Учебники и учебные пособия Topic 4

Скачать 2.73 Mb.

Название	Учебники и учебные пособия Topic 4
страница	9/25
Дата публикации	11.03.2015
Размер	2.73 Mb.
Тип	Учебники и учебные пособия

100-bal.ru > Информатика > Учебники и учебные пособия

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 25

OPPORTUNITIES of APPLICATION of TOOL INTELLECTUAL PROGRAM SYSTEM FOR GENERATION of the TASKS of a UNIFORM GRADUATION EXAMINATION

Sergushitcheva A.P., Schvetcov A.N.

Vologda State Technical University, Vologda

Abstract

The centralized testing is the important component of a uniform graduation examination, the transition to which is carried out within the framework of educational reform. One of lacks of this system is the limited number of variants of the tests. Besides the process of creation of the test tasks is very labour-consuming and poorly automated. The authors believe, that the specified problems can be solved with the help of tool intellectual program system (TIPS).
ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ПРОГРАММНОЙ СИСТЕМЫ ДЛЯ ГЕНЕРАЦИИ ЗАДАНИЙ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА

Сергушичева А.П., Швецов А.Н.

Вологодский государственный технический университет.

На современном этапе среди эффективных методов оценки образовательных достижений заметная роль отводится тестированию. Важнейшим показателем качества образования является объективная оценка учебных достижений учащихся, осуществляемая с помощью стандартизированных процедур. Централизованное тестирование является важной составляющей единого государственного экзамена, переход к которому осуществляется в рамках образовательной реформы.

Основной целью централизованного тестирования является предоставление субъектам образования независимой объективной информации об образовательных достижениях. Эта информация может быть использована при аттестации обучающихся на всех уровнях общего и профессионального образования, аттестации образовательных учреждений, конкурсном отборе в профессиональные образовательные учреждения, оценке состояния и выявлении тенденций развития системы образования, принятии управленческих решений. Информация об образовательных достижениях может быть также использована обучающимися и их родителями в защите своих прав на получение образования по качеству не ниже установленного государством в нормативных документах и обществом для защиты от появления некомпетентных обладателей аттестатов, дипломов и прочих документов об образовании.

Особенностью централизованного тестирования, отличающей его от любого другого вида тестирования, являются массовость проверки и использование единого инструментария, на основе которого сравниваются результаты обследуемой совокупности.

В результате имеющегося опыта проведения тестирования в нашем университете выявились следующие недостатки массового тестирования: ограниченное число вариантов позволяет изучить содержание заданий заранее с помощью репетиторов; подготовить шпаргалки с готовыми ответами; получить ответы по пейджеру и т.д. Кроме того, тестирование абитуриентов на знание стандартного материала школьной программы недостаточно, так как не выявляет их способности к творческому мышлению, что очень важно при подготовке технического специалиста высокого уровня.

Исследования авторов показывают, что современные средства позволяют решить указанные проблемы с помощью индивидуального для каждого абитуриента варианта тестов. Теоретически метод построения тестовых систем [1] основан на формализации процессов генерации тестов средствами канонических исчислений Э. Поста, позволяет формировать структуру и содержание прикладной тестовой системы, определяя лингвистическое содержание конкретных тестов с помощью локальных контекстно-свободных грамматик. Данный метод предоставляет разработчику возможности автоматизированного создания практически неограниченного спектра прикладных программно-информационных тестирующих систем.

К настоящему времени разработана третья версия инструментальной интеллектуальной программной системы (ИИПС), позволяющей в автоматизированном режиме генерировать прикладные программно-информационные системы (ППИС), ориентированные на конкретную модель интеллекта или нацеленные на анализ определенных множеств факторов [2]. Применение ИИПС позволяет создавать на базе современной вычислительной техники прикладные системы с предъявлением стимульного материала в различных формах: визуального, звукового, тактильного сигналов.

Проведенные эксперименты по генерации вопросов по типу единого государственного экзамена (математике, физике, русскому языку) подтвердили адекватность применяемых методов и средств.

В частности грамматика вида

{

<признак>::=

Свободная грамматика

<постоянная_часть_подтипа>::=

Первый закон термодинамики.

