Учебники и учебные пособия Topic 4
Скачать 2.73 Mb.
|
Computer Teaching Program “Belarus during the Great Patriotic War” Kazelko N. Belarussian State University. Historical faculty. Minsk, Belarus Abstract The work describes Computer Teaching Program “Belarus during the Great Patriotic War” for pupils of the 9th grade. The Program consists of two independent parts: 1) computer textbook; 2) resource for a “constructor” regime. Электронное учебное издание “Белоруссия в Великой Отечественной войне” Казелько Н.С. Институт истории Национальной Академии Наук Республика Беларусь, г. Минск На современном этапе школьное образование неразрывно связано с компьютерной поддержкой учебного процесса. Данное электронное учебное издание (ЭУИ) предназначено для учащихся девятых классов общеобразовательной школы. Целью разработки программы является ознакомление с историей своей родины в выбранный период. ЭУИ является продолжением серии работ, таких как "Кельты: цивилизация варваров". [1], "Викинги: Цивилизация мореплавателей" [2], являющихся частью проекта по истории, в рамках СНИЛ "История и компьютер" исторического факультета Белорусского государственного университета. В основе разработки лежит следующее учебное пособие - Сiдарцоў У. Н. и др. Гiсторыя Беларуси 1917 - 1996. Вўчэбны дапаможнiк для 9 класса [3]. Отличие от текста состоит в дополнительных материалах, значительной невербальной поддержке и банке тестирования. Также были использованы различные публикации и источники, такие как: История Великой Отечественной войны Советского Союза [4], Преступления немецко-фашистских оккупантов в Белоруссии [5], Иллюстрированная хронология истории Беларуси [6], а также Интернет-ресурсы [7, 8, 9], и CD-R [10]. ЭУИ состоит из двух независимых блоков: электронного учебника (ЭУ) и ресурсов для режима конструктор. Первый блок - ЭУ имеет четыре режима работы: 1. информационно-демонстрационный, включающий как основу электронную лекцию (Е-лекция), её дополненяют хрестоматия и фотоальбом. Этот режим служит для изложения учебного материала; 2. “входящее/выходящее” тестирование уровня знаний умений навыков; 3. тренаж, предназначенный для закрепления знаний; 4. контроль - для оценки учебных достижений. Второй блок - ресурсы для режима “конструктор”. Он позволяет обучаемому и учителю с помощью средств MS PowerPoint97 создавать, из предлагаемых кирпичиков, собственный слайд фильм, тестинг, электронный - реферат. В невербальной поддержке использовано более 120 иллюстраций, несколько видеороликов и фонограмм, расположенных на более 200 слайдах, не считая раздела “ресурсы”. Банк тестовых заданий (ТЗ) содержит 80 единиц, по 20 для каждой главы, которые подаются с помощью датчика случайных расстановок. Кроме режима ТРЕНАЖ, время на вопрос составляет 15 секунд. В режиме ВХОДЯЩЕЕ/ВЫХОДЯЩЕЕ тестирование обучаемым из полного банка вопросов с учётом главы задаётся 20. В режиме ТРЕНАЖ (по главам) задаётся 20 вопросов. В режиме КОНТРОЛЬ (по главам, оценка “зачёт”) задействовано 20. В режиме итоговый ТРЕНАЖ доступны все ТЗ. В режиме итоговый КОНТРОЛЬ из полного банка вопросов обучаемому задаётся 40 ТЗ с учётом темы. Методика работы с программой следующая: в начале обучаемый ознакомившись с разделом СПРАВКА, проходит ВХОДЯЩЕЕ тестирование. Далее по результатам тестирования ему рекомендуется перейти к теоретической части программы, ТРЕНАЖУ или сразу к КОНТРОЛЮ. При любой оценке на входящем тестировании обучаемому доступен информационный, тренинговый, или контролирующий режим. Финалом становится ВЫХОДНОЕ тестирование, для сравнения с ВХОДЯЩИМ. Навигация. При запуске ЭУИ на экране появляется титульный экран, который по щелчку мыши сменяется меню. Состав меню: вокруг звезды расположены пять разделов программы: Е-лекция, Фотоальбом, Хрестоматия, Тестирование, Ресурсы. Отдельно в верхнем левом углу экрана находится кнопка вызова помощи. (pic 1). Для перехода к информационной части программы части нужно нажать на раздел Е-лекция, после чего на экране появится оглавление: Начало войны, Оккупационный режим, Борьба населения, Освобождение.  Рис.1. Карта программы. Весь текстовый материал пронизан гиперссылками. При наведении курсора мыши на гиперссылку он принимает форму ладони. В тексте гиперссылки отличаются от основного текста цветом отличным от стандартного и шрифтом с подчёркиванием. Переход по программе осуществляется при помощи кнопок с изображением стрелок (вперед-назад), кнопки в начало, кнопки с изображением домика (возврат в меню). Выход из программы осуществляется с помощью круга с перекрестием, из главного меню. ЭУИ “Белоруссия в Великой Отечественной войне” выполнено в MS PowerPoint97 и тестовой инструментальной среде HyperTest [11]. ЭУИ “Белоруссия в Великой Отечественной войне” занимает около 60 МБ. Программный продукт прошел апробацию на историческом факультете Белгосуниверситета при чтении спецкурса "Компьютерные технологии обучения истории", которая выявила как слабые, так и сильные стороны программы. Корректировка программы предполагает расширение видео и аудио материала. ЭУИ уже используется как дидактический ресурс. Предполагается проведение интегрированных уроков в школе. Литература:
