4. Совершенствование педагогического мастерства учителей, использование современных образовательных технологий
Высокое качество образования обеспечивается высоким профессионализмом педагогических кадров.
В их числе:
Заслуженный учитель Карачаево-Черкесской Республики - 1
Почетный работник общего образования Российской Федерации – 3
Отличник народного просвещения – 2
Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации - 9
Почетная грамота Министерства образования и науки КЧР - 7
Премии гранта ПНПО – 2
1. Образовательный уровень
Образование
|
Количество педагогов
|
%
|
Высшее
|
40
|
89
|
Среднее профессиональное
|
5
|
11
|
2. Уровень квалификации
Категория
|
Количество педагогов
|
%
|
Высшая
|
19
|
42
|
Первая
|
16
|
36
|
Вторая
|
3
|
7
|
Нет категории
|
7
|
15
|
3. Данные по педагогическому стажу
Педагогический стаж
|
Количество педагогов
|
%
|
До 10 лет
|
8
|
18
|
10-20 лет
|
9
|
20
|
20-30 лет
|
13
|
29
|
30 лет и выше
|
15
|
33
|
4. Данные по возрасту
Возраст
|
Количество педагогов
|
%
|
до 30 лет
|
7
|
16
|
30-40 лет
|
10
|
22
|
40-50 лет
|
13
|
29
|
50-60 лет
|
8
|
17
|
60 лет и выше
|
7
|
16
|
Большинство педагогических кадров имеют высшее образование (89%).
Уровень квалификации педагогических кадров достаточно высокий: высшую и первую квалификационные категории имеют 78 % кадров. Нет категории у молодых специалистов.
Большинство педагогических кадров имеют большой стаж работы и опыт педагогической деятельности, что способствует качественной организации УВП. Основное количество педагогических кадров относится к диапазону от 40 до 50 лет и от 30 до 40 лет, а 16% педагогов составляют молодые кадры до 30 лет.
В целом в Лицее достаточно квалифицированный кадровый состав. Уровень образования и квалификации позволяет реализовывать программы углубленного и профильного изучения предметов, внедрять в учебно-воспитательный процесс современные технологии обучения.
В 2011-2012 учебном году была продолжена работа по методической теме: «Внедрение новых педтехнологий в учебно - воспитательный процесс».
Цель – обеспечить развитее профессиональной компетентности всех педагогов
Лицея как средства качественной реализации образовательных услуг.
Методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:
тематические педагогические советы
работа методического совета
работа предметных МО
деятельность творческих групп
работа «Школы молодого учителя»
различные формы методической работы по повышению квалификации, профессионального мастерства педагогов
открытые уроки, взаимопосещение и анализ уроков
повышение квалификации педагогических кадров, педагогического мастерства
В 2011-2012 учебном году педагогическим советом Лицея было проведено
6 тематических педсоветов, педсоветы об обучении экстерном, и педсоветы о допуске и переводе учащихся.
Темы педсоветов:
Анализ работы лицея и задачи на новый 2011\2012 учебный год (сентябрь 2011года).
Особенности ФГОС общего образования. Начальное общее образование.
«О мерах по предупреждению травматизма учащихся…»
Утверждение программы «Защита», программы клуба «Весёлый турист», комплексно-целевой программы по реализации проекта укрепления здоровья на 2011-2015 годы. (сентябрь 2011г.)
Педагогическая мастерская. Творческие отчеты учителей, аттестуемых на высшую и первую категорию (ноябрь 2011 года)
«Педагогические условия развития творческих способностей школьников на уроках и во внеурочной деятельности» (декабрь 2011г.)
«Совершенствование условий организации воспитательного процесса и условий управления им». ( январь 2012 года).
Итоги 1 полугодия (Успеваемость, посещаемость, итоги ВШК).
«Оценка знаний учащихся и защита ребёнка от педагогической некомпетентности, ошибок и агрессии». (март 2012г.)
