Актуальность использования информационно- коммуникационых технологий в сфере
Скачать 0.66 Mb.
|
| В 2011 году для членов творческой группы - разработчиков сайта - были проведены консультации специалистами, привлечёнными извне:
Разработанная система повышения информационной компетентности педагогических работников дала свои результаты. Педагоги
ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННО- КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДОУ 1.Применение ИКТ в практике ДОУ
2. Создание сайта ДОУ 2.1. Значение сайта для совершенствования взаимодействия педагогов, родителей и социального окружения ДОУ Для обеспечения нового качества диалога общества и дошкольного образовательного учреждения необходимо готовить, публиковать и распространять информацию о состоянии и результатах его деятельности. С 1 января 2011 года, в соответствии с требованиями закона «Об образовании» в редакции ФЗ № 293 от 8 ноября 2010 (статья 32), создание и ведение официального сайта образовательных учреждений всех типов в сети «Интернет» является обязательным. Залог информационного успеха официального сайта ДОУ лежит в понимании потребностей аудитории и в чётком представлении как сайт будет использован. Настоящий Интернет-сайт – это идеальный работник, который необходим в каждой организации и каждом образовательном учреждении. Создавая его, мы понимали, что сайт должен решать конкретные задачи, каждая его часть должна работать на интересы как различных групп пользователей – от родителей до представителей власти и общественности различных уровней, так и самого образовательного учреждения. Создание сайта способствует:
2.2. Этапы разработки сайта МДОУ № 97 Процесс разработки сайта можно разбить на следующие этапы:
В состав творческой группы входят шесть педагогов, которые хорошо знакомы с компьютерными технологиями. Обязательное условие участия - умение работать в команде, поскольку эффективная разработка сайта образовательного учреждения предполагает согласованные действия «команды» исполнителей разных уровней, начиная от руководителя и заканчивая специалистом, отвечающим за техническое оформление. Каждому члену группы приходится выполнять сразу несколько функций: дизайнера, редактора, художника, фотографа, корреспондента и т. п. 2. Знакомство с сайтами аналогичной направленности и их анализ Участники творческой группы проанализировали множество ресурсов российского Интернета, обозначенные как «Официальный сайт ДОУ» и сделали выводы о том, что может стать причиной отсутствия интереса к сайту у его потенциальных посетителей: зачастую, принадлежность этих сайтов к сфере дошкольного образования определяется только их названием. В лучшем случае они содержат краткое описание детского сада, его истории. Дизайн также нередко не выдерживает никакой критики: перегруженность ничем не обоснованной анимацией, плохая структурированность содержимого, длительное время загрузки страниц. И самое главное, цели, которые преследовали авторы этих сайтов, часто не соответствуют целям действительно сайта дошкольного учреждения. Многие сайты относятся к разряду «мёртвых», то есть информация на них не обновляется практически с момента создания. Члены творческой группы обращали внимание на дизайн сайтов, структуру разделов, тематическую направленность и взяли на заметку все интересные, с их точки зрения, идеи и решения, реализованные на тех или иных образовательных сайтах. 3. Разработка концепции сайта, определение преследуемых целей При разработке концепции сайта необходимо точно определить, какие цели преследуются созданием этого информационного ресурса, а также какие средства можно будет использовать для разработки и поддержки сайта. У ДОУ должен быть четкий ответ на следующие вопросы: «Зачем нашему детскому саду нужен сайт?» и «Что может наш детский сад получить благодаря наличию хорошего сайта?». Цели, преследуемые при создании сайта должны совпадать с главными целями, стоящими перед дошкольным образовательным учреждением: воспитание и обучение детей дошкольного возраста. Важно определение круга потенциальных пользователей и адекватное понимание специфики информационных запросов адресатов системы. Успешно работающим будет лишь ресурс, удовлетворяющий информационные запросы тех, для кого он создан. Структура информационных пользователей может быть представлена следующим образом:
В первую очередь, пользователи сайта - это родители нынешних и будущих воспитанников ДОУ. Главной целью создания сайта является ознакомление родителей с условиями, динамикой и своеобразием осуществления воспитательно-образовательной работы с детьми в детском саду, доведение до сведения родителей необходимой информации по вопросам обеспечения защиты прав ребёнка, его воспитания, подготовки к школе, развития его способностей. 4.Определение структуры сайта, числа и направленности разделов сайта Важно понимать, что проектируется не сайт вообще, а сайт конкретного детского сада со своей спецификой: целями и ценностями, направленностью и организацией образования, укладом жизни и т.д. Хорошо спроектированный сайт отражает особенности ДОУ, имеет четкую, понятную для пользователя структуру, достаточно гибкую для того, чтобы в перспективе все изменения и дополнения в структуре сайта выглядели бы органично. Примерный перечень информационных запросов сайта ДОУ.
