Академическая успешность
Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся начальной школы
В 2012-2013 учебном году в начальной школе функционировало 8 классов, с общим количеством 186 обучающихся, как и в прошлом учебном году. Средняя наполняемость классов составила 23,1 обучающихся. Успешно закончили учебный год 137 учащихся. Два ученика оставлены на повторное обучение: Маляева П., 1 Б кл. по решению МПК, Дятлова Е. 4 Б кл. по двум предметам – русский язык, английский язык. Условно переведена Меликова Г., 4 Б кл. (математика). Успеваемость составляет 98,6%, качество знаний 73,4%. Среди учащихся 2-4 классов 11 отличников, 91 ученик успевал на «4» и «5».
В течение года осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения.
В первых классах велось безотметочное обучение, но систематически проводилась предметная, метапредметная и личностная диагностика, начиная с готовности первоклассников к обучению, данных диагностики школы «Родничок».
Учителями первых классов в течение года предметные результаты проверялись по диагностике, разработанной авторским коллективом ОС «Школа 2100», анализировались и размещались в папке «Изучение развития, обученности и воспитанности обучающихся».
Проанализируем результаты обученности и качества знаний учащихся 2-4 классов. Качество знаний составило 73,4%, что выше прошлогоднего на 6%. На «отлично» закончили учебный год 11 человек (7,9%), что на 8,8% меньше, чем в прошлом году, и 91 человек на «4 и 5» (65,5%), это на 14,7% больше прошлогоднего. Повышение качества знаний произошло в виду того, что педагоги работали с резервом учащихся. Этот вопрос был взят на контроль в течение всего учебного года.
В четырех классах есть еще резерв отличников и ударников.
По плану внутришкольного контроля за знаниями, умениями и навыками учащихся проведены:
- входные контрольные работы;
- полугодовые (2-4 кл.) и годовые контрольные работы (1-4 кл.);
- контрольное списывание (1-4 кл.);
- словарные диктанты во 2-4 кл.;
- контрольный устный счет во 2-4 кл.;
- оценка учебных достижений;
- ОУУН в 1-4 кл.;
- проверка и анализ рабочих тетрадей по русскому языку и математике в 3-4 классах.
По всем проверкам составлены аналитические таблицы и справки, результаты проанализированы, доведены до сведения учителей начальных классов, даны рекомендации по коррекции знаний обучающихся.
В результате мониторинга ВШК в начальной школе выявлены следующие результаты.
Диаграмма свидетельствует о том, что успеваемость во всех циклах снизилась в виду того, что были неуспевающие в 4-х классах: 1 цикл – Меликова Г., 4Б кл. (окружающий мир, математика), 2 цикл – Бахышев Ш., 4 Б кл. (русский язык), Дятлова Е., 4 Б кл. (русский язык, английский язык), 3 цикл – Меликова Г., 4 Б кл. (математика), Дятлова Е. (русский язык, английский язык), 4 цикл – Дятлова Е., 4 Б кл. )русский язык, английский язык), Меликова Г., 4 Б кл. (математика), Бахышев Ш., 4 Б кл. (окружающий мир), 5 цикл – Попыванов Д., 4 А кл. (английский язык). За год неуспевающими стали Дятлова Е., Меликова Г.
Качество знаний к концу года повысилось благодаря работе с резервом ударников.
Динамика успешности обучения учащихся 2-4 классов
Годы
|
Успеваемость, %
|
Качество, %
|
2008-09
|
100
|
66,9
|
2009-10
|
100
|
70,7
|
2010-11
|
100
|
64,8
|
2011-12
|
100
|
67,4
|
2012-13
|
98,6
|
73,4
|
Из приведенной таблицы видно, что в 2012-13 учебном году повысилось качество знаний (на 6%). Успеваемость снизилась на 1,4%.
Пронаблюдаем степень обученности и качества знаний по классам.
Сравнительный анализ качества знаний по классам
-
Кл. руководитель
|
Классы
|
2010-11
|
2011-12
|
2012-13
|
Грачева М.Г.
|
2А
|
-
|
-
|
80
|
Цыбина Л.Г.
|
2Б
|
-
|
-
|
70,4
|
Грачева М.Г.
|
3А
|
-
|
77,8
|
77,8
|
Новожилова Н.В.
|
3Б
|
-
|
76
|
76
|
Торгаева И.В.
|
4А
|
81
|
75
|
75
|
Безукладникова О.В.
|
4Б
|
56,3
|
50
|
53,3
|
Таблица позволяет сделать вывод о том, что стабильное качество знаний за два года показали учащиеся 3-х классов и 4 А класса. В 4 Б классе качество знаний повысилось на 3,3%. Причина повышения качества знаний состоит в систематической работе Безукладниковой О.В. с резервом учащихся, применении современных технологий (критического мышления, ИКТ, диалоговой технологии, исследовательской деятельности).
Проанализируем качество знаний по предметам.
