Сведения о МКОУ «Лицей № 15 города Черкесска»
Численность обучающихся
Контингент
|
Ступень
|
2011-2012
|
Общее
количество
обучающихся
|
I
|
217
|
II
|
263
|
III
|
52
|
Всего
|
532
|
Общее
количество
классов
|
I
|
10
|
II
|
12
|
III
|
3
|
Всего
|
25
|
Средняя наполняемость классов
|
|
22
|
Престиж лицея позволяет стабильно комплектовать первые, пятые и десятые классы. Авторитет лицея у родителей выпускников достаточно высок. Наиболее высоко родители оценивают качество образовательных услуг, отношение педагогов с обучающимися. Средняя наполняемость классов составляет 22 ученика. В целом в лицее имеются 2 класса с превышением предельной наполняемости и в 23 классах предельная наполняемость класса соответствует нормам.
2. Обновление содержания образования, повышение качества и доступности
Одной из главных задач реализации Программы развития является повышение качества образования на основе деятельностного характера обучения, формирование у субъектов образовательного процесса потребности к самообразованию, саморазвитию и самоопределению.
Реализуемые программы
В 2011-2012 учебном году в лицее реализовывались образовательные и воспитательные программы:
основная общеобразовательная программа начального общего образования (ФГОС второго поколения) –1А, 1 Б
основная общеобразовательная программа начального общего образования – 2 – 4 классы
основная общеобразовательная программа основного общего образования 5 – 9 классы
основная общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам естественно- математического профиля – 8 А, 9 Б (математика, физика)
основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля – 10А (русский язык, обществознание, по выбору – история и экономика), 11Б (русский язык, литература, история, право и экономика, обществознание)
дополнительная общеобразовательная программа военно-патриотической направленности
программа «Защита» по профилактике бродяжничества и правонарушений, наркомании
Программа «Одарённые дети»
Программа «Здоровье»
Главные задачи, которые решал коллектив лицея в 2011-2012 учебном году:
реализация программы развития лицея «Новая школа – развитие педагогического потенциала лицея»
постоянное совершенствование приемов и методов обратной связи с учащимися, учета их учебных достижений, глубины и прочности усвоения учебного материала
формирование системы работы по поддержанию познавательной активности учащихся, работа с одаренными детьми
участие в программах национального проекта "Образование", сосредоточение отдельного внимания на разделе проекта, связанном с поддержкой талантливой молодежи
дальнейшая работа по обеспечению высокого уровня культуры поведения учащихся, исключающего детскую агрессию и неадекватное поведение
развитие единой системы школьного и классного ученического самоуправления
совершенствование учебно-методических комплексов (предметных кабинетов), в особенности их ИКТ-составляющей
работа по повышению информационной культуры педагогов; эффективное использование обновленной ресурсной базы, дальнейшая работа по информатизации всей школьной жизни
Учебные планы лицея на 2011-2012 учебный год были составлены на основе республиканского базисного учебного плана . Учебные планы сохраняют в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебных планов соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого значения.
В 1-11 классах учебные планы в 2011-2012 учебном году выполнены на 100 %.
На первой ступени организовано изучение иностранного языка со 2 класса. Изучение информатики в начальной школе начинается с 3 класса.
На второй ступени образования согласно социальным запросам обучающихся и их родителей обеспечивалась дополнительная (углубленная) подготовка по математике и физике в 8А, 9Б классах.
Индивидуальные и личностные особенности обучающихся учитывались при реализации элективных курсов в 9 классах: «Мир профессий» с целью усиления в содержании образования деятельностного компонента, практической ориентации, выбора выпускниками основной школы профиля для дальнейшего обучения в средней школе; «Луч света в тёмном царстве», «Мир тригонометрии», «Искусство владеть словом», «Детский правозащитный университет», «Теория государства и права».
На третьей ступени профильное обучение было организовано по следующим направлениям:
10А – универсальный с профильной социально-гуманитарной группой класс (одна группа обучающихся изучает на профильном уровне русский язык, литературу, историю, обществознание, право и экономику),
11Б – социально- гуманитарный класс (профильное обучение по обществознанию, истории, русскому языку, литературе)
2.2. Качество знаний, результаты ЕГЭ
Показателем эффективности работы лицея является высокое качество результатов обучения. Наблюдается положительная динамика качества знаний обучающихся. Вопрос об успеваемости в течение года был в центре внимания коллектива лицея, регулярно рассматривался на педагогических советах, совещаниях при директоре, заседаниях кафедры, методических объединений.
