5.3. Социальная защита детей.
Взаимодействие в этом направлении осуществляется с целью поддержки детей и семей, находящихся в трудных жизненных условиях, или изменения условий семейного воспитания детей. Это:
оказание материальной помощи малообеспеченным и многодетным семьям (отдел социальной защиты населения);
совместные рейды в семьи «группы риска» с представителями администрации поселения, инспекторами подразделения по делам несовершеннолетних;
перевод учащихся с целью изменения условий воспитания в Бобровский реабилитационный центр для несовершеннолетних;
консультирование родителей, профилактическое лечение детей, организация работы стоматологического кабинета (Бобровская центральная районная больница) и др.
5.4. Организация дополнительного образования и досуга учащихся.
Взаимодействие в данном направлении позволяет нам ежегодно повышать количество детей, находящих для себя дело по душе. Так в 2012-2013 учебном году в системе дополнительного образования было занято 98 % учащихся школы. Это кружки и секции, которые ведут педагоги нашей школы, работники сельского дома культуры и Бобровской спортивной юношеской школы.
Совместно с библиотекой продолжает работать программа по развитию чтения «Дорога к книге», цель которой – объединение усилий семьи, школы, библиотеки для обеспечения гармоничного, эффективного приобщения к чтению детей и подростков, формирования Человека читающего, Человека XXI века.
Методическая, консультационная помощь и информационная поддержка.
Решение задач школы требует значительных изменений не только в технологическом оснащении образовательного процесса, но и непрерывного, системного повышения квалификации управленческих и педагогических кадров.
Главные помощники (партнеры) в этом направлении:
информационно-методический кабинет;
ВОИПКиПРО;
автономная образовательная некоммерческая организация высшего профессионального образования «Институт менеджмента, маркетинга и финансов»;
Воронежский институт инновационных систем.
Педагоги школы участвуют в семинарах, курсах, конференциях, обмениваются опытом по вопросам повышения компетентности педагогов.
По вопросам хозяйственной деятельности мы получаем консультационную помощь от организаций и предприятий района.
Информационную поддержку нам оказывает местная газета «Звезда».
5.6. Организация работы с родителями.
Школа и семья - два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. С этой целью классными руководителями велась большая работа с родителями учащихся. Систематически проводились классные родительские собрания, разнообразные по формам (организационные, тематические, итоговые, собрания-диспуты). Тематика родительских собраний зачастую выбиралась самими родителями. В течение учебного года были проведены и общешкольные родительские собрания, на которых обсуждались вопросы: знакомство с планом работы школы, введение ФГОС, безопасность детей на дорогах, антитеррористическая защищенность, введение делового стиля в одежде, участие в итоговой аттестации по форме ГИА. Одной из составляющей части взаимодействия педагога и родителей является корректирование семейного воспитания. С этой целью проводились рейды по неблагополучным семьям с участием заинтересованных служб сельского поселения. В работе с родителями используем различные формы:
Родители участвуют в принятии основных решений по вопросам жизнедеятельности школы через Управляющий Совет школы, участвуют в различных мероприятиях своих классов, организуют поездки, экскурсии, помогают в ремонте классных помещений.
В детском саду налажен тесный контакт с родителями. Взаимоотношения между двумя сторонами регулируются родительским договором, включающим в себя права и обязанности сторон, возникающие в процессе взаимодействия.
Формы работы с родителями:
- совместные обсуждения педагогами и родителями интересов, умений, потребности каждого ребенка, а также их достижений (групповые родительские собрания, индивидуальные консультации);
- различные способы информирования родителей об учебном процессе (родительские собрания, информационные стенды, анкетирование, беседы);
- совместные наблюдения за деятельностью ребенка (День открытых дверей);
- совместные праздники.
Воспитатели детского сада строят свою работу по воспитанию и обучению детей в тесном контакте семьей:
в начале учебного года проводится мониторинг семьи воспитанника. Выявляются неблагополучные, незащищенные, семьи «группы риска». Выявляется образовательный уровень родителей и социальный состав семьи;
в конце каждого года проводится мониторинг удовлетворения родителями деятельностью ДОУ и при анализе данной деятельности оформляется проект плана работы с родителями на следующий учебный год.