Результаты качества знаний по предметам (в %)
Годы
|
Литературное чтение
|
Русский язык
|
Математика
|
Окружающий мир
|
2009-10
|
91,3
|
74,9
|
79,1
|
88,6
|
2010-11
|
91,8
|
71,9
|
75,1
|
85,7
|
2011-12
|
97,7
|
69,1
|
74,2
|
93,2
|
2012-13
|
97
|
74,5
|
79,7
|
91,5
|
Качество знаний учащихся по предметам высокое, хотя наблюдается небольшое снижение по литературному чтению на 0,7%, по окружающему миру на 1,7%. Повысилось качество знаний по русскому языку на 5,4%, по математике на 5,5%. Возможные причины повышения качества знаний по русскому языку и математике – контроль со стороны учителей, участие в проекте «Оценка учебных достижений», олимпиадах, конкурсах.
Сравнительный анализ мониторинговых обследований четвероклассников
Диаграмма показывает, что тестовый балл по русскому языку в гимназии выше городского на 6,6. В течение всех четырех лет он остается стабильным. Небольшое снижение произошло в этом году (на 1,1).
Диаграмма свидетельствует, что тестовый балл по математике выше городского на 5. В этом году он по сравнению с прошлым годом несколько повысился (на 2,7).
Анализируя состояние качества знаний учащихся начальной школы, можно сделать вывод, что качество знаний в этом году возросло. Это стало возможным благодаря развитию мотивации к обучению (вовлечение в олимпиадную деятельность, интеллектуальным играм и конкурсам), работу с резервом, усиление самоконтроля и административного контроля за преподаванием предметов, совершенствование технологий, рассмотрение вопросов о качестве преподавания на заседаниях при завуче, творческой группе педагогов.
Несмотря на это, из анализа работы выявляются новые задачи:
- обучать учащихся работать с комплексными и интегрированными работами;
- учить вчитываться в задания и понимать их;
- работать над каллиграфией на всех уроках;
- работать над формированием УУД.
Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся 5-11 классов
В гимназии на начало 2012-13 учебного года обучалось 443 человека (186 на 1 ступени, 214 на 2-ой, 43 на 3-ей), на конец года – 437 человек (185 на 1 ступени, 210 на 2-ой, 42 на 3-ей; 4-прибыло, 10 – выбыло). Успешно закончили учебный год все учащиеся 3-ей ступеней. На повторный год обучения на 1 ступени оставлены 2 человека: Маляева П.(1Б кл.) – по решению ПМПК и Дятлова П.(4Б). На второй ступени Брюханов Н.(6А), Мардахаев Д.(7А), Мечкина В.(8Б) оставлены на порвторный год обучения. Двое выпускников 9-х классов не допущены к Государственной (итоговой) аттестации. Остальные 40 учащихся 9 класса успешно прошли итоговую аттестацию, получили соответствующий документ об образовании, трое их них: Новицкая Я., Горюнова О., Миннуллина К. - аттестат с отличием.
Из 388 аттестованных учащихся (без первоклассников) на «отлично» окончили школу 29 человек (7,5%), ( в прошлом году 10%), на «4» и «5» 204 человека (52,8%) (в прошлом году 47,9%). Успеваемость на конец года составила 98,2% (в прошлом году 100%), качество – 60,6% (в прошлом году 57,7%).
Итоги административных работ по математике
Класс
|
Полугодовой контроль
|
Итоговый контроль
|
Годовые результаты
|
Ф. И. О. учителя
|
Успеваемость, %
|
Качество, %
|
Успеваемость, %
|
Качество, %
|
Успеваемость, %
|
Качество, %
|
5А
|
100
|
88,2
|
100
|
82,3
|
100
|
85,7
|
Соколова Н.Г.
|
5Б
|
86,4
|
66,7
|
100
|
75
|
100
|
68,4
|
Миронова Н.Б.
|
6А
|
94,7
|
52,6
|
93,3
|
80
|
100
|
68,4
|
Кузнецова Е.П.
|
6Б
|
95,8
|
48
|
96
|
56
|
100
|
64,0
|
Миронова Н.Б.
|
7А
|
100
|
50
|
90
|
55
|
100
|
50,0
|
Кузнецова Е.П.
|
7Б
|
92
|
56
|
96
|
52
|
100
|
48,0
|
Кузнецова Е.П.
|
8А
|
95,2
|
57,1
|
100
|
61,9
|
100
|
66,7
|
Соколова Н.Г.
|
8Б
|
85,7
|
50
|
92,9
|
57,1
|
100
|
71,4
|
Миронова Н.Б.
|
9А
|
100
|
52,9
|
94,4
|
44,4
|
94,7
|
68,4
|
Соколова Н.Г.
|
9Б
|
100
|
50
|
100
|
50
|
100
|
47,8
|
Соколова Н.Г.
|
10
|
100
|
65,2
|
-
|
-
|
100
|
78,3
|
Соколова Н.Г.
|
11
|
100
|
42,1
|
-
|
-
|
100
|
63,2
|
Миронова Н.Б.