Успешно окончили 2011-2012 учебный год __532____учащихся. По итогам учебного года в целом по лицею успеваемость составила __100__%, качество знаний – _46,3___%. Хорошистов и отличников _225___ . Отличников – _49__, по итогам года они награждены Похвальными листами; __9%__ учеников имеет одну «3».
Отличники:
1-4 классы
|
5-9 классы
|
10-11 классы
|
23
|
22
|
4
|
Аттестат об основном общем образовании с отличием получили 4 выпускника: 9Б –Шидов Магомед
Сычева Алиса
Коркмазова Фарида
Узденова Фатима
Медалисты:
Чайка Валерия – 11 А
Зорина Анастасия – 11 Б
Токов Германби(экстерн) – 10 А
Сравнительная таблица итогов окончания учебного года – качество обучения. 1-4 классы
|
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
Кол-во
|
%
|
Кол-во
|
%
|
Кол-во
|
%
|
На «4» и «5»
|
115
|
60
|
114
|
59
|
101
|
60
|
На «5»
|
29
|
15
|
22
|
11
|
23
|
14
|
Успеваемость
|
|
100
|
|
100
|
|
100
|
Сравнительный анализ приведенных данных за три года позволяет сделать вывод о положительной динамике успеваемости обучающихся начальных классов. Выросло количество обучающихся на «4» и «5» на _1__% и количество отличников на _3___%.
Сравнительная таблица итогов окончания учебного года – качество обучения.
5-9 классы
|
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
Кол-во
|
%
|
Кол-во
|
%
|
Кол-во
|
%
|
На «4» и «5»
|
88
|
31
|
82
|
31
|
101
|
38
|
Из них на «5»
|
13
|
4,5
|
15
|
5
|
22
|
8
|
Успеваемость
|
|
100
|
|
100
|
|
100
|
Количество обучающихся на «4» и «5» в 5-9 классах увеличилось на 7%, количество отличников увеличилось на 3%. Сравнительный анализ приведенных данных за три года показывает, что качество успеваемости обучающихся 5-9 классов повысилось.
Сравнительная таблица итогов окончания учебного года – качество обучения.
10-11 классы
|
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
Кол-во
|
%
|
Кол-во
|
%
|
Кол-во
|
%
|
На «4» и «5»
|
26
|
57
|
16
|
32
|
23
|
44
|
Из них на «5»
|
-
|
0
|
3
|
6
|
4
|
8
|
Успеваемость
|
|
100
|
|
100
|
|
100
|
Количество «хорошистов» и «отличников» на старшей ступени обучения за последний учебный год повысилось на 12% и 2% соответственно.
Сравнительный анализ приведенных данных качества обучения за три года показывает, что наблюдается небольшое снижение качества обучения обучающихся 11классов за 2010-2011уч. год, а в 2011-2012 уч.году – повышение качества обучения. Следовательно, задачу по повышению качества обучения в 5-11 классах, поставленную педколлективом, удаётся решать, но результаты пока ещё не очень высокие.
Причины:
недостаточно эффективная работа учителей с обучающимися, мотивированными на учебу;
недостаточно эффективная работа учителей со слабоуспевающими обучающимися;
недостаточный уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у учителей и обучающихся.
Средний балл по результатам освоения программ
основная общеобразовательная программа начального общего образования
|
3,7
|
|
|
основная общеобразовательная программа основного общего образования
|
3,5
|
основная общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам естественно-математического профиля
|
3,6
|
основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля
|
3,6
|
Результаты обученности обучающихся по программе среднего (полного) общего образования, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля:
Предмет
|
Качество, %
|
Степень обученности, %
|
Средний
балл
|
10А
|
11Б
|
10А
|
11Б
|
10А
|
11Б
|
Русский язык
|
36
|
75
|
49
|
60
|
3,5
|
3,9
|
Литература
|
52
|
75
|
56
|
78
|
3,7
|
4,4
|
Обществознание
|
48
|
75
|
54
|
66
|
3,6
|
4,0
|
История
|
48
|
75
|
51
|
66
|
3,6
|
4,0
|
|
