Федеральное агентство по образованию
Скачать 3.76 Mb.
|
Цели семинара. Семинар проводится с целью обмена опытом по указанной проблематике, повышения квалификации профессорско-преподавательского состава ПГУ, иных вузов, педагогов и специалистов системы общего и профессионального образования в сфере информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), усиления интеграционных процессов между научными и образовательными учреждениями г. Перми. Тематика семинара. Проблемы, связанные с информационными и коммуникационными технологиями в том числе:
Участники семинара — интересующиеся проблематикой семинара специалисты и студенты, в том числе преподаватели, сотрудники, аспиранты и магистранты Пермского государственного университета и других вузов г.Перми, педагоги и специалисты системы общего и профессионального образования. Периодичность проведения заседаний семинара. Регулярные заседания семинара проводятся раз в две недели, внеочередные заседания могут проводиться в соответствии с пожеланиями участников семинара. Работа семинара. На заседаниях семинара заслушиваются обзорные лекции приглашенных специалистов, доклады и краткие сообщения участников семинара по отдельным темам. Заявки на выступление с докладом направляются на имя ученого секретаря семинара (как правило, не позднее, чем за месяц до желаемой даты выступления) с указанием фамилий, имен и отчеств докладчика и соавторов, названия доклада и организации. Семинар проводится на базе Пермского государственного университета в рамках Приоритетного национального проекта «Образование», как одно из мероприятий инновационной образовательной программы «Формирование информационно-коммуникационной компетентности выпускников классического университета в соответствии с потребностями информационного общества» (далее Программа). Руководит работой семинара Научно-методический совет (далее Совет). Заседания семинара проходят под председательством одного из членов Совета (по согласованию). Подготовка заседаний семинара и организация другой текущей работы семинара осуществляется ученым секретарем Совета. Публикация материалов семинара. Материалы семинара (электронные презентации, тезисы доклада, аннотации или другие документы) при согласии авторов размещаются на официальном сайте Пермского государственного университета. Финансовое обеспечение деятельности семинара. В период действия Программы отдельные мероприятия в рамках проведения семинара могут быть оплачены из средств Программы, предусмотренных для обеспечения работы семинара. Оплате могут подлежать:
Решение об оплате принимается в каждом конкретном случае дирекцией Программы. 1.5. Вовлеченность персонала вуза в реализацию программы В реализации программы принимают непосредственное участие 9 факультетов университета (из 12) и 23 кафедры (из 77):
Указанные факультеты и кафедры реализуют отдельные подпрограммы инновационной образовательной программы. Вовлеченность персонала вышеперечисленных кафедр в реализацию программы составило от 60 до 100 %. Кроме того, Программа организована таким образом, чтобы ее результаты были распространены и на те факультеты (профессорско-преподавательский состав и учебно-вспомогательный персонал, аспирантов и студентов), которые не являются активными исполнителями программы. Это реализуется следующим образом. Шесть подпрограмм, потребляющих значительные ресурсы, адресованы всему университету: «Формирование коммуникационной компетентности студентов университета в сфере иностранных языков», «Формирование информационно-коммуникационной компетентности студентов университета в сфере исторического и политологического образования», «Создание компьютерной сети для технического обеспечения формирования информационно-коммуникационной компетентности студентов университета», «Обеспечение университета компьютерным оборудованием для аудиторий и преподавателей», «Научное обеспечение формирования информационно-коммуникационной компетентности студентов университета», «Создание системы охраны территории и корпусов университета». При решении вопроса о том, кого направить на повышение квалификации в сфере тематики программы, после длительного обсуждения было решено, отдавая предпочтение сотрудникам указанных выше 23 кафедр, не отказывать в этом и сотрудникам других подразделений, поскольку они потом направят приобретенные знания и навыки на формирование информационно-коммуникационной компетентности студентов. Это коснулось и сотрудников библиотеки, редакционно-издательского отдела. В рамках той части программы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по использованию информационно-коммуникационных технологий в образовании, которая реализуется непосредственно в университете, не делалось различий между преподавателями различных факультетов и кафедр. Аналогичным образом был решен вопрос о допуске к участию в конкурсе на создание