Итоги экспериментальной работы гоу сош №887 за 2006 2009 год отражены в методическом сборнике авторских разработок учителей и учащихся школы. Оглавление
Скачать 2.49 Mb.
|
Как добрый молодец свою судьбу нашёл. Закатилось красно солнышко, Налетела мгла-темнёшенька, Зашумела зелена дубравушка, Замерцали в небе звёздочки. Ночь настала непроглядная. Где-то филин жутко ухает, Где-то волки серы рыскают, Кто-то плачет под берёзонькой. Ах, зачем ты, красна девица, Далеко зашла за ягодкой, Ты за ягодкой-малинкою, В глушь-дубраву удалилася? Набрала лукошко полное, А обратный путь-дороженьку Уж не помнят резвы ноженьки! Слёзки капают на личико, Да по щёчкам алым струйками Вниз сбегают к губкам сахарным, Опустилась вниз головушка. Промочила резвы ноженьки, Исколола белы рученьки, Не найти девчонке тропочки В мураве-траве молоденькой... Вдруг послышался молодушке Рёв мотора громкогласного. Оглушил он всю округушку- Закачались ветки ёлочек, Приутихли сразу филины- Уж не ухают в дубравушке, Волки в чаще притаилися, Задрожали даже звёздочки. Выезжает добрый молодец, На машине на невиданной: Фары светят ярким пламенем, Освещают всю поляночку. И увидел добрый молодец Средь берёз свою подруженьку! Как обрадовались милые этой встрече да спасению! Говорила красна девица: "Ой, спасибо, друг-спаситель мой, Увези скорее к батюшке В дом родимый, к милой матушке!" Отвечал ей добрый молодец: "Отвезу тебя, сердечную, В дом родимый к отцу-матери, Долго я искал тебя, красавица, Жди сватов: к тебе посватаюсь!" Так сложилась жизнь чудесная Добра молодца да красной девицы... Так нашёл в лесу судьбу свою Парень смелый да заботливый. Князева Елена 6б класс 2005/2006 уч. год. Иванушка-international Из того-ли города Московии, Из того-ли района Кунцевского, Выходили погуляти три девицы. Три девицы расписные красавицы. Лазоревы цветочки пособирать, Травушки-муравушки потоптать. Да в стольном городе Московии Немало дородных добрых молодцев. Добрых молодцев да удаленьких. По той дорожке прямоезжей, Проезжал славный молодец Иванушка. Да подъехал-то он к красным девицам, К красным девицам из Московии. Да как увидали его девицы, Завизжали по-соловьиному. Закричали по-звериному. Побросали-то лукошки с грибочками. Разбежались девицы кто куда, И остался молодец (как и был) дурак. Попадает ему старец-полигримище, Да говорит он казаку Иванушке: «Ты на кой красных девушек пугаешь? И зачем по домам их разгоняешь?» Отвечает ему тут Иванушка: «Да не хотел я пугать красных девушек. Не моя вина, что разбежались по домам они. Я просто узнать хотел, сколько времечка… Лексукова Галина, 6б класс, 2005/2006 уч. год Это была не совсем обычная прогулка в обычный летний день. Как всегда я, моя сестра и подруга пошли гулять в парк. По дороге мы очень оживлённо беседовали, но в лесу смешные и удивительные истории иссякли . Мы молча ходили вокруг цветущего пруда, наслаждаясь свежим, пьянящим, тягучим словно патока, воздухом. Казалось, что его можно было не только вдыхать, но и есть, как воздушную сахарную вату. Время в парке пролетело незаметно, и, взглянув на часы, мы решили повернуть в сторону дома. Неожиданно дорогу перед нами перебежал пушистый рыжий комочек. Поняв, что это была белка, мы быстро начали доставать из карманов орехи, которые, к счастью, у нас были в большом количестве. Учуяв душистый кедрач, маленький грызун приблизился к руке сестры, запихнул как можно больше лакомства в рот и убежал на дерево. Так Рыжик, как мы для себя его назвали , спускался несколько раз. Но затем прискакала другая, совершенно сытая белка, которая предложила поиграть Рыжику в салки. Он, наевшись орехов, не отказал Пушехвостой, и они упрыгали в сторону детской