Для реализации права участия родителей в воспитательно-образовательном процессе предусматривается их участие в общих собраниях и Совете ДОУ, организован родительский комитет ДОУ.
6. Финансово-экономическая деятельность.
6. 1. Финансирование общеобразовательного учреждения.
Финансирование школы осуществляется на основе годовой сметы, которая обеспечивается за счёт средств областной субвенции на выплату заработной платы с начислениями и на учебные расходы, а также за счёт средств муниципального бюджета на коммунальные услуги и содержание здания и сооружений.
6.2. Направление использования бюджетных средств. Направления использования средств бюджета отражено в таблице № 24
Питание соответствовало санитарно-гигиеническим требованиям и нормам. 100% воспитанников детского сада и 100% учащихся охвачены горячим питанием. На завтраки, обеды учащихся школы израсходовано 100000 рублей бюджетных средств. Завтраками охвачено 65% учащихся: учащиеся начальных классов и дети из многодетных семей. На обеспечение горячими завтраками из средств районного бюджета было выделялось 14,00 рублей на одного ребёнка, за родительскую плату – 15,00 рублей.
Учащиеся 1-9 классов 3 раза в неделю получали молоко по губернаторской программе «Школьное молоко».
6.3. Оказание спонсорской помощи.
Администрация школы при поддержке Управляющего совета проводило работу по привлечению спонсорских средств и добровольных пожертвований.
Реализация многих проектов, планов школы была бы невозможна без наших спонсоров, которые помогают решать многие вопросы. Это:
помощь в организации поездок, на соревнования, конкурсы, смотры, экскурсии и т.д.,
проведение различных праздничных мероприятий: День Знаний, Новый год, Последний Звонок и др.
награждение учащихся,
проведение ремонта школьных помещений,
ГСМ для школьного автобуса,
улучшение качества питания обучающихся и воспитанников.
Произведены ремонтные работы в спортивном зале и на втором этаже школы на сумму 120 000 рублей.
В течение учебного года продолжалась реконструкция здания школы и пришкольной территории, в ряде классов проведена побелка потолков, покраска стен и парт.
Спонсорская
помощь
245 000 рублей
Родители
108 000 рублей
КФК
15 000 рублей
Областной и районный бюджет100 000 рублей
Ремонт школы.
Хозяйственные нужды.
120000 рублей
Питание учащихся
100 000 рублей
Проведение учебно-воспитательных мероприятий.
25000 рублей
Птицепром «Бобровский»
22 000 рублей
|
Вся эта система взаимоотношений обеспечивает реальные условия для развития образовательного учреждения. Сетевое взаимодействие в полном объеме еще не создано, действуют его элементы. Но в целом оно позволяет:
вести оперативный обмен информации, чтобы сосредоточить нужные ресурсы в нужное время и в нужном месте;
осуществлять передачу знаний, навыков через многочисленные оперативные взаимодействия отдельных педагогов, групп, команд и т.д.;
развивать систему управления на равных правах и равноправной ответственности за достижение общезначимых результатов.
Ежегодно после нового года проводится родительское собрание совместно с общественными организациями и крестьянско-фермерскими хозяйствами, разрабатывается план ремонта школы. Управляющий Совет координирует работу всех организаций и собирает средства на ремонт школы. Администрация района выделяет на косметический ремонт 5 тысяч рублей. Большую часть работы родители, учителя и работники школы выполняют бесплатно: средств, выделяемых на ремонт школы, хватает только на закупку строительных материалов.
Таким образом, школа выстраивает партнерскую сеть, расширяя свое образовательно-воспитательное пространство.
7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения публичного доклада.Публичный доклад размещен на сайте школы, рассматривался на заседании Управляющего Совета, общешкольном родительском собрании, педагогическом совете.
