Доклад о результатах деятельности мбоу «Гимназия» за 2012-13 учебный год г. Кизел 2013
Скачать 1.05 Mb.
|
В 2012-2013 учебном году были поставлены следующие задачи:
клуб семейного общения, круглый стол, диспуты, родительская конференция; просвещение родителей через школьный сайт.
На основе выдвинутых задач были разработаны воспита тельные планы работ классных коллективов, план МО классных руководителей, план работы социального педагога и психолога. В 2012-2013 учебном году работа классного руководителя началась с разработки единого стиля оформления документов, выработки единой структуры самоуправления класса. Классные руководители планировали свою деятельность на основе общешкольного воспитательного плана, анализа своей предыдущей деятельности, с учётом возрастных особенностей обучающихся, используя в воспитании лично–ориентированный и деятельностный подходы. Работа классных руководителей осуществлялась по направлениям:
И реализовывалась через:
Каждый педагог, а особенно классный руководитель гимназии знает, что здоровье ребёнка, его социально-психологическая адаптация, нормальный рост и развитие во многом определяются средой, в которой он живёт. Для ребёнка от 6 до 17 лет этой средой является система образования, т.к. с пребыванием в учреждениях образования связаны более 70% времени его бодрствования. В то же время в этот период происходит наиболее интенсивный рост и развитие, формирование здоровья на всю оставшуюся жизнь. Поэтому, при составление плана, организации деятельности классного коллектива, проведении урока, мероприятия соблюдаются здоровьесберегающие принципы: • «Не навреди!» — все применяемые методы, приёмы, используемые средства должны быть обоснованными, проверенными на практике, не наносящими вреда здоровью ученика и учителя. • Приоритет заботы о здоровье учителя и учащегося — все используемое должно быть оценено с позиции влияния на психофизиологическое состояние участников образовательного процесса.
Особое внимание классные руководители обращают на формирование ответственности за своё здоровье и потребности в ЗОЖ у каждого ребёнка на классных часах, во время проведения школьных, городских, краевых спортивных соревнований, мероприятий и праздников. Для сохранения и поддержа ния здоровья детей в 2012-2013 учебном году создан кружок «Юный пловец», налажена систематическая работа Ямовым О.А., учителем физкультуры по подготовке детей к спортивным мероприятиям и соревнованиям разных уровней, продолжил свою работу кружок «В гостях у гномика Здоровячка». В прошедшем учебном году школьники приняли участие в 41 спортивном соревновании и мероприятии, из них в 30 муниципальных, 17 раз обучающиеся гимназии одерживали победу, 14 раз занимали призовые места. Второй год учащиеся гимназии с родителями и учителями принимают участие в областном спортивном празднике, интеллектуальном турнире «Олимпийские игры» в рамках культурно-образовательного проекта «Тетрадка Дружбы». Дважды одержали победу в конкурсе сочинений «Спорт – посол мира» краевого отделения фонда мира. Систематически проводятся мероприятия по ПДД, в муниципальном соревновании по ПДД «Зелёный огонёк» команда учащихся 3-5-х классов заняли II место. В конкурсе рисунков по данной тематике среди учащихся начального звена школ города заняли одно первое и два призовых места. В муниципальной викторине «01!» по пожарной безопасности команда 3Б класса заняла I место. В брэйн-ринге «В здоровом теле – здоровый дух» команда 6-х, 8А классов заняли III место. Старшеклассники приняли участие в городской акции «Выбери будущее без СПИДа». Благодаря слаженной активной работе педагогов, профилактической работе администрации и медработника Рамазановой Г.А. второй год школа работает без карантина в период сезонных заболеваний. Ежемесячно проводится осмотр обучающихся на педикулёз и кожных заболеваний. Ежегодно проводится медосмотр, вакцинация школьников против гриппа, систематически ставятся календарные возрастные прививки. Осуществляется постоянный контроль за качеством питания и санитарным состоянием пищеблока. В течение учебного года проводились беседы, лекции, классные часы, анкетирование со специалистами медицинских учреждений (педиатр, специалист кабинета планирования семьи, окулист). Данные о состоянии здоровья обучающихся (в динамике по группам здоровья)