площадки. Довольные встречей, мы продолжили нашу прогулку, уже не вспоминая о времени. Звонко и красиво пели птицы, летали пёстрые бабочки, в зелёной траве стрекотали насекомые. Посмотрев на небо, многие бы заметили, что оно было голубое-голубое, без единого облачка. Земля была ещё сырая после вчерашнего ливня, а свежий воздух и лёгкий ветерок навевали аппетит. «Давайте пойдём к реке! Там много малины», – предложила я. Все согласились, и мы, весело смеясь, стали спускаться. Насчитав 143 ступеньки и перейдя через несколько мостиков через ручейки, я, Вика и Люба попали в заросли малины, раскинувшей свои усы на склоне. Ягоды были настолько спелые, что мы сию же секунду «набросились» на кусты. После вкусного лакомства я и подруги пошли к реке. Увидев большую группу народа, наша компания направилась туда. Оказалось, что люди кормили многочисленную утиную семью. Попросив у них хлеба, мы тоже начали кормить птиц. Некоторые утята очень смешно барахтались в воде, доставая размокшие кусочки хлеба, другие прямо-таки дрались за маленькую крошку. Мамаша же, гордо подняв шею, плавала рядом, охраняя своих детей. Ах, как не хотелось уходить, но, к сожалению, солнце неумолимо садилось за горизонт, и глядя на чудесный закат, мне стало очень-очень грустно. Через несколько минут, поняв моё состояние, Вика успокоила меня, убедив в том, что завтра мы обязательно сюда вернёмся. Идя домой, я поняла, что каждый день по-своему интересен. Образцова Н.В.: Тип работы – Составление вопросов по содержанию и стилю произведения, аналогичных тем, что даёт автор учебника, – одна из видов работ, которая стала традиционной и очень эффективной в работе с учащимися в рамках апробации нового учебника по литературе. Миллер Эрика, 6 класс Вопросы к «Барышне-крестьянке»
Миллер Эрика, 6 кл. Сочинение на тему «Мир вокруг меня» Зимний лес Стоял январский морозный солнечный день. Мы всей семьёй поехали на прогулку в лес. Как только мы подъехали, я увидела всю красоту этого сказочного леса. Мы неожиданно очутились в хрустальной комнате. Внизу под ногами хрустят сверкающие сугробы, а вверху ветви деревьев сошлись над головой в своих серебряных шапках. Каждая снежинка в этих шапках переливается разными цветами. У каждой из них своя судьба. Одни припорошили деревья и при случайном дуновении ветра боятся упасть. Другие, словно снежные цветы, опустились с неба на землю и образовали огромные снежные букеты. Всё было так необычайно тихо и красиво! А чем спокойнее морозная погода, тем прекрасней падающие на землю звёздочки-снежинки. Какое неописуемое чувство испытываешь, когда наблюдаешь, как с неба летят пушистые хлопья снега. Чувство внутренней радости и спокойствия охватывает тебя. Подставишь руку поймать снежинки, а они сами к тебе на ладошку прилетят. Рассмотри их, и ты увидишь, как они прекрасны! Одна красивее другой. Вот цветок с шестью лепестками, тут и звёздочка с восемью лучиками. Все они неповторимо разные, но так одинаково быстро тают и превращаются в капельки воды. Снегопад продолжается, и летят новые хрупкие снежинки. Они падают, кружатся, танцуют в воздухе свой прощальный вальс. Как чудесен зимний лес в своём хрустальном одеянии! Как неповторимо разноцветное переливание искрящегося на солнце серебристого зимнего покрывала! Хочется долго наслаждаться зимней сказкой и осознавать, какая всё же неописуемая красота окружает нас, живущих на Земле! Образцова Н.В.: Вид работы: написание сочинения – описания психологического состояния человека. Работа предложена после изучения отрывка из романа Ф.М.