|
Итоги административных работ по русскому языку
Класс
|
Полугодовой контроль
|
Итоговый контроль
|
Годовые результаты
|
Ф. И. О. учителя
|
Успеваемость, %
|
Качество, %
|
Успеваемость, %
|
Качество, %
|
Успеваемость, %
|
Качество, %
|
|
5А
|
100
|
95
|
94,7
|
68,4
|
100
|
66,7
|
Каменкова О.В.
|
5Б
|
100
|
57,9
|
94,2
|
55,6
|
100
|
73,6
|
Фетисова Л.Н.
|
6А
|
89
|
72,2
|
89,5
|
73,7
|
100
|
78,9
|
Пластеева С.С.
|
6Б
|
84
|
56
|
91,3
|
78,3
|
100
|
68,0
|
Пластеева С.С.
|
7А
|
89,4
|
68,4
|
100
|
60
|
100
|
72,7
|
Фетисова Л.Н.
|
7Б
|
87,5
|
62,5
|
95,8
|
66,7
|
100
|
64,0
|
Фетисова Л.Н.
|
8А
|
88,9
|
57,9
|
80
|
40
|
100
|
57,1
|
Пластеева С.С.
|
8Б
|
100
|
75
|
100
|
71,4
|
100
|
100
|
Пластеева С.С.
|
9А
|
88,9
|
72,2
|
88,9
|
44,4
|
100
|
63,2
|
Каменкова О.В.
|
9Б
|
100
|
70,6
|
95,2
|
66,7
|
100
|
56,5
|
Каменкова О.В.
|
10
|
94,3
|
95,8
|
100
|
78,3
|
100
|
100
|
Каменкова О.В.
|
11
|
100
|
88,9
|
100
|
100
|
100
|
100
|
Каменкова О.В.
|
Сравнительный анализ качества (в %) выполнения итоговых работ по математике и русскому языку
Годы
|
Математика
|
Русский язык
|
2008-09
|
57,4
|
63
|
2009-10
|
60,7
|
62,3
|
2010-11
|
53,7
|
72,3
|
2011-12
|
46,9
|
56,7
|
2012-13
|
61,4
|
59,5
|
Кроме того, проверялись навыки устного счета и грамотность через выполнение словарного диктанта.
Результаты проверки грамотности и устного счета (% качества)
Класс
|
Словарный диктант
|
Устный счет (зрит/слух)
|
2009
-10
|
2010-11
|
2011
-12
|
2012
-13
|
2009-10
|
2010-11
|
2011-12
|
2012-13
|
5
|
56
|
67,3
|
79,1
|
75,7
|
50,5/62
|
51,1/66,7
|
66,7/62,2
|
70,3/67,6
|
6
|
59
|
87,5
|
73,5
|
58,1
|
50/63
|
56,4/61,5
|
55,3/46,8
|
67,4/51,2
|
7
|
50
|
71,3
|
67,7
|
80
|
36/49
|
42,5/75
|
55,6/58,3
|
63,0/47,8
|
8
|
54
|
50
|
63,2
|
65,7
|
56/58
|
77,3/81,8
|
43,6/61,5
|
51,4/51,4
|
9
|
71
|
72
|
81,8
|
68,4
|
75/84,2
|
87,5/87,5
|
50,0/60,9
|
52,5/62,5
|
Для десятиклассников в конце учебного года была организована зачетная неделя, в ходе которой все учащиеся сдавали зачеты по русскому языку и математике, по истории, обществознанию – профильная подгруппа, по физике, химии, биологии, информатике, географии – универсальная. Зачетные задания, предложенные учащимся, состояли из 3 блоков: А, В, и С.
Качество выполнения зачетов по предметам, 10 класс
Предмет
|
Русский язык
|
Математика
|
история
|
Обществознание
|
География
|
Физика
|
Химия
|
Биология
|
Качество
|
91,3%
|
82,6%
|
81,8%
|
90,9%
|
100%
|
83%
|
71,4%
|
71,4%
|
Успеваемость
|
100%
|
91,3%
|
90,9%
|
100%
|
100%
|
100%
|
100%
|
100%
|
Сравнительный анализ успеваемости по школе
Годы
|
Успеваемость, %
|
Качество знаний, %
|
Нач. школа
|
Основная школа
|
Средняя школа
|
Гимназия
|
Нач. школа
|
Основная школа
|
Средняя школа
|
Гимназия
|
2008-09
|
100
|
99,5
|
92,6
|
98,9
|
66,9
|
48,3
|
49,3
|
55
|
2009-10
|
100
|
98,4
|
100
|
99,2
|
70,7
|
47,5
|
56,6
|
57,2
|
2010-11
|
100
|
99,4
|
100
|
99,7
|
64,8
|
44
|
64,1
|
53,6
|
2011-12
|
100
|
99,5
|
100
|
99,7
|
67,4
|
51
|
59,5
|
57,7
|
2012-13
|
98,6
|
97,6
|
100
|
98,2
|
73,4
|
50,2
|
69
|
60,6
| |