<переменная_часть_подтипа>::=

Если в некотором процессе газу сообщено Дж теплоты, а газ при этом совершил работу Дж, то внутренняя энергия газа 1) увеличилась на Дж 2) уменьшилась на Дж 3) увеличилась на Дж 4) уменьшилась на Дж 5) увеличилась на Дж

<варианты_ответа>::=

3

<описание ответа>::=

dU = Q+Aвнеш = Q-A

<описание грамматики>::=

::=600|700|800|900

::=100|150|200|250|500|550

::=+

::=-

::=-

::=

::=

}

порождает следующий текст задания:

1) Первый закон термодинамики.

Если в некотором процессе газу сообщено 900 Дж теплоты, а газ при этом совершил работу 200 Дж, то внутренняя энергия газа 1) увеличилась на 1100 Дж 2) уменьшилась на 700 Дж 3) увеличилась на 700 Дж 4) уменьшилась на 200 Дж 5) увеличилась на 900 Дж

Ответ: 3

Объяснение ответа: dU = Q+Aвнеш = Q-A.

Разработанные грамматики могут использоваться для обучения и тренировки учащихся, при этом можно сформировать множество индивидуальных, не пересекающихся между собой вариантов.

Литература:

Швецов А.Н. Автоматизация процессов развития интеллектуальных способностей в компьютерных средах/Науч. труды 2-й Междунар. науч.-практ. конф. "Фундаментальные и прикладные проблемы приборостроения, информатики, экономики и права". Кн. "Информатика" – М.: МГАПИ, 1999. – С. 181-187.
Сергушичева А.П., Швецов А.Н. Возможности инструментальной интеллектуальной системы для генерации прикладных тестовых задач / Информация –Коммуникация – Общество (ИКО – 2002): Тезисы докладов и выступлений Междунар. Научн. конф. 12-13 ноября 2002 – СПб.: Изд-во СПб ГЭТУ «ЛЭТИ», 2002. – C.255-257.

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 25

	Программа Количество часов по программе Учебники и учебные пособия... Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. «Литературное чтение. Капельки солнца» 1 класс Баласс 2011 г		Учебники и учебные пособия Доступ к полнотекстовой базе учебно-методических материалов: biblioserver usurt ru
	8 марта 2 класс Учитель Издательская программа «Учебники и учебные пособия для педагогических училищ и колледжей»		Благовещенская М. М., Злобин Л. А Основная учебная литература (учебники, учебные пособия, лабораторные практикумы, сборники задач)
	Марченко Алексей Михайлович "Болезнь? Ну и хрен с ней!" Издательская программа «Учебники и учебные пособия для педагогических училищ и колледжей»		3. Учебники и учебные пособия* (а также, переиздания учебников) Список публикаций сотрудников Вашего подразделения за 2007г. (с полным библиографическим описанием), по разделам
	Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия		Поль л авиолетт – Лед и Огонь. История глобальных катастроф Издательская программа «Учебники и учебные пособия для педагогических училищ и колледжей»
	Журнал название (№, год) или № авторского свидетельства Кол-во печат.... Учебное пособие "Геометрия и кинематика пространственного состояния подвижных объектов"		Программы художественно-эстетической направленности «Познаю мир»... Учебные пособия: (являются собственностью педагога, библиотека в учреждении отсутствует)
	План работы библиотеки на 2013-2014 учебный год Учет новых поступлений, пополнение и редактирование учетной картотеки «Учебники и учебные пособия»		Валентин Штерн Метод Хосе Сильвы. Перепрограммируй себя на деньги Издательская программа «Учебники и учебные пособия для педагогических училищ и колледжей»
	Урока: урок-обобщение Используемые учебники и учебные пособия Верещагина И. Н., Афанасьева О. В учебник для школ с углубленным изучением английского языка V класс – М: Просвещение		Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Чиндилова О. В. Тетрадь по чтению к... Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия
	Тема любви и образ женщин в лирике А. С. Пушкина (осн мотивы, эволиция) Основные учебники, учебные, учебно-методические пособия, опубликованные сотрудниками кафедры		Задача преподавателя научить студента работать самостоятельно с мультимедиа... Например, мультимедиа учебники «Всеобщая история. XX век.» Н. В. Загладина или “История России. ХХ век” Антоновой Т. С., Харитонова...

Учебники и учебные пособия Topic 4

Похожие: