Город волгореченск костромской области «рассмотрено и принято» Председатель общешкольного род комитета

1. 
   Научное общество учащихся (ШНОУ) и научное общество преподавателей (ШНОП) школы №3 действует с сентября 1999 года.
   
2. 
   Научное общество учащихся (ШНОУ) создано с целью выявления и воспитания одарённых детей и подростков.
   

• 
  Диагностика одарённых детей и подростков;
  
• 
  Ранее раскрытие интересов и склонностей учащихся к научно-поисковой деятельности, углублённая подготовка к ней;
  
• 
  Воспитание активной гражданской позиции, высоких нравственных качеств и духовной культуры.
  

• 
  Высококвалифицированный коллектив учителей и администрации;
  
• 
  Сформированное организационное пространство;
  
• 
  Значимая позиция большинства учащихся и их родителей в учебно-воспитательном процессе;
  
• 
  Стремление педагогического коллектива к развитию, совершенствованию педагогического мастерства;
  
• 
  Стабильный педагогический коллектив единомышленников;
  
• 
  Стабильные общеобразовательные результаты, конкурентоспособность при поступлении в вуз;
  
• 
  Возможность перехода для учащихся, способных к интеллектуальной деятельности, в профильные классы и группы, классы развития творческих способностей;
  
• 
  Высокие результаты в спортивных соревнованиях различного уровня. Преемственность между дошкольными учреждениями и начальной школой №3.
  

• 
  Созданы 2 профильные группы в 11-х классах: информационно- химического и физико-математического направления; создано 5 предпрофильных классов: 8а,8б,9а,9б,9в;
  
• 
  Большое внимание уделяется компьютеризации учебного процесса;
  
• 
  Преподавание информатики ведётся с начальной школы;
  
• 
  Всего информатику изучают 250 учащихся. В этом мы видим веление времени, социальный заказ общества;
  
• 
  В 10а,б, 11а,б,в классах ведётся предпрофессиональное образование по профессии – секретарь-референт, пользователь ПК.
  

• 
  Происходит старение педагогических кадров и отток их в другие отрасли.
  
• 
  Демографический спад повлиял на снижение набора учащихся, что также привело к сокращению учителей, в ближайшие годы этот процесс пойдет еще более интенсивно.
  

• 
  В связи с реструктуризацией основного предприятия КГРЭС увеличивается количество безработных семей, что способствует росту малообеспеченных и неблагополучных семей.
  
• 
  Устарела материально-техническая база.
  
• 
  Недостаточен уровень информационной культура педагогов и учащихся, обеспечение компьютерной грамотности учащихся!
  
• 
  Снижение уровня здоровья детей
  
• 
  Сокращение контингента учащихся, переход на профильное обучение влечёт удорожание содержания учащихся..
  

• 
  процессы модернизации Российского образования,
  
• 
  создание единого информационного и образовательного пространства на муниципальном уровне,
  

• 
  Модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса
  
• 
  Создание условий, обеспечивающих личностный и профессиональный рост педагогов
  
• 
  Создание в рамках школы культурно-образовательного пространства как условие личностной самореализации и проявления детских инициатив
  
• 
  Создание в рамках школы открытого информационного образовательного пространства
  
• 
  Развитие среды психологической и физической комфортности, внедрение технологий здоровьесбережения и обеспечение медико-социально-психолого-педа­гогического сопровождения учащихся
  

1. 
   администрация школы
   
2. 
   педагоги
   
3. 
   родители
   
4. 
   учащиеся
   
5. 
   социальные партнеры
   

1. 
   Начальная школа 1-4 классы;
   
2. 
   Основная школа 5-9 классы, ( общеобразовательные классы, элективные курсы по выбору)
   

• 
  Заявление от родителей о приеме в школу
  
• 
  Копия свидетельства о рождении
  
• 
  Медицинская карта ребенка
  
• 
  Ведомость оценок или аттестат
  

• 
  Школа - модель которой соответствует гуманистическим требованиям;
  
• 
  Школа готовит к жизни, учит занимать активную жизненную позицию;
  
• 
  Школа, где царят порядок и дисциплина;
  
• 
  В школе уважают личность ребенка, его возрастные и личностные особенности;
  
• 
  Школа с богатыми традициями, творческими делами.
  
• 
  Школа, где работают профессионалы;
  
• 
  В школе поощряются инициатива и творчество;
  
• 
  Школа, в которой дети окружены заботой и вниманием;
  
• 
  В школе уютно и красиво;
  
• 
  В кабинетах современное оборудование; во время образовательного процесса применяются современные технологии,
  
• 
  Школа, где дают дополнительные образовательные услуги
  
• 
  Школа, которая формирует устойчивый интерес к поиску и работе с информацией;
  
• 
  Школа сильна сотрудничеством учителей, учеников и родителей.
  

• 
  отношение к себе:
  

1. 
   Творческая личность
   
2. 
   Мировоззрение на основе общечеловеческих ценностей, гуманистическое.
   
3. 
   Потребность в здоровом образе жизни.
   
4. 
   Обладает навыками самоанализа и саморегуляции.
   