учебно-методических пособий. Таким образом, к концу 2007 г. практически весь профессорско-преподавательский состав университета был, тем или иным образом, вовлечен в реализацию программы. В ходе реализации Программы на отдельные подразделения возлагались приоритетные задачи финансового, юридического, технического и других видов обеспечения. Среди ключевых подразделений, выполнявших эти задачи, находятся: отдел формирования заказов, отдел материально-технического снабжения, международный отдел, отдел по связям с общественностью, юридический отдел, типография, редакционно-издательский отдел, отдел трансфера технологий, бухгалтерия, планово-финансовый отдел, учебно-методическое управление. Только благодаря согласованной, добросовестной и ритмичной работе этих подразделений стало возможным успешное выполнение инновационной образовательной программы. Характерно, что на многих сотрудников из профессорско-преподавательского состава были возложены дополнительные обязанности: подготовка части конкурсной документации на закупки лабораторного оборудования и программного обеспечения, участие в наладке и запуске приобретенных приборов и аппаратуры, необходимость совмещать повышение квалификации с модернизацией учебные программ и внедрением инновационных методов в практику обучения. Во многом самоотверженный и упорный труд всего коллектива университета позволил в течение двух лет коренным образом изменить роли и функции университета в регионе. 1.6. Вовлеченность внешних партнеров в реализацию программы Важнейшим партнером университета в реализации инновационной образовательной программы выступила администрация Пермского края, выполнив обещание, данное на этапе формирования заявки на участие в конкурсе, о выделении университету средств на софинансирование программы. Такие средства объемом в 100 млн. руб. были перечислены на счет университета – по 50 млн. руб. в 2006 и в 2007 гг. из краевого бюджета; для этого был принят Законодательным собранием края, по представлению администрации, специальный закон Пермского края. Пермский государственный университет давно и плодотворно сотрудничает с учреждениями Пермского научно-образовательного центра Уральского отделения Российской академии наук (ПНОЦ УрО РАН). Многие масштабные проекты выполнены совместно с Институтом механики сплошных сред, Институтом технической химии, Горным институтом, Институтом генетики микроорганизмов. На базе этих институтов действуют филиалы кафедр университета, ведущие ученые ПНОЦ УрО РАН ведет для студентов ПГУ спецкурсы по самым современным проблемам науки. Укрепление материальной базы университета, рост информационной обеспеченности научных исследований способствует дальнейшему укреплению взаимодействия университета и учреждений РАН. В рамках инновационной образовательной программы указанное сотрудничество поднимается на новый уровень. Оборудование, закупленное для учебных и научных целей для кафедр механико-математического, физического, геологического, химического, биологического факультетов, позволяет вывести совместные с институтами ПНОЦ УрО РАН исследования по некоторым приоритетным научным направлениям («критическим технологиям») на новый уровень. Примером может служить направление «нанотехнологии», по которому исследователи кафедры механики сплошных средств ПГУ и Института механики сплошных сред РАН на экспериментальном комплексе Nano-Test 600 смогут выполнять самые современные исследования. Можно привести и другие примеры активизации сотрудничества в области научных исследований и технических разработок уже с промышленными предприятиями, как Пермского края, так и из других субъектов Российской Федерации. Так кафедра общей физики на оборудовании, приобретенном по Программе, выполняла опытно-конструкторские работы по договорам 412-27/2002 и 148-46/2007 с Ракетно-космической корпорацией «Энергия» на разработку и изготовление научной аппаратуры для экспериментов по физике жидкостей на Международной космической станции. Кафедра физики твердого тела, внедрив инновации в организацию учебного процесса и совместив его с научными исследованиями на базе новых аппаратурных возможностей совместно с ОАО «Пермской научно-производственной приборостроительной компании» (ПНППК), решила важные производственные задачи запуска в серийное производство новых образцов волоконно-оптических гироскопов. В настоящее время решается вопрос о создании нового института Высоких технологий, ориентированного на разработку новых интегрально-оптических систем с участием Пермского госуниверситета и ОАО ПНППК. На кафедре механики сплошных сред привлечен внешний инвестор, который, будучи заинтересованным в совместном использовании аэродинамической трубы, вкладывает собственные средства в реконструкцию электрической части установки. Для измерительных целей будет использовано оборудование, приобретенное в рамках национального проекта и проекта НОЦ (на физическом факультете) для измерения скорости в гидродинамических потоках, включающее цифровые трассерные методы измерения полей скорости (PIV) и доплеровские лазерные измерители скорости (ЛАД-5). Необходимо отметить, что в ходе реализации инновационной образовательной программы процесс привлечения спонсорской помощи для улучшения материальной базы университета значительно активизировался. Ряд предприятий, учитывая возросшие возможности университета в обучении студентов и проведении научных исследований, видит высокие перспективы и вкладывает свои средства в дальнейшее расширение материально-технической базы. Так, ЗАО «Тихоокеанская инжиниринговая компания» приобрела для кафедры геофизики генератор импульса тока, программно-методическое обеспечение для электроразведочных методов на сумму 200 тыс. руб., ООО «Геомен» – сейсмическую косу для 48-канальной станции с геофонами (100 тыс. руб.), ЗАО ПИТЦ «Геофизика» – сетевые фильтры, принтер, карты памяти, мебель в лаборатории геологического факультета (75 тыс. руб.), ООО «Геосейс» – компьютер, сканеры, принтер, флэш-память (50 тыс. руб.). Различное оборудование поставили также ООО «Универсал-сервис», ООО «Чегис» и другие организации. Названные предприятия готовы и в дальнейшем вкладывать средства на укрепление материально-технической базы. Многие университетские партнеры приняли во внимание невозможность использования средств полученных в рамках инновационной образовательной программы на ремонт помещений, и осуществили финансирование ремонта помещений. Такая финансовая поддержка оказалась чрезвычайно важной и полезной, как для выполнения программы, так и для развития университета. С другой стороны университет, благодаря многолетним партнерским контактам с производителями и поставщиками высокотехнологичного научного и производственного лабораторного оборудования и разработчиками программного обеспечения, имел возможность производить закупку этих товаров по специальным льготным ценам. В исследованиях по научно-педагогической проблеме «ИКТ в образовании» университет активно взаимодействует с лидирующими в этой сфере российскими и международными институтами, выполняя совместные исследования и реализуя образовательные программы. Это, прежде всего:
В 2006-2007 гг. совместно с ГосНИИ информационных технологий и телекоммуникаций «Информика» (Москва) ПГУ вел исследования по трем проектам, смежным с тематикой инновационной образовательной программы. Благодаря развитию партнерских отношений получил дальнейшее развитие и научно-педагогический потенциал университета. В рамках выполнения инновационной образовательной программы ПГУ механико-математический факультет совместно с Университетом Рединга (Великобритания) участвует в британо-российском проекте «Bridge» по программе получения полной степени магистра (2007-2009). Студенты магистратуры факультета, обучающиеся по специальности «Прикладная математика и информатика», по завершению проекта получат дипломы магистров прикладной математики и информатики британского и российского образцов. Необходимыми условиями получения дипломов будут написание магистерских диссертаций на английском языке и модульная форма обучения студентов в магистратуре. В рамках выполнения проекта предполагается предоставление студентам и преподавателям грантов в размере до 40000 фунтов стерлингов, причем средства предназначены для финансирования разработки методических и учебных материалов, касающихся сближения британской и российской форм обучения студентов, и поездок в Университет Рединга. Кроме того, предусмотрены регулярные телемосты между российской и британской сторонами с целью координации хода учебного процесса и контроля качества знаний, получаемых российскими студентами, и чтение лекций преподавателями Университета Рединга и др. В рамках реализации инновационной образовательной программы университет продолжает развивать тесное взаимодействие с ОАО «ПРОГНОЗ». «ПРОГНОЗ» – однин из ведущих российских разработчиков информационно-аналитических систем и систем поддержки принятия решений. Заказчиками компании являются Администрация Президента, министерства и ведомства экономического блока Правительства Российской Федерации, Банк России, ОАО «Газпром». Также компания выполняет заказы государственных и коммерческих структур Китая, США, Великобритании и других стран. В компании ежегодно проходят производственную практику несколько десятков студентов, имеющих возможность получить практические научные знания в области экономики, математики и информационных технологий. В 2007-2008 гг. университету выиграл конкурс на разработку программы «Электронное Прикамье» (2007-2008) – регионального сегмента федеральной целевой программы «Электронная Россия». Эта работа по тематике согласуется с инновационной образовательной программой. Выполнение этой работы происходит в сотрудничестве с ведущими в регионе фирмами, работающими в сфере информационных технологий: ЗАО «ПРОГНОЗ», ООО «Проминформ», ОАО «Интеллектуальные вычислительные сети», СНИБ «Эльбрус» и другими, что свидетельствует об авторитете университета в сфере информатизации. На протяжении 2007 г. университет расширял свое сотрудничество в области информационных технологий с ведущими мировыми корпорациями. Примером такого сотрудничества является участие университета в программах корпорации Intel. Сотрудники университета участвовали в серии методических семинаров по вопросам преподавания параллельного программирования, на которых специалисты Intel информируют о технических особенностях многоядерных архитектур. Представитель корпорации Intel Нестеренко Л.В. отмечала: 1) «сотрудничество с Пермским государственным университетом становится для Intel приоритетным в регионе, т.к. в этом университете реализуется инновационная образовательная программа в рамках приоритетного национального проекта»; 2) «в регионе, в котором прошли обучение несколько человек с разных вузов, факультетов, кафедр легче обосновывать какие-то интеловские активности». С 12-го февраля 2007 г. в Нижнем Новгороде проходила двухнедельная Зимняя Школа-практикум «Инструменты, методы, технологии параллельного программирования». Intel предоставила гранты на поездку в Нижний Новгород по одному преподавателю с механико-математического (Фирсов А.Н.) и химического факультетов (Васянин А.Н.). Гранты предусматривали компенсацию расходов на обеды, на проживание в предоставляемой организаторами гостинице и проезд. Фактический размер каждого гранта около 10 тыс. рублей на человека. Летом 2007 г. прошла технологическая школа-практикум «Инструменты, методы, технологии параллельного программирования» по инициативе и при поддержке компании Intel совместно с ННГУ им. Н.И. Лобачевского и Нижегородским фондом содействия образованию и исследованиям (31-е июля – 10-е августа 2007 г.). Intel предоставила гранты на поездку в Нижний Новгород двум преподавателям с механико-математического факультета (Деменев А.Г., Ланин В.В.). Гранты предусматривали компенсацию расходов на обеды, на проживание в предоставляемой организаторами гостинице и проезд. Фактический размер каждого гранта около 10 тыс. рублей на человека. Благодаря разработанным в ходе реализации ИОП ПГУ в рамках направления «Параллельные компьютерные технологии и высокопроизводительные вычисления» новым курсам (автор – Деменев А.Г.) университет получил право участия в Intel® Multi-Core Curriculum Initiative в 2007-2008 учебном году. Предоставлен грант в виде лицензий на все новейшие продукты Intel® для разработки ПО (с ограничением – только для учебной и научной работы). В рамках Multi-Core Curriculum Initiative, Intel работает с ведущими университетами мира в подготовке студентов для новой парадигмы разработки программного обеспечения через тренинги, продукты Intel® для разработки ПО, индустриальную экспертную оценку. Студенты университета получают умения и знания, требуемые чтобы успешно войти в индустрию, получив технологические преимущества в будущем. В 2207 г. университет заключил партнерский договор с корпорацией Cisco на создания сетевой академии по программам CCNA и Security для обучения современным технологиям управления компьютерными сетями студентов механико-математического и физического факультетов соответствующих специальностей. Пермский университет в лице Университетского центра Интернет развивает партнерские отношения в технической сфере со следующими организациями: Институт механики сплошных сред УрО РАН выступает в качестве организационного партнера по обеспечению резервного канала передачи данных, компания «Импульс» – в качестве организационного партнера по обеспечению потоков Е1 для организации модемных соединений, АНО «Российский научно-исследовательский институт развития общественных сетей (РосНИИРОС)» является оператором Российской опорной сети (Russian Backbone Network – RBNet), обеспечивающей подключение к сети Интернет региональных научно-образовательных сетей, ЗАО «Компания ТрансТелеКом» – ведущий магистральный оператор связи национального масштаба. Подводя итог, можно сделать вывод о том, что многогранные и интенсивные партнерские отношения университета с органами государственной власти, бизнеса и академической науки получили серьезный толчок благодаря реализации инновационной образовательной программы. Университету удалось расширить партнерские контакты, привлечь дополнительные ресурсы и получить необходимый задел на будущее для возможности реализации созданных инноваций. 1.7. Реализованные и/или подготовленные инновации в образовательной деятельности Основными направлениями работы в сфере инноваций в образовательной деятельности являлись:
В рамках первого направления необходимо отметить следующие результаты. Увеличение мощности общеуниверситетской компьютерной сети позволило существенно увеличить объем учебной информации, передаваемый внутри университетской единой телеинформационной системы, что дало возможность использовать в учебном процессе информационно емкие технологии, например, применять в массовом порядке аудио- и видеоматериалы высокого качества, в частности для обучения иностранным языкам. Также, в связи с десятикратным увеличением пропускной способности компьютерной сети, появилась возможность интенсифицировать применение информационных технологий в работе административного аппарата (ректората, деканатов, кафедр) по вопросам, связанным с обеспечением учебного процесса. Добавление к существующей кабельной компьютерной высокопроизводительной сети сегмента по обеспечению беспроводного доступа в сеть позволило серьезно повысить мобильность и уровень доступа участников образовательного процесса к информационным, в том числе и учебным, источникам. Сегодня система беспроводного доступа в компьютерную сеть позволяет преподавателям использовать имеющиеся у них учебные материалы не только в местах стационарного размещения компьютерной и видеопроекционной техники, но и в любых аудиториях и помещениях университетского городка. В среднесрочной перспективе, по мере увеличения обеспеченности студентов необходимыми техническими средствами (переносными персональными компьютерами и аналогичными устройствами, оснащенными беспроводной связью), появится возможность эффективного освоения ими учебных материалов, размещенных в университетской информационной среде. Студенты смогут интенсифицировать самостоятельную работу непосредственно на территории кампуса университета. Также необходимо отметить, что существенная часть финансирования (свыше 100 млн. рублей) затрачена в 2006 г. на закупку современного лабораторного оборудования для физического, механико-математического, геологического, химического, биологического факультетов. Данное оборудование интенсивно используется в учебном процессе. По второму направлению в рамках подпроекта «Обеспечение университета компьютерным оборудованием для аудиторий и преподавателей» проводятся два крупных мероприятия. В 2006 г. свыше 600 преподавателей всех факультетов университета получили служебные портативные компьютеры фирмы Тошиба, являющимися лучшими в настоящее время в данном классе оборудования. Персональные компьютеры позволили интенсифицировать учебную, методическую и научную деятельность преподавателей. Компьютеры обладают мощными коммуникационными, вычислительными и мультимедийными возможностями, позволяющими обеспечить, с одной стороны, высочайший уровень информационно-коммуникационной компетентности, а с другой стороны – высокие мобильность и производительность труда преподавателей университета. У этих компьютеров имеются следующие возможности:
В дальнейшем предполагается ввести контроль использования предоставленных компьютеров посредством анализа выполнения индивидуальных планов и учебных поручений преподавателей. Второе крупное мероприятие по направлению заключалось в оборудовании аудиторий и лабораторий университета аудиовизуальной демонстрационной техникой. В 2006 году завершена поставка и начался монтаж в 50 аудиториях и лабораториях малой и средней вместимости (на учебную подгруппу или группу) и в 5 лекционных аудиториях. В каждой аудитории стационарно установлен видеопроектор, оснащенный как проводным, так и беспроводным разъемами для соединения с источником информации. По завершении работ преподаватели получили возможность использовать персональные переносные компьютеры во время проведения занятий непосредственно в данных аудиториях. Крупные аудитории дополнительно оборудованы аудиоусилительной аппаратурой для повышения качества проведения занятий. В 2007 году подобным оборудованием были оснащены остальные 200 аудиторий и лабораторий университета. По третьему направлению проведена работа по формулированию информационной модели электронного учебно-методического комплекса, входящего в состав электронной образовательной программы, создан рабочий прототип соответствующего модуля единой телеинформационной системы университета и проведены апробирование и отладка данных программных средств. Этот модуль является одним из завершающих элементов подсистемы «Образовательная деятельность университета», который позволит ввести полнофункциональную систему электронной поддержки образовательного процесса университета, включая применение компьютерных информационных технологий для сопровождения практически всех видов учебной деятельности в университете (включая применение дистанционной технологии). Другим важным модулем единой телеинформационной системы должна стать подсистема контроля качества учебного процесса. В рамках выполненных работ разработана основная информационная модель системы качества, введена в строй