Опыт разработки оболочки для создания электронных учебных пособий Куликова Т. Н. Центр информационных технологий и дистанционного обучения Московского городского психолого- педагогического университета. С появлением и быстрым увеличением персональных компьютеров в образовательной сфере деятельности человека в последнее десятилетие ведется активный поиск новых форм, методов и средств обучения. Огромное значение в повышении качества образования на всех его ступенях имеет разработка и внедрение новых информационных технологий. Среди них в последнее время все большей популярностью пользуются компьютерные мультимедийные обучающие программы. В связи с этим в последнее время нами была предпринята попытка разработки авторской оболочки, электронной среды для формирования учебных пособий. В основу ее разработки были заложены следующие принципы: а) простота и удобство в использовании; б) возможность преподавателями самостоятельно наполнять содержанием, обновлять и актуализировать благодаря наличию блока актуализации и сопутствующей ему справочно-обучающей системе; в) возможность модифицировать оболочку, исходя из специфики предмета и личных пожеланий преподавателя. В предлагаемой оболочке электронного издания предусмотрено 1. интерфейс на 2 действующих лица: а) преподавателя, б) обучаемого. 2. Шесть функциональных блоков: а) обучение, б) опрос, в) проверка, г) терминологический словарь, д) справочно- поисковая система, е)актуализация данных Для преподавателя доступны все функциональные блоки электронного издания, для обучаемого – только 3: блок обучения, блок опроса, справочно- поисковая система. В блок обучения входят: а) лекция в полном формате с дополнительными сопровождениями, различными рисунками, диаграммами, анимационными моделями, гиперссылками для самостоятельного обучения; б) лекция- презентация– опорный конспект с видео и аудио комментариями для аудиторных занятий; в) дополнительные видеоматериалы; г) дополнительные звуковые комментарии; д) автоматический выход в поисковые системы Интернета; е) блок релаксации. В блок опроса включены два возможных вида опроса: а) текущий опрос по изучаемой главе; б) общий тест- опрос по всему курсу. Текущий опрос имеет 3 типа тестов: а) единственный или множественный выбор ответа; б) ранжирование ответов; в) соответствие по группам; Общий тест- опрос выполнен по типу множественного выбора. Блок проверки, доступный только для преподавателя включает в себя: 1) открытие текстовых файлов- журналов в которых ведется повременный контроль действий обучаемых. Терминологический словарь состоит из объяснения терминов, входящих в учебное издание. Справочно – поисковая система позволяет получить справку по всем вопросам, связанным с функционированием электронной оболочки, наполнение ее учебными материалами и их актуализации, а так же вопросам, связанным с пользовательскими функциями электронного учебного пособия, созданного в данной оболочке. В справочной системе организован поиск по ключевым словам. Блок актуализации, доступный только для преподавателя включает в себя: а) изменение презентационных материалов об авторах; б) создание или актуализацию лекций для самостоятельного обучения; в) создание или актуализацию лекций – презентаций; г) актуализацию видео-файла; д) актуализацию звукового файла; е) обновление названия курса; ж) обновление плана курса; з) обновление содержания электронного пособия; и) обновление и актуализацию тестов. Предложенная электронная оболочка позволяет 1) автоматизировать процесс преподавания конкретной дисциплины, 2) увеличить процесс эффективности обучения за счет увеличения визуальных моделей, сопровождающих лекционный материал, 3) дифференцировать процесс опроса для контроля усвоения знаний. Как показал опыт применения оболочки, «гибкий вариант» является более перспективным и адекватным современным требованиям