Образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 п. Пангоды»

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОКАНЧИВАЮЩИХ НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ

• 
  названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов;
  

• 
  различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация);
  
• 
  читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости);
  
• 
  определять тему и главную мысль произведения;
  
• 
  пересказывать текст (объем не более 1,5 с.);
  
• 
  делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
  
• 
  составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; оценивать события, героев произведения;
  
• 
  читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
  
• 
  создавать небольшой устный текст на заданную тему;
  
• 
  приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);
  
• 
  различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня), различать сказки народные и литературные;
  
• 
  приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу;
  

• 
  самостоятельного чтения книг;
  
• 
  высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении;
  
• 
  самостоятельного выбора и определения содержания книги по ее элементам;
  
• 
  работы с разными источниками информации (словарями, справочниками, в том числе на электронных носителях).
  

• 
  формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
  
• 
  развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;
  
• 
  обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;
  
• 
  освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке;
  
• 
  приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
  
• 
  формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.
  

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