Сайт должен иметь ясную и понятную структуру, чтобы на нём легко было ориентироваться, легко искать нужное. Чаще всего используют двух- или трёхуровневую структуру: главный пункт дробится на несколько субпунктов, каждый субпункт также имеет свою структуру. Структура не должна быть слишком разветвленной, иначе пользователям будет сложно искать нужную информацию. Вообще на одной страничке нормально воспринимается не более семи пунктов. Каждый пункт меню должен носить короткое и понятное название. Очень важно оценить информацию с точки зрения востребованности. Чем более востребована она, тем выше должен быть размещён пункт меню, по которому эту информацию можно найти. Отражается структура в разделе, который носит название «Карта сайта». Обычно это многоуровневый список разделов и подразделов сайта, размещенный на одной странице. Именно с него часто пользователь начинает знакомство с сайтом. Используется раздел следующим образом: рассмотрев карту сайта, пользователь имеет возможность увидеть весь сайт целиком, понять его логику, увидеть структуру, сориентироваться и найти нужную информацию. Кроме того, карта предназначена для поиска разделов, размещение которых в структуре сайта интуитивно непонятно. Важной особенностью структуры сайта (и отражающей ее карты) является сочетание нормативного и вариативного компонентов содержания. Структура сайта МДОУ № 97
Верхняя горизонтальная строка состоит из нескольких пунктов:
5. Разработка стиля, дизайна сайта Необходимо выбрать базовый стиль сайта, в соответствии с которым будет оформлено большинство его страниц. Выбор стиля сайта - процесс неформальный, творческий, и точных рецептов, какой конкретно стиль использовать в том или ином случае, нет и быть не может. На данном этапе желательно привлечь дизайнера-профессионала, хотя бы на уровне консультаций. Для сайта ДОУ№ 97 был выбран неофициальный, «домашний» стиль подачи материалов. На основе выбранного стиля осуществляется разработка дизайна сайта, создание шаблона, включающего общие элементы оформления страниц. Используя единый каркас, впоследствии создаются страницы сайта. Было определено, что в оформлении сайта ДОУ № 97 будут преобладать три цвета: зелёный, жёлтый, оранжевый. Творческой группе хотелось, чтобы сайт был узнаваем, не похож ни на один другой. Лучшей, по мнению большинства, оказалась пластилиновая версия. Логотипы карты сайта, рубрик, кнопки меню, рамки для фото, заголовки – сделаны из пластилина, затем их фотографии использованы для оформления различных разделов сайта. 6. Заполнение сайта необходимыми материалами Самое главное – содержание. Распространённой ошибкой является стремление сделать сайт интересным во всем мире. Нельзя забывать, на кого нацелен сайт. Нельзя объять необъятное, работать необходимо на свою целевую аудиторию. При этом большие тексты необходимо структурировать с учетом возможностей гипертекста, т.е. разбить текст на логические куски и связать с помощью ссылок в рамках одной страницы или нескольких; графическую информацию следует оптимизировать по размеру, количеству цветов и т.д. с целью ускорения процесса загрузки; при компоновке страниц необходим учёт ограничений, связанных с объёмом графики на страницах. 