к разработке и применению электронного пособия в учебном процессе. The Digital Full-Text Library ‘T-Libra’ in Internet architecture, its using in framework of both traditional and distant education technologies Lyapin, S. Kh. Kukovyakin. A. V. Non-profit Partnership “Centroconcept”, International “Institute of Management”, Arkhangelsk Abstract The DL ‘T-Libra’ v.5.1. has been realized in architecture Web-browser / Web-server / SQL-server that provides a remote multi-user Internet-access to the centralized library resources and allows to use DL in framework of both traditional and distant education technologies. Three basic library’s functional blocks (“Catalogue”, “Depository” and “Full-Text Search”) allow to realize the effective and all-round support of teaching process including flexible thematic search on full-text database. Электронная полнотекстовая библиотека ‘T-Libra’ в Интернет-архитектуре, ее использование в рамках традиционной и дистанционной технологии обучения Ляпин С.Х. Куковякин А.В. Международный «Институт управления» Архангельск Электронная полнотекстовая библиотека T-Libra реализована в архитектуре Web-browser / Web-server / SQL-server, что обеспечивает многопользовательский удаленный Интернет-доступ к централизованным библиотечным ресурсам и эффективную обработку информации (за счет реляционной СУБД, в качестве которой используется Sybase ASA v.7.0, а также специальной объектно-ориентированной инструментальной среды Х-Taurus). ЭБ T-Libra предназначена для использования в составе как традиционной (аудиторной), так и дистанционной технологий обучения; с осени 2002 г. она внедряется в образовательный процесс в международном «Институте управления» (г. Архангельск) и в его пяти филиалах. В основу проектирования и разработки ЭБ T-Libra положены следующие принципы: а) полнотекстовой ориентации, реализованной за счет представления основных информационных ресурсов в формате полнотекстовых SQL-баз данных, а основных сервисов – в виде гибкого параметризируемого полнотекстового поиска при поддержке пополняемых электронных словарей; б) мультимодального расширения; в) многофункциональности; г) интеллектуальности; д) многоязычности; е) многоплатформенности. Функциональные возможности ЭБ T-Libra v.5.1. : Административный раздел включает в себя набор программных средств, позволяющий регистрировать и вести учет пользователей; обеспечивать защиту информационной системы от несанкционированного доступа; устанавливать и гибко изменять правила допуска различных групп пользователей к различным ресурсам электронной библиотеки; дает необходимые инструменты администратору и операторам системы для ее сопровождения и развития. Пользовательский раздел включает в себя три подсистемы, предназначенные для эффективного поиска, презентации и многофункционального использования информации, имеющейся в ЭБ T-Libra. БД «Каталог». Единый интегрированный каталог, обеспечивающий широкий диапазон работы со всей информацией, имеющейся в ЭБ T-Libra (в том числе выполнение функций, характерных для алфавитного, систематического и специализированных каталогов обычной библиотеки). Поиск ведется по библиографической информации, организованной в виде SQL-базы данных; эта база создается с помощью программ импорта из любых электронных каталогов, поддерживающих стандарты семейства MARC, или из библиографических файлов-описаний, создаваемых пользователем. БД «Депозитарий». Это – часть мультирубрикатора (входящего, в свою очередь, в БД «Каталог»), вынесенная в качестве самостоятельной функциональной подсистемы и снабженная собственным интерфейсом. Подсистема настраивается на интересы конкретного корпоративного пользователя и содержит библиографические и полнотекстовые ресурсы различного вида и формата, соотнесённые с теми или иными специализированными предметными областями (специальностями и учебными дисциплинами; научными направлениями и т.