№
|
Тема занятия
|
Основное содержание
|
Форма проведения
|
Формируемые УУД
|
Планируемые результаты
|
5 класс
|
Личностные УУД
Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.
Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.
Применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека, проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.
Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные УУД
Удерживать цель деятельности до получения ее результата.
Планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).
Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценкой.
Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
Выполнять работу по предложенному плану.
Проговаривать последовательность действий на занятии.
Работать коллективно по составленному плану.
Осуществлять итоговый контроль деятельности и пооперационный контроль.
Познавательные УУД
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя дополнительную литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную на мероприятии.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для работы по незнакомой теме.
Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.
Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений.
Коммуникативные УУД
Оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других.
Уметь, выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
Отстаивать свою точку зрения, аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.
Уметь критично относиться к своему мнению. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.
Понимать точку зрения другого.
Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Предвидеть последствия коллективных решений.
|
|
1
|
Аллея «Занимательная математика»
|
Презентация недели математики. День математических игр и развлечений.
|
Путешествие
|
|
Формирование интереса к математике, развитие мышления, воображения.
|
2
|
Бульвар «Математическая страна»
|
Занимательные вопросы по математике.
|
Викторина
|
|
Развитие кругозора учащихся, алгоритмического мышления, навыка поиска оптимального решения.
|
3
|
Калейдоскоп математических газет
|
Математические ребусы, загадки и кроссворды.
|
Мастерская идей
|
|
Развитие кругозора учащихся, алгоритмического мышления, навыка поиска оптимального решения.
|
4
|
Сквер «Кроссворды»
|
Составление и решение кроссвордов на тему «Квадрат».
|
Творческая мастерская
|
|
Обучение принципам составления кроссвордов, поиску информации.
|
5
|
Улица «Прикольные задачи». Болото «Трудные задачи»
|
Нестандартные задачи.
Задания на смекалку.
Задачи повышенной сложности.
|
Практикум
|
|
Формирование умений находить вариативные пути решения задач, навыков решения нестандартных математических задач, развитие логического мышления.
|
6
|
Проспект «Юный архитектор»
|
Конструирование и презентация архитектурного сооружения из геометрических фигур.
|
Конкурс
|
|
Развитие логического мышления, скорости мышления, формирование умений находить пути и способы решения задач повышенной сложности.
|
7
|
Математическая олимпиада
«Математика для сообразительных»
|
Нестандартные задачи.
|
Олимпиада
|
|
Развитие внимания, формирование интереса к математике.
|
6 класс
|
|
1
|
Аллея «Занимательная математика»
|
Презентация недели математики. День математических игр и развлечений.
|
Путешествие
|
|
Формирование интереса к математике, развитие мышления, воображения.
|
2
|
Бульвар «Веселая математика»
|
Занимательные вопросы и задания по математике.
|
Викторина
|
|
Развитие кругозора учащихся, навыков чтения математической литературы.
|
3
|
Калейдоскоп математических газет
|
Оформление и выставка математических газет на тему «Старинные русские меры».
|
Мастерская идей
|
|
Развитие кругозора учащихся, навыка работы с источниками информации и выполнения творческой работы.
|
4
|
Сквер «Кроссворды»
|
Составление и решение кроссвордов на тему «Треугольник».
|
Творческая мастерская
|
|
Развитие творческих способностей, активности, формирование навыка работы в группах
|
5
|
Улица «Прикольные задачи»
|
Нестандартные задачи.
Задания на смекалку.
|
Игра-соревнование
|
|
Формирование умений находить вариативные пути решения задач, навыков решения нестандартных математических задач, развитие логического мышления.
|
6
|
Болото «Трудные задачи»
|
Задачи повышенной сложности.
|
Практикум
|
|
Развитие логического мышления, скорости мышления, формирование умений находить пути и способы решения задач повышенной сложности.
|
7
|
Площадь «Интеллектуальные игры»
|
Математическая игра «Счастливый случай».
|
Интеллектуальная игра
|
|
Развитие внимания, сообразительности, формирование интереса к математике.
|
8
|
Проспект «Юный архитектор»
|
Конструирование и презентация архитектурного сооружения из геометрических фигур.
|
Конкурс
|
|
Развитие творческих способностей, кругозора, самостоятельности, формирование коммуникативных качеств.
|
9
|
Математическая олимпиада
«Математика для сообразительных»
|
Решение нестандартных задач.
|
Олимпиада
|
|
Развитие
интереса учащихся к математике и решению нестандартных задач
|
10
|
Концерт математической агитбригады
|
Математические сценки и стихи.
|
Концерт
|
|
Развитие памяти, творческих способностей, формирование интереса к математике, навыка работы в команде.
