Применение информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе школы

Скачать 0.81 Mb.

Название	Применение информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе школы
страница	9/18
Дата публикации	22.04.2015
Размер	0.81 Mb.
Тип	Презентация

100-bal.ru > Информатика > Презентация

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 18

Эффективность применения презентации на уроке

Презентация для урока может сквозной – презентация, которая используется на протяжении всего урока, и несквозной – презентация, которая используется на каком-то этапе урока.

Сквозные презентации применяются редко. Очень часто при применении такого рода презентаций учитель просто заменяет доску на презентацию, что не совсем правильно и эффективно. Кроме того, очень сложно удержать внимание учеников к этой презентации. Поэтому, если Вы используете на уроке сквозную презентацию, надо продумать об интерактивных средствах, используемых в ней.

Наиболее эффективно использование презентаций на следующих этапах урока:

- объяснение нового материала;

- закрепление ЗУН (презентация используется в качестве тренажера по определенной теме школьного курса).

На этапе объяснения нового материала стоит позаботиться о том, чтобы презентация не стала простой заменой классной доске, а чтобы в презентации были уникальные факты, которые нельзя объяснить словами или продемонстрировать другими средствами. Например, видео-, аудиозаписи выступлений ученых, экспериментов и т.п.

Для применения презентации на этапе закрепления ЗУН надо разработать ряд практических заданий с выбором ответа и сделать из них презентацию. Затем презентация может быть использована на уроке в качестве программы-тренажера.

Согласно критериям применения презентации на уроке выработан анализ эффективности применения презентации на уроке.

Анализ эффективности использования презентации на уроке

Тип презентации (сквозная, несквозная) _________________

На каком этапе урока используется _____________________

Критерий	Баллы	Оценка
Вид материала в презентации
Текст	0 – нет, 1 – есть
Рисунки	0 – нет, 1 – есть
Схемы	0 – нет, 1 – есть
Таблицы	0 – нет, 1 – есть
Аудиоинформация	0 – нет, 1 – есть
Видеоинформация	0 – нет, 1 – есть
Источник материала
Текст и рисунки учебника	1
Текст и рисунки дополнительных пособий	До 4 баллов
Схемы и таблицы составлены самим учителей	До 5 баллов
Аудио- и видеофрагменты взяты с образовательных дисков	До 3 баллов
Аудио- и видеофрагменты уникальны, взяты с дисков или телевизионного канала, обработаны учителем	До 4 баллов
Аудио- и видеофрагменты смонтированы самим учителем	До 5 баллов
Навигация
Присутствуют управляющие кнопки	2 балла
Присутствуют гиперссылки на слайды, другие презентации и файлы, ресурсы Интернет	До 3 баллов
Работа с графикой, таблицами, схемами
Элементы графики, схем, таблиц появляются сразу	2 балла
Элементы графики, схем, таблиц, связи между отдельными элементами схем появляются постепенно в соответствие с ходом урока	До 5 баллов
Комментарии к слайдам во время урока
Отсутствует к большинству слайдов	0 баллов
Присутствует к большинству слайдов в виде
пересказа содержимого слайда	1
интерактивного общения (выводе на экран информации в нужный момент)	До 5 баллов
обращения к графике, схемам, таблицам (фразы вида «Посмотрите на …»)	2
Количество материала в презентации
Больше 20 слайдов, избыточное количество информации	2
Больше 20 слайдов, но соответствует логике и темпу урока	До 5 баллов
Меньше 20 слайдов, но избыточное количество материала	2
Меньше 10 слайдов, презентацию можно было не использовать	1
12-20 слайдов, соответствует логике и темпу урока	До 5 баллов
12-20 слайдов, но не соответствует логике и темпу урока	2
Содержание презентации в целом - целесообразность; - научность; - структурированность; - дифференциация по сложности и объему; - глубина содержания; - новизна.	0-10 баллов
Соответствие использования презентации поставленным целям и задачам	0-10 баллов
Использование презентации позволяет
Предоставить материал учебника	1
Предоставить уникальный материал	До 5 баллов
Мотивировать учащихся к изучению данной темы	До 5 баллов
Придает наглядность данному материалу	До 3 баллов
Позволяет работать в интерактивном режиме	До 5 баллов
Проверить и закрепить знания учащихся	До 5 баллов

Проектирование урока с использованием ИКТ

При обучении можно использовать такие виды уроков, как уроки сообщения новой информации (уроки-лекции) и уроки развития и закрепления умений и навыков (лабораторные работы, проекты). На практике также широко распространены комбинированные уроки. Как известно такие уроки, обеспечивая многократную смену видов деятельности, создают условия для быстрого применения новых знаний, возможность реализации индивидуального подхода в обучении.