Достоевского «Братья Карамазовы» (Эпизод с Неточкой Незвановой). Миллер Эрика, 6кл. Этюд о близком человеке Бабушка Эля В прекрасный субботний день приехала моя дорогая бабушка Эля. Я встретила её в дверях и помогла ей занести сумки. После нашей долгой разлуки мы обнялись. В этот момент я поняла, как мне дорог этот человек. Я помогла ей снять пальто и повесить на вешалку. Как жаль, что в этот день я должна была поехать с классом на экскурсию. А мне так хотелось побыть с бабушкой, поговорить, расспросить о моих родственниках, рассказать о своей жизни и поделиться с ней самым сокровенным. Побывав на экскурсии, я быстро вернулась. Вот теперь-то мы и поговорим. Бабушка начала рассказывать о жизни в моём родном городе Перми, а я сидела и смотрела на неё. Какая же она милая! Родное мне лицо, красивые серо-голубые глаза, маленький ротик с ровно ложившимися губами. Сколько раз это лицо играло для меня самые разные роли! Иногда это была милая сияющая улыбка, сообщавшая мне о хорошем событии. Было это лицо и грустное, когда нам приходилось расставаться с бабушкой. Всё было таким родным, милым, с того времени, когда я ещё была маленькой и ничего не помнила. С самого раннего возраста я поняла, что нужно беречь таких людей. Бабушка мне очень помогает и поддерживает меня в трудные минуты, особенно, когда рядом нет мамы. Я рассказываю и доверяю ей мои секреты, которые не решаюсь открыть даже маме. Бабушка меня тоже очень любит. Она всегда для меня сделает больше, чем нужно. Поможет снять куртку и портфель, когда я прихожу из школы. Когда приходит время обедать, то она всё для меня приготовит и накроет стол. Однажды я сказала ей: «Бабушка, иди отдохни, ты сегодня с самого утра на ногах. Я сама всё себе достану. А то получается так, как будто ты мне прислуга». А она улыбнулась и ответила дорогим мне голосом: «Так я тебя люблю, поэтому и делаю всё приятнее для тебя». Тогда я обняла её и поцеловала. Я всегда хочу быть похожей на неё, быть доброй и милой. Училась манерам у неё даже больше, чем у мамы. Я так люблю её за доброту, ласку и любовь, которые она мне даёт. Этот человек так же дорого мне, как и мама. Явецкая Вика, 6 кл Этюд Моя бабушка очень добрая женщина шестидесяти с лишним лет. Так как бабушка уже в возрасте, ростом она не велика. Свобода и нежность ее движений восхищает. Несмотря на то, что свои волосы у нее поседели и на лице есть морщинки, я нахожу ее лицо самым красивым. Вспомнить и нарисовать ее внешность я не могла бы, может, потому, что не обладаю талантом художника, а может, просто на бумаге нельзя передать все тепло и нежность, которое излучает ее лицо. Узнать которое можно из тысячи. Раньше я очень любила рассматривать фотографии, где бабушка молодая. И не могла налюбоваться. Казалось невероятным, что за такое количество лет, в ее глазах не потерялась та искорка, та воздушность, читаемая на юном лице красивой девушки. Бабушка ушла на пенсию, когда мне было два года. Я с детства было со всех сторон окружена ее заботой и вниманием. Все время, пока я росту, я провожу с бабушкой. Мама занята работой, уходит утром и возвращается вечером, а папа приезжает довольно редко, стараясь захватить меня на каникулах погостить к себе в деревню. Все свое время она тратит на меня. Мне кажется, так и должно быть, и хотелось бы, когда я вырасту, не забывать ее, и отдать вполне ту любовь и радость, которую она так щедро дарит мне. Проводя рождественские каникулы где-нибудь вне дома, обидно, что мы не обладаем телепатией. Гостя у папы, посещая рождественские службы, стоя пять часов в храме, чувствуешь, что у тебя кто-то есть даже вдалеке. Между родными могут быть любые расстояния, но каждый думает друг о друге и мысли могут согревать. Но иногда бывает, что мы можем расстроить наших близких. И мне становится стыдно, я считаю, что