8. Организация летнего отдыха учащихся. И др.
Кроме того, на педсоветах заслушивались вопросы по итогам успеваемости и посещаемости, о работе с трудными и опекаемыми детьми, итоги персонального контроля за работой учителей, итоги внутришкольного контроля.
Педагогические советы, семинары способствовали повышению профессионального мастерства педагогов, обобщению и распространению передового опыта, были направлены на повышение качества обучения и воспитания обучающихся.
Одним из главных, наиболее близких к педагогу и ученику звеньев в системе методической работы Лицея являются предметные методические объединения учителей. В 2011-2012 учебном году в Лицее функционировали 7 предметных МО
МО учителей русского языка и литературы – руководитель Богданова М.Н.
МО учителей математики, физики и информатики – руководитель Карданова В.Н.
3. МО учителей иностранного языка и родных языков – руководитель Кужева О.К.
4. МО учителей ИЗО, музыки, технологии, физической культуры – руководитель
Шаповалова О.И.
5. МО учителей начальных классов – руководитель Кишмахова Р.З.
6. МО учителей естественно-научного цикла – руководитель Урусова С.В.
7. МО учителей истории – руководитель Загаштов Р.Х.
Анализ отчётов руководителей МО за 2011-2012 учебный год показал следующее: все МО имели методические темы, разработанные в соответствии с единой методической темой работы педагогического коллектива.
Все педагоги Лицея имеют индивидуальные темы самообразования. Педагоги выступают с результатами исследований перед коллегами на заседаниях МО.
Работу МО учителей можно признать удовлетворительной. На хорошем уровне ведется работа с одаренными детьми. На заседаниях МО и кафедры не на должном уровне обсуждаются методические вопросы, нормативные документы и образовательные результаты.
РАБОТА ПО ОБОБЩЕНИЮ И РАСПРОСТРАНЕНИЮ
ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА
Большое внимание методсовет лицея уделяет обобщению и распространению передового педагогического опыта. Учителя, аттестуемые на категорию (Гукова А.А., Темирова М.М., Шорова З.Б., Климова С.Е.) выступили перед коллективом с творческими отчётами и дали открытые уроки. Новинки педагогики и методики преподавания, публикуемые в методических журналах, регулярно обсуждаются на заседаниях МО и методсовета. На заседание городского методсовета подготовлен опыт опыт работы учителя русского языка и литературы Кармовой С.М.
Повышение мастерства учителей – одна из важных задач работы МО. С этой целью было организовано настаничество, взаимопосещение уроков, давались открытые уроки, изучалась методическая литература. Всего в течение учебного года учителя предметники дали более 20 открытых уроков для своих коллег. В ходе проведенных уроков учителя старались показать такую организацию уроков, которая обеспечила бы не только усвоение учебного материала всеми учащимися на самом уроке, но и их самостоятельную познаваемую деятельность, способствующую умственному развитию, продемонстрировали возможности использования новых технологий обучения. Присутствующие смогли почерпнуть что-то новое для себя или помочь коллеге устранить недочеты, сделать урок лучше.
Важным направлением методической работы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации. Учителя Лицея в системе, согласно перспективному плану, проходят курсовую переподготовку. Курсовую подготовку в КЧ РИПКРО прошли 27 человек, из них 10 человек – длительные курсы, 17 человек – краткосрочные, в том числе 10 человек – курсы по ФГОС.
Информация об аттестации педагогических кадров в 2011 - 2012 учебном году
Количество педкадров, прошедших аттестацию
|
Категория
|
Первая
|
Высшая
|
2
|
2
|
Анализ аттестации педагогов в 2011 - 2012 учебном году показал, что аттестация педагогических кадров прошла в установленные сроки и в соответствии с нормативными документами, регламентирующими и обеспечивающими аттестацию педагогических работников. Из 4 педагогов 4 – подтвердили категорию.
|