7. Размещение сайта на сервере Создание web-сайта происходит на локальном компьютере. Когда сайт готов, то естественно возникает вопрос, где его разместить. Готовый сайт размещается в Интернет, для чего используются услуги хостинга. Понятие «хостинг» означает размещение сайта в Интернете. Есть несколько требований, предъявляемых к хостингу. Размещённый в Интернете сайт должен иметь электронный адрес – домен. Домены могут быть разных уровней, но обычно ведут разговор о доменах первого, второго и третьего уровней. Чем меньше уровень домена, тем короче его название. Например, домен третьего уровня выглядит следующим образом: http://dou97.narod.ru. Эта запись обозначает, что сайт ДОУ (dou 97) размещён на бесплатном сервере (Narod), находящемся в русском сегменте Сети (RU). Поисковые машины сначала выйдут на домен первого уровня – ru, потом – на второй уровень – сервер narod, и только уже потом на сайт ДОУ. Интеграция сайта в веб-среду происходит быстрее и активнее при наличии домена второго уровня. Домен второго уровня представляет собой следующую запись: «http://sadik97.ru». В данном случае ru является доменом первого уровня с обозначением русского сегмента Сети. Хостинг может быть бесплатным. Из положительных моментов можно отметить только один: услуга не требует вложения средств. При этом размещение сайта на бесплатном хостинге связано с рядом негативных моментов: «чужая» реклама на страницах сайта, не всегда соответствующая статусу образовательного веб-ресурса; отсутствие гарантий сохранности информации; домен 3-го уровня. Сайт на бесплатном хостинге часто расценивается как непрофессиональный или неофициальный ресурс, находящийся на периферии интересов владельца, в некоторых случаях снижает его авторитет в глазах пользователей. Сайт ДОУ № 97 расположен на платном хостинге. Платный хостинг - это отсутствие «чужой рекламы», backup (восстановление) информации (если с сайтом что-то случится — хакерская атака, ошибка хостера и др. - всегда можно восстановить его состояние, бывшее некоторое время назад; у современного хостера правилом является ежедневный backup, т. е. максимум, что можно потерять, — обновления за 1 день); возможность установить форум; домен 2-го уровня.
Если сайт создан и размещен в сети Интернет, следует задуматься о увеличении посещаемости сайта. Для того, чтобы сайт был посещаемым, пользователи Интернета должны узнать о нем. Доступные способы: регистрация сайта во всех поисковых системах, а также каталогах ресурсов и рейтингах, размещения ссылок на других сайтах. 9. Сопровождение сайта Проблема поддержки сайта, обновления размещенной на нём информации является одной из самых актуальных. Сайт должен выполнять возложенные на него функции, среди которых не на последнем месте - создание и поддержание имиджа образовательного учреждения достойного современного уровня, действующего как слаженная единая система, в которую входит и жизнеспособный сайт. Необходимо постоянное пополнение его новой информацией - события, новости, рекорды, успехи, победы, новые темы, страницы и др. Необновляемый же сайт, несмотря на его наличие, предупреждает о том, что в учреждении нет четкого единого планирования и руководства, и ресурсы расходуются не оптимально. Поиск перспектив развития сайта ДОУ немаловажен. Если не найти перспектив развития, то сайт перестанет обновляться, как следствие этого будет не посещаем и просто «умрет». В ДОУ разработан график, согласно которому каждый раздел обновляется ежемесячно группой ответственных администраторов. Кроме того, заключён договор с квалифицированными специалистами, ведь сопровождение – это работа, требующая высокой квалификации. 10. Отражение на сайте информации о взаимодействии и сотрудничестве с различными учреждениями социального окружения Для ДОУ № 97 такими учреждениями являются:
3. Ïðîôèëàêòè÷åñêàÿ è ïðîñâåòèòåëüñêàÿ äåÿòåëüíîñòü ñïåöèàëèñòîâ ÄÎÓ â ðàáîòå ñ ðîäèòåëÿìè Ñîïðîâîæäåíèå ðåá¸íêà â äîøêîëüíîì îáðàçîâàòåëüíîì ó÷ðåæäåíèè – ìíîãîñòîðîííèé ïðîöåññ, êîòîðûé âêëþ÷àåò âçàèìîäåéñòâèå è ðàáîòó âñåõ ñïåöèàëèñòîâ ïî ðàçíûì íàïðàâëåíèÿì. Âàæíåéøèìè âèäàìè äåÿòåëüíîñòè ñïåöèàëèñòîâ ÿâëÿþòñÿ ïðîôèëàêòèêà ðàçëè÷íûõ íàðóøåíèé çäîðîâüÿ è ðàçâèòèÿ äåòåé, à òàêæå ïðîñâåùåíèå âçðîñëûõ ïî âîïðîñàì ñîïðîâîæäåíèÿ ðåá¸íêà â ïðîöåññå âîñïèòàíèÿ è ðàçâèòèÿ. Îñíîâíîé ñìûñë ïðîñâåùåíèÿ çàêëþ÷àåòñÿ â òîì, ÷òîáû çíàêîìèòü ðîäèòåëåé ñ îñíîâíûìè çàêîíîìåðíîñòÿìè è óñëîâèÿìè áëàãîïðèÿòíîãî ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ ðåá¸íêà, ïîïóëÿðèçîâàòü è ðàçúÿñíÿòü ðåçóëüòàòû èññëåäîâàíèé, ôîðìèðîâàòü ïîòðåáíîñòü â çíàíèÿõ è æåëàíèå èñïîëüçîâàòü èõ â âîñïèòàíèè ðåá¸íêà èëè â èíòåðåñàõ ðàçâèòèÿ ñîáñòâåííîé ëè÷íîñòè. Ïðîôèëàêòèêà - âèä äåÿòåëüíîñòè, íàïðàâëåííûé íà ñîõðàíåíèå, óêðåïëåíèå è ðàçâèòèå çäîðîâüÿ äåòåé íà âñåõ ýòàïàõ äîøêîëüíîãî äåòñòâà. Íîâûå ñîâðåìåííûå âîçìîæíîñòè ïîìîãàþò ñïåöèàëèñòàì â ðàáîòå ñ ðîäèòåëÿìè è ïåäàãîãàìè (òàáëèöà 1). Òàáëèöà 1. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: обеспечение высокой мотивации к изучению иностранного языка путем использования информационно – коммуникационых технологий |  | Справка о наличии оборудования для использования информационно-коммуникационных... В муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении Полевского городского округа «Средняя общеобразовательная школа №18» имеется... |
| Срезовая работа состояла из 25 вопросов, каждая группа вопросов определяла... Актуальность использования информационно-коммуникативных технологий при изучении биологии в 7 классе | | «Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках... Теоретические предпосылки использования информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранным языка |
| Применение информационных технологий на уроках английского языка... Возможности использования информационно-коммуникативных технологий в обучении английскому языку 17 | | Применение информационных технологий на уроках истории и обществоведения... Возможности использования информационно-коммуникативных технологий в обучении истории 17 |
| Новаторский подход к методике обучения по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» Обосновать и экспериментально проверить правильность и эффективность использования современных образовательных технологий,активных... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важна роль учителя в раскрытии возможностей новых компьютерных технологий. В процессе использования информационно-... |
| Конспект урока Актуальность использования приемов здоровьесберегающих... Формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели (личностное ууд) | | Обзор о реализации государственных услуг на основе использования... Широкое применение информационных технологий во всех областях жизнедеятельности человека существенно влияет на мировое развитие,... |
| «Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках начальной школы» Содержание Методы и формы организации внедрения информационно-коммуникативных технологий в начальных классах 12 | | Разработка урока английского языка Тема: “Choosing Создать условия для использования в учебно-воспитательном процессе на уроке информационно-коммуникационных технологий |
| Применение информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе школы Васина О. С. Применение информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе/ Муниципальное образовательное учреждение «Информационно-диагностический... | | Теории права и государственно-правовых дисциплин Понятие и общая характеристика государственного управления в сфере использования и охраны земель (организационный механизм в сфере... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Возможности использования информационно-коммуникативных технологий в детской школе искусств» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Интернет в нашей жизни. Возможность и преимущества использования интернет-ресурсов. Пример использования интернет-ресурсов в моей... |