Наблюдается положительная динамика в улучшении состояния здоровья обучающихся: на 24% увеличилось количество детей первой группы здоровья, на 22% уменьшилось количество детей второй группы, на 2% - третьей группы. Вместе с тем, оставляет желать лучшего организация перемен, проведение уроков в деятельностном режиме для снижения переутомления и повышения срессоустойчивости детей. Вопросы нравственного развития, воспитания, совершенствования человека волновали общество во все времена. Особенно актуальны они сейчас, когда всё чаще можно встретить жестокость и насилие. Забвение ценностных ориентиров и вековых нравственных норм, отрицание моральных устоев привели к трагическим последствиям, выразившимся в росте детской преступности, распространении наркомании, моральном нигилизме молодёжи. Кто, как не учитель, имеющий возможность влияния на воспитание ребёнка, должен уделить этой проблеме особое внимание? Задача педагога состоит в том, чтобы социально необходимые требования общества превратить во внутренние стимулы личности каждого ребёнка, такие как долг, честь, совесть, достоинство. От ценностной основы, заложенной в младших классах, зависит, как будет происходить дальнейшее формирование и развитие личности ребёнка в подростковом и юношеском возрасте. В связи с этим актуальной становится задача научить ребёнка осознавать собственный опыт, пользоваться им в условиях различных видов деятельности, что позволяет расширить его субъектную позицию. Данная задача решается через процесс накопления средств и способов взаимодействия с миром, благодаря чему расширяются возможности ребёнка активно и творчески участвовать в этом взаимодействии. В гимназии второй год в начальной школе реализуется программа «Азбука нравственности» (основы нравственности и этикета). Целью программы является создание условий для формирования у учащихся ценностных ориентиров и нравственных норм, основанных на культурно-исторических и духовных традициях нашей Родины. Программа включает следующие разделы:
В процессе реализации программы формируются и раскрываются нравственные представления:
Процесс формирования базовых ценностей в начальной школе не заканчивается, он продолжается и в среднем и старшем звене через реализацию программ: «Я – Гражданин!», «Здоровье», «Дети группы риска». Воспитательная работа в среднем и старшем звене гимназии выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способную к саморазвитию. Деятельность педколлектива направлена на решение проблемы «Формирование духовно-нравственной и эстетически развитой личности». В гимназии проходят традиционные мероприятия:
В целях профилактики правонарушений и для эффективной, результативной работы по успешной социализации учащихся в школе работает программа «Дети группы риска». В течение всего учебного года проводились классные часы, беседы по Уставу гимназии, по правилам внутреннего распорядка нашего учебного заведения. Классные руководители заостряют внимание детей на обязательности выполнения каждым учеником единых требований общественной жизни. Этот вопрос в центре внимания на общегимназических ученических конференциях, собраниях. Профилактике правонарушений, формированию правосознания и правовой культуры, воспитанию ответственности за свои поступки, воспитанию уважения к себе и к другим людям, формированию гражданской позиции способствует месячник правовой культуры и правовых знаний. Работает Совет профилактики в тесном сотрудничестве с родителями, классными руководителями и инспектором по делам несовершеннолетних. Проводятся индивидуальные беседы, работа с дневником поведения. Дети вовлекаются в активную деятельность классного коллектива, в работу детских объединений и коллективы дополнительного образования. Также велась профилактическая работа с семьёй. Диагностика детско-родительских отношений. Ведётся постоянная работа с детьми, пропускающими занятия без уважительной причины. В течение года проводились профилактические мероприятия по предупреждению вредных привычек:
Комплексная работа дала положительную динамику по всем категориям: дети «группы риска» ОДН СОП Нельзя не отметить недостатки в работе данного направления. Несвоевременное обращение классного руководителя или учителя к социальному педагогу, психологу или заместителю директора по ВР, невнимательное отношение к изменившемуся поведению ребёнка, а иногда равнодушное умалчивание или скрытие фактов неадекватного, хамского поведения обучающихся приводит к серьёзным поведенческим проблемам (отказ от соблюдения установленных норм и правил, агрессивное поведение), появления у подростков проявлений депрессивного состояния (замкнутость, «уход в себя», эмоциональные «всплески» и др.), пропуски учащимися уроков и учебных дней без уважительных причин. Индивидуальные карты по профилактической работе не доводятся до конца, не продумываются индивидуальные маршруты трудных детей. В гимназии действуют детские организации: «Ученическое самоуправление» (среднее звено), Совет старшеклассников, клуб Старшеклассников, Школьная Служба Примирения, школьный пресс – центр. Система ученического самоуправления позволяет учащимся ощутить себя организаторами своей жизни в школе. И не только вечеров и фестивалей, которые организовываются