д.). БД «Полнотекстовый поиск». Подсистема с возможностями гибкого параметризируемого поиска по полнотекстовым ресурсам, организованным как SQL-база данных. Единицами поиска и представления результатов поиска являются: а) отдельный термин; б) частотно-ранжированная совокупность терминов, в) авторский абзац. Эта подсистема ориентирована прежде всего на компьютерную поддержку учебных и научных исследований, в основе которых лежит многоплановая работа с текстом. В архитектуре этой подсистемы предусмотрены: а) блок электронных словарей с программой автоматической генерации правильных лексико-грамматических парадигм естественного языка (в версии 5.1. имеется около 1 млн. словоформ русского языка), б) блок гибких параметризируемых поисковых запросов, в) блок функциональных моделей смыслового (концепт-ориентированного) поиска (в версии 5.1. не представлен). В версии 5.1. реализованы 6 видов запросов, три из которых ориентированы на экспликацию микроконтекстов (единицей поиска и единицей представления его результатов является авторский абзац), три других – на статистический анализ текста и построение соответствующих «терминограмм» (единицы поиска – термины; единицы представления результатов поиска – их частотно-ранжированные совокупности). Пример: Расширенный (многослойный) терминологический поиск. Производится по нескольким терминам, которые: а) принадлежат разным «слоям терминов», при этом количество слоев варьируется и б) находятся на определенном "расстоянии" между собой (последнее определяется количеством слов, находящихся между выбранными терминами; оно задается в соответствующем поле запроса вводом целого числа: 1, 2, и т.д.). Результатом запроса является совокупность авторских абзацев из выбранного произведения. Запрос позволяет на терминологическом поле, определяемом всеми терминами запроса, фиксировать смысловую связь между терминами, относящимися к разным слоям. Изменяя как содержание самих списков терминов в каждом из слоев, так и расстояние между терминами, принадлежащими разным слоям, можно производить своеобразную смысловую фокусировку поиска, менять смысловую плотность эксплицированного терминологического поля. Даже представленные в версии 5.1. разновидности поиска, весьма немногочисленные и простые с точки зрения потенциальных возможностей предлагаемой методологии и технологии, уже позволяют использовать электронную библиотеку T-Libra не только по ее прямому «библиотечному» назначению, но и в качестве обучающей и исследовательской среды. Учебные или научные темы, интересующие пользователя, репрезентируются содержанием, структурой и параметрами соответствующих запросов. |
Похожие:
 | Программа Количество часов по программе Учебники и учебные пособия... Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. «Литературное чтение. Капельки солнца» 1 класс Баласс 2011 г | | Учебники и учебные пособия Доступ к полнотекстовой базе учебно-методических материалов: biblioserver usurt ru |
 | 8 марта 2 класс Учитель Издательская программа «Учебники и учебные пособия для педагогических училищ и колледжей» | | Благовещенская М. М., Злобин Л. А Основная учебная литература (учебники, учебные пособия, лабораторные практикумы, сборники задач) |
| Марченко Алексей Михайлович "Болезнь? Ну и хрен с ней!" Издательская программа «Учебники и учебные пособия для педагогических училищ и колледжей» | | 3. Учебники и учебные пособия* (а также, переиздания учебников) Список публикаций сотрудников Вашего подразделения за 2007г. (с полным библиографическим описанием), по разделам |
| Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия | | Поль л авиолетт – Лед и Огонь. История глобальных катастроф Издательская программа «Учебники и учебные пособия для педагогических училищ и колледжей» |
| Журнал название (№, год) или № авторского свидетельства Кол-во печат.... Учебное пособие "Геометрия и кинематика пространственного состояния подвижных объектов" | | Программы художественно-эстетической направленности «Познаю мир»... Учебные пособия: (являются собственностью педагога, библиотека в учреждении отсутствует) |
| План работы библиотеки на 2013-2014 учебный год Учет новых поступлений, пополнение и редактирование учетной картотеки «Учебники и учебные пособия» | | Валентин Штерн Метод Хосе Сильвы. Перепрограммируй себя на деньги Издательская программа «Учебники и учебные пособия для педагогических училищ и колледжей» |
| Урока: урок-обобщение Используемые учебники и учебные пособия Верещагина И. Н., Афанасьева О. В учебник для школ с углубленным изучением английского языка V класс – М: Просвещение | | Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Чиндилова О. В. Тетрадь по чтению к... Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия |
| Тема любви и образ женщин в лирике А. С. Пушкина (осн мотивы, эволиция) Основные учебники, учебные, учебно-методические пособия, опубликованные сотрудниками кафедры | | Задача преподавателя научить студента работать самостоятельно с мультимедиа... Например, мультимедиа учебники «Всеобщая история. XX век.» Н. В. Загладина или “История России. ХХ век” Антоновой Т. С., Харитонова... |