информационная система поддержки разработчиков модели качества, проведен анализ взаимного увязывания разрабатываемой системы качества образования и имеющейся информационной системы поддержки учебного процесса. По четвертому направлению проведены следующие работы. В рамках подпрограммы по формированию информационно-коммуникационной компетентности студентов университета созданы или модернизированы компьютерные классы и локальные компьютерные сети на 10 факультетах университета (биологическом, географическом, геологическом, историко-политологическом, механико-математическом, СИЯЛ, физическом, филологическом, философско-социологическом, юридическом), созданы компьютеризированные рабочие места для преподавателей и студентов, локальные компьютерные сети в 4-х читальных залах и двух отделах библиотеки университета, на кафедрах общей отечественной истории и политических наук (всего оборудовано 267 рабочих мест, монтаж сети осуществлен в 13 помещениях, модернизация – в 2-х). Ряд компьютерных классов, и помещений для научной работы оснащены серверами, сканерами, принтерами, кафедры общей отечественной истории и политических наук, лаборатория исторической и политической информатики оснащены 5-ю новыми мобильными мультимедийными комплексами (ноутбук, мультимедиапроектор, переносной демонстрационный экран). Для всего приобретенного компьютерного парка и оборудования в рамках инновационной образовательной программы университета закуплено необходимое стандартное и специальное программное обеспечение. Компьютеризация основных читальных залов (гуманитарных наук, научной литературы, зал каталогов, кабинет библиографии, периодики, естественных наук, географического факультета) университетской библиотеки открывает новые возможности для студентов в использовании современных научных и образовательных ресурсов, осуществлении самостоятельной учебной и научной работы студентов с использованием ИКТ и компьютерных ресурсов. По подпрограмме «Формирование коммуникационной компетентности студентов университета в сфере иностранных языков» проведена закупка 10 мультимедийных лингафонных классов, оснащенных специализированным программным обеспечением Sanako Lab 250, и 2 мультимедийных лингафонных классов, оснащенных специализированным программным обеспечением NetPro. За счет проведения конкурсных торгов удалось существенно увеличить количество закупленных классов (по плану предполагалась закупка 7 классов Sanako Lab 250 и 1 класса NetPro). Несмотря на внеплановое увеличение количества оборудования, его монтаж завершен в плановые сроки. В рамках подпрограммы повышения квалификации, для подготовки к работе с лингафонными классами данного типа, свыше 30 преподавателей кафедр иностранных языков университета прошли обучение в Великобритании. Данные мероприятия должны значительно повысить уровень иноязычной компетентности студентов всех факультетов университета. Особенно важным данное мероприятие будет для студентов факультета современных иностранных языков и литературы и студентов филологического факультета, поскольку дисциплины, связанные с изучением иностранных языков (классических древних – древнегреческого, латинского, старославянского), современных романо-германских и славянских языков в совокупности занимают в соответствующих учебных планах от 30 до 60% аудиторного времени. В рамках пятого направления проведена разработка новых учебных пособий по 97 дисциплинам шести факультетов. После обсуждения и рецензирования пособий на заседаниях методических комиссий факультетов данные пособия были официально включены в составы соответствующих учебно-методических комплексов. Необходимо отметить, что в результате экономии при закупке оборудования за счет проведения конкурсных торгов удалось приобрести новое типографское оборудование на сумму свыше пяти миллионов рублей, что позволило существенно улучшить процесс издания учебно-методических пособий в рамках национального проекта (и в рамках текущей деятельности). Данный вновь возникший подпроект повысил обеспеченность студентов традиционными информационными источниками и способствовал достижению одной из целей инновационной образовательной программы университета – увеличению доли самостоятельной работы студентов. Огромная работа была проделана по разработке учебного и учебно-методического обеспечения, поддерживающего выполнения Программы. В рамках этой работы создано
В результате выполнения этой работы создана уникальная библиотека, которая может быть полезной для многих вузов страны. Университет, в соответствии с данным в Заявке на конкурс обещанием, намерен разместить указанные пособия в открытом доступе на своем Web-сайте в сети Интернет. Следует отметить, что все виды учебно-методических работ выполнялись на конкурсной основе по процедуре, утвержденной Ученым советом университета.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