и проводятся самими учащимися. В клубе Старшеклассников третий год работает волонтёрский отряд «Мы вместе», целью которой является - развитие молодёжных инициатив. В течение учебного года организовывались волонтёрские акции милосердия и добровольчества: «Доброе сердце» - сбор подгузников, одежды, игрушек, мыла, салфеток, детского крема для детей отказников детского отделения городской больницы. «Сделаем!» - участие во Всероссийской акции по уборке мусора. Учащиеся гимназии очистили территорию возле памятника Герою Советского Союза Константина Савельева, почистили площадь городского парка и навели порядок возле гимназии и памятника Алексея Щукина. «Дорогие мои старики!» - обучающиеся 1-х – 11-го классов, родители писали письма, оформляли поздравительные открытки своим бабушкам и дедушкам. Первого октября 2012г участники акции вручили открытки и письма своим бабушкам и дедушкам на праздничном концерте, посвящённом Дню пожилого человека. Приняли участие в краевом IV фестивале «Пермские благотворительные сезоны». В рамках фестиваля организовали флешмоб «Голубь добра» - 27 апреля 2013 года учащиеся 5Б класса с классным руководителем Л.Н.Фетисовой передавали вместе с бумажными голубями добрые пожелания жителям родного города Кизела и его гостям. В пасмурный, не по-весеннему, день от добрых пожеланий стало уютнее и теплее. Ребятам понравилось дарить улыбки и хорошее настроение людям. Неплохо налажено трудовое воспитание: систематически приводятся в порядок школьный двор и прилегающие территории, организовываются субботники по наведению порядка в парке города, возле памятников героям ВОВ К.Савельева, А.Щукина, проводятся акции по благоустройству и озеленению. В начале учебного 2012-2013 года обучающиеся гимназии приняли участие во всероссийской уборке «Сделаем!» По инициативе УС начал свою работу «Центр занятости школьного населения», в котором работают три кружка «Красота спасёт мир» - кружок бисероплетения, руководитель С.Гараева, ученица 6Акласса, танцевальный клуб «Адреналин», руководитель Ю.Папст, ученица 10класса, пластилиновый клуб ОРД, руководители С.Копытов, М.Ветошкин, ученики 7А класса. Своим опытом ребята делились на муниципальном семинаре «Личностно-ориентированный подход в воспитании». Духовно-нравственное направление осуществляется и в рамках дополнительного образования через кружки:
Мы рассматриваем семью как одного из важнейших социальных заказчиков образования, активно изучаем позицию родителей, учитываем её при организации классов, дополнительного образования, выборе направления воспитательной работы. Регулярно проводим социально-педагогические опросы и анкетирование родителей, используем информацию с родительских собраний. Родители стали активными участниками образовательного процесса. Традицией школы стало проведение открытых классных часов, уроков, классных и школьных мероприятий, когда родители могут поприсутствовать на любом уроке любого учителя, получить консультацию у педагога, поговорить с представителями администрации школы. В первых классах реализуется проект семейного клуба, в 4А классе продолжает свою работу семейный клуб «Бригантина». ВР не ограничивается планом гимназии, учащиеся, учителя и родители принимают активное участие в конкурсах, мероприятиях, фестивалях, акциях муниципального, краевого, всероссийского уровней и не раз занимали призовые места. Вместе с тем, наблюдения показали, что в среде учащихся все чаще проявляются неуважительное, недоброжелательное отношение друг к другу, нежелание считаться с интересами окружающих. У некоторых из них слабо развита нравственная саморегуляция: отсутствует самокритичность, чувство долга и ответственность. Многие ребята имеют заниженную самооценку. Это было выявлено и в ходе диагностики уровня воспитанности учащихся (пока только 5-7 классов), различных тестирований, проводимых психологом гимназии М.Л.Кузнецкой Следовательно, в повседневной школьной жизни нашим воспитанникам необходимо прививать чувства взаимопонимания, сострадания и другие нравственные качества, целенаправленно формировать нравственные ценности. Особенности социума не позволяют многим учащимся в полной мере приобщиться к духовным ценностям. Роль школы, как реального противовеса давлению пагубных факторов в формирование духовно-нравственных ориентиров незаменима для воспитания психологически и духовно здоровой, гармоничной личности, способной делать верный выбор, подсказанный совестью и правдой, вырабатывать собственные морально-нравственные установки. Решение проблемы видится в разработке программы ДНВ учащихся основного звена, согласованной с программой ДНВ начального звена, программы взаимодействия гимназии и семьи по данной проблеме, усилении воспитательного потенциала урока и функции классного руководителя как воспитателя, активизации деятельности гимназической библиотеки как центра просвещения по нравственному воспитанию учащихся. Понятно, что выдвинутая проблема не только актуальна, но и достаточно сложна, поэтому решать её нужно не эпизодически, а комплексно и целенаправленно. А, самое главное, всем миром. Дополнительное образование является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Дети, пришедшие в школу за получением знаний, наделены природой большим числом всевозможных талантов, и наша задача – помочь им раскрыть эти таланты, преумножить умения и дать возможность на деле проявить способности. Реализация дополнительных образовательных программ