совершила самый ужасный поступок, что хуже этого не может быть ничего. Чем дороже нам человек, тем сильней та боль, которую он может причинить, а если эту боль ему причиняешь ты, то становится вдвойне больнее. Когда по-настоящему ценишь человека, желаешь для него лучшего и совестно совершать ошибки. Иногда сложно понять, что за чувства охватывают меня. Мне кажется, это и есть любовь – любовь ребенка, самая чистая и искренняя. Хотя я еще и ничего не знаю об этом слове, взрослые слишком часто его используют. Почти все в нашем мире строится именно на этом. Не важно, как любишь ты, главное то, что называют этим словом. Любовь- это то, любовь- это то, Что ребятам понять не дано. Любовь- это то, что бывает во взрослом кино. Бывает и в жизни любовь говорят, Но это, конечно, секрет для ребят… Миллер Эрика 7б |
Похожие:
 | Отчет «Итоги учебно-методической работы за 2006/2007 учебный год... Обстоятельства, подлежащие доказыванию при расследовании грабежей и разбойных нападений | | Анализ работы школы гу сош п. Свобода за 2003 2004 учебный год Гу сош поселка Свобода завершила свой 74 учебный год. Характерной чертой нашей жизни и работы вот уже в течение ряда последних лет... |
| Отчет гоу сош 1279 за 2009-2010 учебный год «Личностно-ориентированный подход в процессе обучения и воспитания учащихся, в научно-исследовательской деятельности, как современная... | | План работы гоу сош №496 на сентябрь 2011 года № п/п Заседание методического объединения учителей иностранного языка «Итоги гиа,егэ 2011 г.» |
| Публичный отчет о работе гоу сош №212 в 2008-2009 учебном году (август 2009 год) В 2008-2009 уч году в гоу сош №212 сао г. Москвы реализовывались образовательные программы | | I. Итоги работы школы за 2006-07 учебный год Анализ учебно-воспитательной... «Разностороннее развитие личности на основе индивидуально-дифференцированного подхода». Педагогический коллектив в соответствии с... |
| Итоги студенческой научно-исследовательской деятельности за 2009-2010 учебный год Мая 2010 г в техникуме состоялась студенческая научно-практическая конференция «Шаг в будущее». Были подведены итоги научно-исследовательской... | | Доклад директора гоу сош №867 Островской Л. Т. "Результаты работы... «Столичное образование – 4» по следующим направлениям: дополнительное образование, профильное обучение, образовательная подготовка,... |
| 2008-2009 учебный год Томск – 2009 Оглавление Сетевая модель занятости детей моу сош №53 г. Томска дополнительным образованием 24 | | Анализ деятельности муниципальной опытно экспериментальной площадки... В 2005-2006 учебном году решением экспертного совета отдела образования школе присвоен статус районной экспериментальной площадки.... |
| Анализ воспитательной работы моу сош№24 города Белово за 2009 2010 учебный год Воспитательной цепью нашей школы последний год являлось «Развитие индивидуальности учащихся посредством формирования благоприятной... | | Публичный отчет директора моу сош №2 города Кузнецка Пензенской области... На основании анализа работы школы за 2009-10 учебный год педагогический коллектив выдвинул следующие образовательно-воспитательные... |
 | Перечень методических разработок учителей в мбоу сош №12 ... | | Анализ работы экспериментальной площадки биро на базе мобу лицей... В работе экспериментальной площадки задействовано 19 учителей по предметам: математика, физика, химия, биология, география, история... |
| Доклад «Система работы учителей школы «Стикс» ... | | Итоги работы третьего этапа городской экспериментальной площадки... Итоги работы третьего этапа городской экспериментальной площадки «Метод проектов как средство развития познавательной активности... |