В ходе общественного обсуждения данного публичного доклада были определены проблемы и направления работы школы. Все перспективы и планы связаны, в первую очередь, с повышением качества образования. В связи с этим рещили:
продолжить работу по информатизации образовательного процесса, в том числе работу с электронным журналом и дневником;
необходимо создать условия для качественной работы по преемственности дошкольного и начального образования в школе;
продолжить внедрение ФГОС второго поколения на ступени начального общего образования;
развитие и совершенствование образовательной среды школы, включение всех педагогов в активное использование современного учебного оборудования;
расширение спектра образовательных программ, реализуемых школой как в урочной, так и во внеурочной деятельности;
продолжить работу по освоению деятельностного подхода как методической основы повышения качества школьного образования;
совершенствование механизмов управления образовательным процессом;
работа по внедрению системы критериального оценивания образовательных результатов, нацеленная на снижение расхождений между внутренним и внешним оцениванием;
создать систему работы с талантливыми детьми на селе, удовлетворяющую современным требованиям;
переход на школьную форму при соблюдении принципа вариативности приобретения;
дальнейшая конкретизация и, как следствие, повышение уровня требований к качеству работы всех сотрудников школы;
совершенствование механизмов финансового стимулирования результативности работы всех сотрудников школы.
8. Заключение.В настоящем публичном отчете представлены основные статистические показатели состояния и динамики развития школы, индикаторы эффективности её деятельности по обновлению учебно-воспитательного процесса в соответствии с приоритетами государственной образовательной политики.
Наш педагогический коллектив считает, что школа, работающая на будущее, должна быть ориентирована на развитие личности. Каждое утро наши дети идут в школу. В школе проходит большая часть их жизни, и это время значимо для детей. Образование – это не только подготовка ребенка к жизни, а его жизнь, организованная с помощью и участием взрослых здесь и сейчас. Поэтому так много в школе конкретных дел, программ позволяющих уже сегодня, сейчас жить интересно, увлекательно, заниматься любимым делом. Педагогический коллектив стремится воспитать интеллектуальную, нравственно и физически здоровую личность, готовую адаптироваться к условиям быстро меняющегося мира, творчески реализовывать себя в жизни, в будущей профессиональной деятельности.
Школа вступает в новый период своего существования, не отказываясь при этом от прежних сложившихся традиций. Для нас по-прежнему важно быть на острие «современной образовательной проблематики», мы хотим построить школу, в которой ребенок может получить качественное образование, востребованное сегодня. А для этого мы должны смотреть вперед, в завтрашний день. Результаты образования и условия образовательной деятельности являются предметом стратегического планирования в школе. Важным принципом управления является управление по результатам.
Исходя из выше сказанного, на 2013-2014 год школой были поставлены следующие задачи:
Повышение качества обучения и воспитания, развитие индивидуального подхода к учащимся, внедрение системы учета их индивидуальных достижений.
Продолжение теоретической и практической деятельности по освоению педагогами ФГОС НОО второго поколения.
Управление качеством знаний воспитанников на основе педагогического мониторинга, тестовых и информационных технологий.
Развитие информатизации учебного и коммуникационного процессов.
Ведение электронного журнала и дневников.
Обеспечение психолого-педагогической поддержки предпрофильной подготовки и подготовки к ГИА обучающихся школы.
Повышение вовлеченности родителей и общественности в развитие школы, оценку перспектив и результатов учебного и воспитательного процессов. Развитие общественного управления школы.
Совершенствование методического, материально-технического обеспечения.
Реализация программы «Одаренный ребенок», развитие проектно – исследовательской деятельности обучающихся.
Расширение финансовой самостоятельности школы для эффективного управления ресурсами.
Благодарим всех, кто тесно сотрудничал с нами и помогал нам! Надеемся, что наши планы и задачи, поставленные перед нами в 2013-2014 учебном году в рамках модернизации содержания образования, будут решены нами в полной мере. Призываем всех родителей, социальных партнёров к продолжению сотрудничества с нами, проявлению активной позиции и заинтересованности в вопросах содержания образования и воспитания.