Программы дополнительного образования, разработанные педагогами гимназии, соответствуют заявленной тематике. Программы интеллектуального направления: «Информатика» разработана группой учителей начальной школы для учащихся 3-4-х классов и рассчитана на 2 года. «Умники и умницы», программа разработана группой учителей начальной школы для учащихся 1-4-х классов. Срок реализации программы – 4 года. «Информатика в играх и задачах» разработана Цыбиной Л.Г., учителем начальных классов гимназии. Срок реализации – 1 год. «Интеллектуальные игры» рассчитаны для детей 14-16 лет, автор Шишкина С.С., педагог дополнительного образования. Срок реализации – 3 года. Все программы нацелены на интеллектуальное развитие и социальную адаптацию. Программы художественно-эстетического цикла: «Апрелинки», разработана для учащихся 1-4 классов Шапаваловой Ю.Н., учителем музыки. Срок реализации – 3года. «Остров детства» - программа по хоровому пению для мальчиков начальной школы разработана Шапаваловой Ю.Н., учителем музыки. Срок реализации – 3 года. Образовательная программа театрального объединения составлена Илларионовой Е.В., педагогом дополнительного образования для разновозрастной аудитории. Срок реализации – 1 год. «Умелые ручки», составлена Сидоровой Г.П., учителем технологии для детей начальной школы сроком на 1 год. «Столяр конструктор», программа рассчитана на детей 10-15 лет, разработана Гремяко В.С., педагогом дополнительного образования на 2 года. «Чудеса, да и только!», программа мультклуба написана Илларионовой Е.В., педагогом дополнительного образования для детей школьного возраста. Срок реализации – 1 год. Все программы способствуют самореализации, развитию творческих способностей, формированию художественно-эстетического вкуса. Духовно-нравственное направление: «Летопись», программа написана Балуевой Г.Д., библиотекарем гимназии. Срок реализации – 1 год. Программа помогает развитию проектной деятельности, чувства гордости за школу, город, край. Проектная деятельность «Доброделы», разработана Фетисовой Л.Н., учителем русского языка и литературы для учащихся 5Б класса сроком на 1 год. «Юный журналист», программа написана Кузнецкой М.Л., психологом гимназии для обучающихся старших классов. Срок реализации – 2 года. Программы формируют самостоятельную инициативную позицию, исследовательские и самооценочные навыки. Спортивно-оздоровительное направление: «В гостях у гномика Здоровячка», разработана для детей начальной школы Торгаевой И.В., учителем начальной школы на 4 года. «Юный пловец», программа разработана для учащихся 1-х классов Ноывожиловой Н.В., учителем начальной школы на 1 год. Целью программ является формирование у обучающихся здорового образа жизни. Экологическое направление: «Школа добрых волшебников» написана Новожиловой Н.В., учителем начальной школы для учащихся начальной школы и рассчитана на 1 год. «Зелёный мир» разработан Балуевой Г.Д., учителем биологии для детей среднего звена сроком на 1 год. Программы формируют экологическую культуру гимназистов. Группы обучающихся укомплектованы по всем объединениям полностью. В 2012-2013 учебного года обучающиеся начальной школы посещали кружки по выбору в рамках внеурочной деятельности по ФГОС «Школа 2100»
Занятость учащихся дополнительным образованием
Динамика занятости учащихся дополнительным образованием
Сравнительные данные, приведённые в таблице, показывают рост занятости обучающихся в школьных кружках, студиях. Дополнительное образование даёт глубокий эмоциональный заряд, который подкрепляется видимым результатом: готовая поделка, сыгранная роль, участие в выставке, концерте, соревновании, всё это способствует повышению учебной мотивации, развивает творческий и познавательный интересы. Занятость обучающихся во внеурочное время способствует решению комплекса задач. Самые значимые из них: профилактика безнадзорности и беспризорности, вредных привычек, правонарушений, развитие способностей и познавательных интересов, обучение новым видам деятельности, формирование школьного коллектива. Совершенствование качества обучения и воспитания в школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования учителя. Самообразование – есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя. В прошедшем учебном году педагоги гимназии активно участвовали в конкурсах, мероприятиях, конференциях, форумах, семинарах различных уровней. Делились своим опытом на педагогических мастерских, педсоветах, методических объединениях. Новожилова Н.