Программа по внеурочной деятельности «Что? Где? Когда?»

Пример реализации проекта (3-4 класс)

Проект по теме «Природные зоны» (4 часа)

Цель проекта: изучение материала о природных зонах Земли.

Организация деятельности учащихся. Класс делится на малые группы по 3-5 человек так, чтобы создать группы, работающие по следующим темам:

• 
  зона арктических пустынь;
  
• 
  зона тундры;
  
• 
  зона лесов;
  
• 
  зона степей;
  
• 
  зона пустынь.
  

Каждая группа получает задание по изучению одной из природных зон, работа в группе распределяется по рекомендации учителя: руководитель группы, два художника и не менее двух выступающих. Вся работа делится на три этапа:

Первый этап

• 
  организационный момент (учитель делит класс на группы и объясняет стоящую перед группами задачу);
  

Второй этап

• 
  работа в группах (обсуждение задачи, распределение обязанностей, создание презентаций);
  

Третий этап

• 
  выступление представителей каждой группы перед классом с презентацией;
  
• 
  заполнение обобщающей таблицы с характеристиками природных зон;
  
• 
  общеклассное обсуждение результатов;
  
• 
  выполнение итогового теста;
  
• 
  оценка и рефлексия (что я в следующий раз сделаю иначе)
  

Задание для учащихся

План сообщения по теме «Природная зона»

1. 
   Название. Где находится. Уметь показать на карте.
   
2. 
   Условия неживой природы: климат, примерные температуры зимой и летом, длительность времен года, количество осадков и т.п. Как выглядит типичная картина поверхности данной природной зоны /показать по атласу/.
   
3. 
   Растительный мир природной зоны. Привести примеры представителей растительного мира (травы, кустарники, деревья по 3-4 примера). Указать их приспособления для жизни в данной природной зоне. /Иметь гербарии или иллюстрации/.
   
4. 
   Животный мир природной зоны. Привести примеры представителей животного мира (по 1-2 примера представителей разных классов). Указать их приспособления для жизни в данной природной зоне. /Иметь иллюстрации/.
   
5. 
   Взаимосвязи животного и растительного мира в данной природной зоне. Привести примеры 2-3 пищевых цепей. /иметь иллюстрации/
   
6. 
   Особенности жизнедеятельности человека в данной природной зоне.
   
7. 
   Экологические проблемы. Меры по охране природы.
   

Порядок действий

1. 
   Найти материал по данной природной зоне в учебнике и дополнительной литературе.
   
2. 
   Изучить материал и заполнить /карандашом/ таблицу в тетради.
   
3. 
   Распределить обязанности в группе и записать в таблицу.
   

   Фамилия, имя	Что делает	Самооценка	Оценка группы

4. 
   Отобрать необходимый материал для докладов.
   
5. 
   Подготовить необходимые иллюстрации, образцы из гербария.
   
6. 
   Подготовить рассказ группы о природной зоне, сопровождаемый иллюстрациями. Время рассказа – не более 15 минут.
   

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. 
   Григорьев Д.В. внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/ Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. – М.: Просвещение, 2010.
   
2. 
   Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России. - М.: Просвещение, 2010.
   
3. 
   Мокиенко В.М. в глубь поговорки: Рассказы о происхождении крылатых слов и образных выражений. – СПб.: Авалонъ, Азбука-классика, 2008.
   
4. 
   Откупщиков Ю.В. к истокам слова: Рассказы о происхождении слов. - СПб.: Авалонъ, Азбука-классика, 2008.
   
5. 
   Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. – М.: Аркти, 2003.
   
6. 
   Поливанова К.Н. проектная деятельность школьников: пособие для учителя/ К.Н.Поливанова. – М.: Просвещение, 2008.
   
7. 
   Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / [В.А.Горский, А.А.Тимофеев, Д.В.Смирнов и др.] - М.: Просвещение, 2010.
   
8. 
   Программы четырехлетней начальной школы: «Перспективная начальная школа»/Р.Г Чуракова, М.Л.Каленчук, Н.А.Чуракова, А.Л.Чекин, ГФ.Трофимов, Л.А.Царева, И.Б.Мылова, Н.Г.гаркова, Ю.А.Агарков; Сост. Р.Г.Чуракова. – М.: Академкнига/Учебник, 2010.
   
9. 
   Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя/ [А.Б.Воронцов, В.М. Заславский, С.Е.Егоркина и др.]; под ред. А.Б.Воронцова. – М.: Просвещение, 2010.
   
10. 
    Савенков А.И. методика исследовательского обучения младших школьников. – Самара: Издательский дом «Фёдоров», 2010.
    
11. 
    Учим математику с увлечением./Авт.-сост. А.В.Кочергина, Л.И.Гайдина. – М.:5 за знания, 2008.
    
12. 
    Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2010.