• 
  Культура отношений в коллективе /семье/ или нравственные нормы поведения:
  

1. 
   Долг, ответственность
   
2. 
   Дисциплинированность
   
3. 
   Честность, правдивость
   
4. 
   Чувство собственного достоинства
   
5. 
   Коммуникабельность
   

• 
  Отношения к знаниям /учебе/:
  

1. 
   Ответственное
   
2. 
   Осознанное
   

• 
  Отношение к труду:
  

1. 
   Целеустремленность
   
2. 
   Профессионально сориентирован
   

• 
  Отношение к Родине и миру:
  

1. 
   Патриотизм
   
2. 
   Уважение национальных чувств и традиций
   

• 
  Отношение к окружающей среде:
  

1. 
   Бережное
   
2. 
   Потребность в экологической чистоте окружающей среды.
   

• 
  Отношение к себе:
  

1. 
   Творческая личность.
   
2. 
   Стремление к физическому совершенству.
   
3. 
   Потребность в здоровом образе жизни.
   
4. 
   Обладание навыками самопознания и самоопределения.
   

• 
  Культура отношений в коллективе /семье/ или нравственные нормы поведения:
  

1. 
   Долг, ответственность, дисциплинированность.
   
2. 
   Доброта, отзывчивость, милосердие.
   
3. 
   Честность, правдивость.
   
4. 
   Чувство собственного достоинства.
   

• 
  Отношение к знаниям /учёбе/:
  

1. 
   Ответственное.
   
2. 
   Осознанное.
   
3. 
   Потребность в расширении кругозора.
   

• 
  Отношение к труду:
  

1. 
   Рациональное.
   
2. 
   Ориентация на сознательный выбор профессиональных видов деятельности.
   
3. 
   Испытывает потребность в труде.
   
4. 
   Целеустремлённость.
   

• 
  Отношение к Родине и миру:
  

1. 
   Патриотизм.
   
2. 
   Уважение национальных чувств и традиций.
   

• 
  Отношение к природе:
  

1. 
   Бережное.
   

• 
  Отношение к себе, Родине, миру:
  

1. 
   Знать и выполнять нормы здорового образа жизни.
   
2. 
   Активное участие в жизни класса и школы.
   

• 
  Отношение к знаниям /учёбе/:
  

1. 
   Овладеть необходимым уровнем знаний выпускника начальной школы.
   
2. 
   Относится к учёбе ответственно и творчески.
   

• 
  Отношение к труду:
  

1. 
   Испытывает потребность в труде.
   
2. 
   Способен самостоятельно работать, доводя начатое дело до конца.
   
3. 
   Знакомится с профессиями.
   

• 
  Культура отношений в коллективе /семье/:
  

1. 
   Быть ответственным.
   
2. 
   Дисциплинированным.
   
3. 
   Уметь дружить.
   
4. 
   Быть добрым.
   
5. 
   Иметь чувство собственного достоинства.
   

• 
  Отношение к окружающей среде:
  

1. 
   Бережно относится к природе.
   

Модель внеурочной воспитательной работы представлена программой воспитания.

1. 
   Пространство психологической комфортности.
   
   • 
     Состояние личностной свободы и защищенности
     
   • 
     Психологическая комфортность на уроке и во внеурочное время
     
   • 
     Доброжелательные комфортные отношения с педагогами
     
   • 
     Возможность позитивной самореализации и личностного роста
     
   • 
     Эстетичность среды
     
   • 
     Наличие системы диагностики и мониторинга за состоянием психологической комфортности.
     
   • 
     Состояние личностной свободы и защищенности
     
   • 
     Психологическая комфортность на уроке и во внеурочное время
     
   • 
     Доброжелательные комфортные отношения с педагогами
     
   • 
     Возможность позитивной самореализации и личностног
     
2. 
   Пространство физиологической комфортности.
   

• 
  Наличие достаточного количества санитарных мест
  
• 
  Необходимое количество удобных для обучения и необходимого отдыха (учителей и учащихся) помещений
  
• 
  Достаточность пространства для деятельности каждого участника учебно-воспитательного процесса, оптимальная наполняемость помещений
  
• 
  Организация качественного питания
  
• 
  Предусмотренный нормативами температурный режим в помещениях
  
• 
  Предусмотренное санитарными требованиями освещение помещений
  
• 
  Наличие необходимой учебно-бытовой мебели
  
• 
  Экологичность среды
  
• 
  Наличие системы диагностики и мониторинга за состоянием физиологической комфортности учащихся
  

• 
  Образовательная программа, сориентированная на развитие личности учащегося, соответствующая уровню возможностей педагогов и школьников, актуальная в отношении заказа на образование,
  
• 
  Оптимальное для реализации образовательных программ содержание обучения и воспитания школьников, достаточное количество соответствующих учебных комплектов
  
• 
  Образовательные технологии, развивающие личностные качества школьников
  
• 
  Достаточное и возможное для школы количество и качество образовательных услуг (бесплатных)
  
• 
  коррекционные программы на случай снижения эффективности результатов образовательного процесса, достаточный уровень компетентности педагогов для реализации заданной программы
  
• 
  достаточный уровень компетентности педагогов для реализации образовательной программы ,наличие программы совершенствования педагогического мастерства
  
• 
  наличие действующей системы диагностики и мониторинга за результатами учебного процесса.
  

• 
  подчиненные знают ценности, цели и задачи всей школы, согласны с ними и считают их собственными;
  
• 
  знают план деятельности школы и собственное место в нем; усвоили свои обязанности, объем задач, пути их решения и владеют способами их достижения;
  
• 
  общий результат деятельности коллектива важен, ценен и совпадает с мотивами личностного роста, с глубинными стремлениями (потребностями) всех работников..