В. презентовала работу семейного клуба «Шестицветик» на муниципальном семинаре «Личностно-ориентированный подход в воспитании». Кузнецкая М.Л., психолог гимназии рассказывала о личностно-ориентированном подходе в воспитании в гимназии. Открытый классный час «Толерантность» провела Балуева Г.Д., Галина Дмитриевна является победителем муниципального конкурса «1001 идея». В гимназии прошёл краевой семинар «Формирование проектно-исследовательских умений учащихся в условиях гимназического образования». В рамках семинара работали педагогические мастерские, итог работы которых был подведён на гимназической конференции «Земля и мы». Цыбина Л.Г., и Безукладникова О.В. учителя начальной школы, Илларионова Е.В., заместитель директора по ВР, Кузнецкая М.Л., психолог гимназии активные участники краевого образовательного проекта «Тетрадка Дружбы». Победители 2012-2013 учебного года: Новицкая Анна, 1Акл., Киселева Алина, 2Бкл., Гарифуллин Николай, 2Бкл., Платонова София, 2Бкл Все педагоги гимназии являются активными участниками общероссийского проекта «Школа цифрового века». Все успехи педагогического коллектива, ученического сообщества, успехи учреждения достигаются благодаря поддержке и взаимопониманию родителей, педагогов городских школ и детских организаций. Не первый год гимназия тесно, слаженно и дружно сотрудничает с музыкальной школой, с медицинским персоналом городской больнице, МБОУ ДОД ЦДТ, МБУ «Культура и спорт», МБУ «КСЦ», ДЮСШ. Выводы. В целом воспитательную работу гимназии можно признать удовлетворительной. Задачи на 2013-2014 учебный год:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Доклад о результатах деятельности мбоу «Гимназия» за 2011-12 учебный год г. Кизел 2012 Школа открыта в 1993 году. С 1995 года функционируют как гимназия. Открытие гимназических классов обусловлено, прежде всего, сформировавшимся... |  | Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу сош №93 Свердловского... Открытый информационно-аналитический (публичный) доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу сош №93 Свердловского района... |
| Доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Данный доклад содержит информацию об основных результатах за 2012-2013 учебный год | | Доклад за 2011/2012 учебный год Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №38» содержит информацию... |
| Доклад о результатах деятельности муниципального образовательного... Охватывает детей с 6-7 летнего возраста до 18 лет | | Доклад Областного государственного казенного образовательного учреждения... Предлагаем вашему вниманию публичный отчет о состоянии и результатах деятельности огкоу «Бакчарский детский дом» за 2012-2013 учебный... |
| Публичный доклад мбоу сош №7 с. Миндяк муниципального района Учалинский... Рабочая программа составлена на основании гос впо специальности 030600. 62 – журналистика (квалификация журналист) | | «Базовые технологии системно деятельностного подхода». (Руководитель Зезина Н. А.) Публичный доклад мбоу гимназия №3 городского округа город Шароя Костромской области за 2012-2013 учебный год |
| Публичный отчет за 2012-2013 учебный год мбоу лицея №6 Информационная справка Невинномысска об основных результатах и проблемах функционирования и развития образовательного учреждения, его образовательной деятельности.... | | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Публичный доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №5» является отчетом о деятельности школы за 2012-2013 учебный год |
| Доклад о деятельности мбоу сош №129 за 2012 -2013 учебный год В 2012 – 2013 учебном году программа школы определила следующие направления работы коллектива школы | | Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Наумовская сош»... ... |
| Доклад о результатах деятельности образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Детский экологический центр" | | Доклад о результатах деятельности мбоу «Татарско-Сугутская средняя... Мбоу «Татарско-Сугутская средняя общеобразовательная школа» Батыревского района Чувашской Республики за 2013 год |
| Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу сош №42Г. Томска... Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе | | Отчет о результатах самообследования за 2012 2013 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся, повышение качества образования остаются важнейшими стратегическими... |