|
7 класс
|
|
1
|
Аллея «Занимательная математика». Калейдоскоп газет по информатике.
|
Презентация недели математики. День математических игр и развлечений. Оформление и выставка газет по информатике на тему «История вычислительной техники».
|
Путешествие
|
|
Формирование интереса к математике, развитие мышления, воображения.
|
2
|
Площадь «Интеллектуальные игры»
|
Математическая игра «Звездный час».
|
Интеллектуальная игра
|
|
Развитие кругозора учащихся, навыков чтения литературы по математике.
|
8 класс
|
|
1
|
Аллея «Занимательная математика»
|
Презентация недели математики. День математических игр и развлечений. Занимательные вопросы по математике на тему «Женщины- математики».
|
Путешествие. Викторина.
|
|
Формирование интереса к математике, развитие мышления, воображения.
|
2
|
Калейдоскоп газет по информатике
|
Оформление и выставка газет по информатике на тему «История чисел и систем исчисления».
|
Мастерская идей
|
|
Развитие кругозора учащихся, навыков чтения математической литературы.
|
3
|
Сквер «Кроссворды»
|
Составление и решение кроссвордов на тему «Многоугольники».
|
Творческая мастерская
|
|
Развитие кругозора учащихся, навыка поиска оптимального решения.
|
4
|
Улица «Прикольные задачи»
|
Нестандартные задачи.
Задания на смекалку.
|
Игра-соревнование
|
|
Развитие сообразительности, творческих способностей, активности, формирование навыка работы в группах
|
5
|
Болото «Трудные задачи»
|
Задачи повышенной сложности.
|
Практикум
|
|
Формирование умений находить вариативные пути решения задач, навыков решения нестандартных математических задач, развитие логического мышления.
|
6
|
Площадь «Интеллектуальные игры»
|
Математическая игра «Математик - бизнесмен».
|
Интеллектуальная игра
|
|
Развитие логического мышления, скорости мышления, формирование умений находить пути и способы решения задач повышенной сложности.
|
7
|
Проспект «Юный архитектор»
|
Конструирование и презентация архитектурного сооружения из геометрических фигур.
|
Конкурс
|
|
Развитие внимания, сообразительности, формирование интереса к математике.
|
8
|
Математическая олимпиада
«В мире чисел»
|
Нестандартные задачи по математике.
|
Олимпиада
|
|
Развитие творческих способностей, кругозора, самостоятельности, формирование коммуникативных качеств.
|
9
|
Концерт математической агитбригады
|
Математические сценки, песни и стихи.
|
Концерт
|
|
Развитие
интереса учащихся к математике и решению нестандартных задач
|
9 класс
|
|
1
|
Аллея «Занимательная математика»
|
Презентация недели математики. День математических игр и развлечений.
|
Путешествие
|
|
Формирование интереса к математике, развитие мышления, воображения.
|
2
|
Бульвар «Информационная картина мира»
|
Занимательные вопросы по информатике на тему «Представление информации в компьютере. Классификация объектов. Моделирование».
|
Викторина
|
|
Развитие кругозора учащихся, навыков чтения литературы по информатике.
|
3
|
Калейдоскоп газет по информатике
|
Оформление и выставка газет по информатике на тему «Ученые кибернетики».
|
Мастерская идей
|
|
Развитие творческих способностей.
|
4
|
Сквер «Кроссворды»
|
Составление и решение кроссвордов на тему «Многоугольник и окружность».
|
Творческая мастерская
|
|
Развитие, творческих способностей, активности, формирование навыка работы в группах
|
5
|
Улица «Прикольные задачи»
|
Нестандартные задачи.
Задания на смекалку.
|
Игра-соревнование
|
|
Формирование умений находить вариативные пути решения задач, навыков решения нестандартных математических задач, развитие логического мышления.
|
6
|
Болото «Трудные задачи»
|
Задачи повышенной сложности.
|
Практикум
|
|
Развитие логического мышления, скорости мышления, формирование умений находить пути и способы решения задач повышенной сложности.
|
7
|
Площадь «Интеллектуальные игры»
|
Математическая игра «Интеллектуальное казино»
|
Интеллектуальная игра
|
|
Развитие внимания, сообразительности, формирование интереса к математике.
|
8
|
Проспект «Юный архитектор»
|
Конструирование и презентация архитектурного сооружения из геометрических фигур.
|
Конкурс
|
|
Развитие творческих способностей, кругозора, самостоятельности, формирование коммуникативных качеств.
|
9
|
Математическая олимпиада
«Тайны царицы наук»
|
Решение нестандартных задач
|
Олимпиада
|
|
Развитие
интереса учащихся к математике и решению нестандартных задач
|