На уроках-лекциях учитель ясно объясняет материал и проверяет правильность усвоения учениками его основных моментов. Причем это не монолог учителя, не традиционные объяснения и опросы, а беседа и обсуждение новых понятий. Такой урок может и должен включать демонстрацию компьютерной программы. Большое внимание должно уделяться наглядности. Учащимся могут быть предложены проблемная ситуация, логическая задача, решение которой поможет достижению цели урока, различные задания для подготовки учащихся к восприятию новой темы, а следовательно эффективного ее освоения.

Лабораторные работы могут представлять собой период самостоятельной, но синхронной работы учащихся под руководством учителя. Эта работа направлена либо на его освоение или закрепление материала, объясненного учителем либо на проверку усвоения полученного знания или операционного навыка. Роль учителя во время такой работы – обеспечение синхронности действий учащихся и оказание экстренной помощи по инициативе учеников. Лабораторные работы могут также представлять собой практическую работу учащихся с компьютером по индивидуальным заданиям, что требует синтеза знаний и умений по пройденному материалу.

При обучении могут применяться и объяснительно-иллюстративные методы обучения и методы проблемного обучения. Особое место занимает метод учебных проектов. При этом деятельность учащихся может быть организована как в форме индивидуальной работы учащихся с компьютером, так и групповой.

При планировании уроков необходимо найти оптимальное сочетание ИКТ с традиционными средствами обучения.

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 18

Похожие:

	Применение информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе школы Федеральным экспертным советом и рекомендованные к присвоению грифа Министерства образования РФ «Допущено в качестве учебного пособия»...		Программа дисциплины использование современных информационных и коммуникационных... Мировать у будущих учителей систему знаний, умений и навыков в области использования информационных и коммуникационных технологий...
	Применение икт на уроках английского языка для повышения мотивации обучающихся Применение новых информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе, позволяет направить интеллектуальный потенциал учащихся...		Справка о наличии оборудования для использования информационно-коммуникационных... В муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении Полевского городского округа «Средняя общеобразовательная школа №18» имеется...
	Реферат Использование информационно-коммуникационных технологий в... Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе коррекционной школы		Рабочая программа по дисциплине «Использование современных информационных... Астью которой является профессиональная компетентность. Предлагаемый учебно-методический комплекс дисциплины «Использование современных...
	Современные методы развития познавательной активности с использованием... Создание и развитие информационного общества предполагает широкое применение информационно-коммуникационных технологий (икт) в образовании,...		Сочетание традиционных и информационно-коммуникационных технологий... Хнологиям. Применение информационно-коммуникационных технологий – вопрос до сих пор еще спорный. Есть много сторонников новейших...
	Применение информационно-коммуникационных технологий в науке и образовании По дисциплине Применение информационно-коммуникационных технологий в науке и образовании		Рабочая программа дисциплины «использование современных информационных... «использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе»
	Обобщение опыта работы по теме: «Использование информационно-коммуникационных... Гбоу спо мо «шэт» в 2012 2013 учебном году осуществлял обучение студентов по следующим специальностям		«Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках... Теоретические предпосылки использования информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранным языка
	Программа информатизации школы на 2012-2017 годы Цель: Повышение качества и эффективности образовательных услуг через внедрение и активное использование информационно-коммуникационных...		План работы мо учителей русского языка и литературы Ленинской средней... Внедрение информационно-коммуникационных технологий (икт) в учебно-воспитательном процессе
	Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе доу Использование мультимедийных технологий в учебно-воспитательном процессе в дошкольном образовательном учреждении – одна из самых...		Тема «Обеспечение высокого уровня информационной компетентности в... Применение информационно-коммуникационных технологий в профильном обучении

Школьные материалы