации является методическая помощь учителей, имеющих большой педагогический опыт, молодым коллегам. Кроме того, эту задачу решает работа с молодыми специалистами по определенной тематике: первый год работы – «Знания и умения учителя – залог творчества и успеха учащихся», второй год – «Самостоятельный творческий поиск». В ОУ действуют школьные методические объединения. В течение последних лет их деятельность организована в соответствии с проблемами введения ФГОС в начальной и средней школе и повышения качества образования. В 2012 -2013 учебном году ШМО работали над методической темой «Технологии, используемые при формировании УУД при организации учебной деятельности». С целью презентации деятельности была проведена методическая неделя «Технологии формирования универсальных учебных действий», в рамках которой педагоги представили наработанный опыт по данной проблеме на открытых педагогических формах. Анализ посещенных уроков и внеклассных мероприятий показал, что соответствуют поставленной цели открытые педагогические формы следующих педагогов: Федюниной Т.Ю., Гончар М.И., Прокоповой Н.С., Петушиной С.А., Кононеровой Д.А., Топычкановой Л.А., Слепцовой О.В.,Балдрян Э.А., Шереметьевой Е.А., Табачниковой Н.Б., Окуловой Н.Ю., Горбатенко О.Н., Большаковой Н.В., Сурковой И.А. Учителя иностранного языка (Бывальцева И.Г., Усольцева Т.Ю., Помелова Л.А., Архипова М.И.) представили «Поэтический марафон», показав, как можно формироватьУУД во внеучебной деятельности. Это свидетельствует о том, данные педагоги готовы к работе в условиях ФГОС. Деменцева Л.П. представила организацию аналитической деятельности учителя как одного из условий повышения качества образования. Котлярова В.Ю., Данилова И.В., Кошурникова Т.С., Трепецова С.А. поделились опытом по формированию УУД в начальной и основной школе на педсовете «Урок как мерило общей и педагогической культуры учителя». Кроме того, состоялся педсовет по теме «Формирование готовности учащихся к саморазвитию и умения самоорганизации учебной деятельности», решения которого позволят организовать внеурочную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС, подготовить обучающихся к самостоятельной деятельности. Индивидуальная методическая работа была связана с основными направлениями работы школы. Педагоги работали над проблемой формирования УУД в учебной и внеучебной деятельности в различных образовательных областях. В течение учебного года в ОУ действовал семинар « Корпоративная культура школы», направленный на решение задач реализации Программы развития и образовательной программы. Профессиональное общение – активный способ повышения квалификации, поэтому педагоги и руководящие работники принимают участие в различных семинарах и тематических консультациях в Муниципальном учреждении Информационно-методический центр, Нижнетагильский филиал ГОУ ДПО «ИРО» Свердловской области. Так, эффективным для организации образовательной деятельности в начальной школе явилось участие заместителей директора в дискуссионной педагогической платформе «ФГОС глазами ребенка» в рамках окружной выставки «Инновации в системе образования Горнозаводского округа, учителей начальных классов в открытой дискуссии в НТФ ИРО «Психолого-педагогическое сопровождение социализации учащихся ОУ в рамках ФГОС», в городских семинарах «Развитие познавательных УУД как условие формирования исследовательских умений и навыков», «Проектирование информационно-образовательной среды ОУ в соответствии с идеологией ФГОС». Для педагогов основной школы был полезен практико-ориентированный семинар «Психическое здоровье школьников. Проблемы и пути решения». Участие педагогов в творческих конкурсах является одним из направлений повышения квалификации. В этом учебном году два учителя ( учитель музыки высшей категории Трепецова С.А. и учитель русского языка и литературы высшей категории Петушина С.А.) принимали участие во всероссийском конкурсе «Гражданско-патриотическое воспитание 2013» в номинации «Лучшее воспитательное мероприятие» и получили Дипломы II степени, Л.А.Топычканова, учитель химии высшей категории, стала обладателем гранта во Всероссийском конкурсе, организованном ОАО «ЕВРАЗ-НТМК, ВГОК», «Современные инструменты профориентации». Таким образом, система повышения квалификации педагогического коллектива обеспечивает качество результата педагогической деятельности. Педагоги МБОУ СОШ № 1 им. Н.К.Крупской за успехи в организации и совершенствовании образовательного процесса и плодотворный труд имеют многочисленные награды: Звание «Почетный работник общего образования» - 3 чел.; Значок «Отличник народного просвещения» - 2 чел.; Грамота Министерства образования и науки РФ – 7 чел.; Грамота Министерства общего и профессионального образования Свердловской области - 17 чел.; Почетная грамота Правительства Свердловской области - 5 чел., Почетная грамота Губернатора Свердловской области – 1 чел., Почетная грамота Главы города Нижний Тагил - 9 чел., Грамота Управления образования Администрации г. Нижний Тагил – 20 чел.; |
Похожие:
 | Публичный доклад Публичный доклад о деятельности Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Сахалинский техникум сервиса»... | | Публичный доклад мкоу «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Баксан» Рф «Об образовании» (пункт 3,4 ст. 32) Учреждение предоставляет Учредителю и общественности ежегодный отчет (Публичный доклад) |
| Публичный доклад за 2012-2013 учебный год Публичный доклад разработан с целью обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности мкоу всош №1 г. Южно-Сахалинска... |  | «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Протвино Московской области Публичный доклад ... |
| Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад, в котором представлены... Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и общественность об основных... | | Публичный доклад (отчет) Публичный доклад (отчет) Муниципального общеобразовательного учреждения «Камышевская средняя общеобразовательная школа №9» за 2007... |
| Г. Астрахань Публичный доклад директора школы Волынкиной Татьяны... Публичный доклад мкв(с)оу «Открытая (сменная) общеобразовательная школа №8» содержит информацию об основных результатах и проблемах... | | «Средняя общеобразовательная школа №5» Чистопольского муниципального... Публичный доклад аналитический публичный документ в форме периодического отчета образовательного учреждения перед обществом, обеспечивающий... |
| Публичный доклад директора школы за 2010-2011 учебный год Публичный доклад подготовлен с целью широкой информированности общественности в вопросах образовательной деятельности школы, результатах... | | Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой... |
| Публичный доклад Публичный доклад – формат публичной отчетности общеобразовательного учреждения, обеспечивающий регулярное (ежегодное) информирование... | | «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области. Публичный доклад Публичный доклад содержит информацию, помогающую ориентироваться в особенностях образовательных и учебных программ. В подготовке... |
| Публичный доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения Предлагаем вашему вниманию публичный доклад, в котором представлены результаты деятельности образовательного учреждения за 2010-2011... | | Г тырныауза утвержден ус моу «сош №6» Администрация школы предлагает вниманию учредителя, родителей, общественности ежегодный Публичный доклад о деятельности моу «сош... |
| Публичный доклад Данный доклад составлен с использованием разнообразных статистических материалов, характеризующих работу школы | | Публичный доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Данный публичный доклад имеет целью информировать родителей, учащихся, учредителя, социальных партнеров, местную общественность об... |
