Применение информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе школы

Скачать 0.63 Mb.

Название	Применение информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе школы
страница	4/14
Дата публикации	26.04.2015
Размер	0.63 Mb.
Тип	Самостоятельная работа

100-bal.ru > Информатика > Самостоятельная работа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

Анализ диска «Шедевры архитектуры»

1. Название CD Шедевры архитектуры

2. Производитель MNG

3. Наличие локальной и сетевой версии (если есть сведения) нет

4. Наличие англоязычной версии (др. иностр. яз.) нет

5. Год издания 1997

6. Технические характеристики (если есть сведения):

Операционная система Windows 95

процессор Pentium 3

оперативная память 16 Mб

видеокарта (разрешение экрана) 640х480

звуковая карта 16-битная

возможность работы в сети нет

необходимость инсталляции да

7. Тип диска (возможен выбор нескольких позиций)

обучающая программа;

демонстрационная программа;

тестирующая;

энциклопедия;

развивающая игровая программа.

8. Предмет (возможен выбор нескольких позиций):

ИЗО;

история;

литература;

математики;

музыка;

МХК;

другое (указать) История и культура города; лингвострановедение (ин.яз.)

9. Кому адресован CD (возможен выбор нескольких позиций):

учащийся:

-средний школьный;

-старший школьный;

-другое.

абитуриент;

студент;

педагог;

родители;

другое (указать) работники доп.образ.; специалисты по УВР.

10. Цель использования CD (возможен выбор нескольких позиций):

воспитательная;

обучающая;

ознакомительная;

развивающая;

другое (указать) общая культура; профиль обучения.

11. Область применения:

на уроке для:

-объяснения материала;

-закрепления материала.

на уроке для дополнительной работы;

индивидуальное самостоятельное использование (учениками, учителем);

для подготовки собственных электронных материалов;

другое (указать) фронтальная работа с помощью мультимедиапроектора.

12. Оценка содержания CD (контент и эргономика):

-отсутствие ошибок правописания и опечаток не найдены

-удобство интерфейса (навигация, дизайн, цветовое оформление, легкость в обращении) да

-наглядность:

анимационные модели,

демонстрационный материал,

-возможность выборочного (фрагментарного) использования видео-,

аудио-, фото- при создании собственных разработок;

-наличие методического сопровождения или поддержки через Интернет; нет

-наличие контроля в виде: заданий, блоков тестирования, контрольных вопросов, и по какой степени сложности они различаются;

-ведение журнала регистрации успеваемости; нет

-в рамках какой образовательной программы может быть использован (общеобразовательная, гимназическая, лицейская, профильная и др.) школы с углубленным изучением гуманитарных предметов; профильные школы; профильные технологии, физико-технический (как интеграционный материал), гуманитарный.

- в рамках каких учебных программ целесообразно использование
ИЗО: программы Б.М.Неменского, Б.П.Юсова, Н.П.Полуянова;

МХК: программы Предтеченской, Химик, Маранцмана.

Доп.материал к учебнику Солодовникова.

-в каких разделах программ целесообразно применение

разделы: Человек в пространстве; Художественная и городская среда; Архитектура; дизайн; Человек и традиция

13. Оценка в баллах от 1 до 9, где «9» соответствует самой высокой степени проявления

№ п/п	Характеристика содержания CD	Оценка
1	Наглядность	7
2	Информативность	9
3	Уровень изложения	5
4	Дополнительный материал	-
5	Методическое сопровождение	5
6	Удобство управления	9
7	Уровень интерактивности	-
8	Возможность фрагментарного использования	9
9	Соответствие программе изучения	8

14. Трудность самостоятельного освоения:

легко;

15. Возможность распечатки и копирования материала

возможно
Краткая аннотация к CD

Программа представляет развитие архитектуры с глубокой древности до конца XX века. В ней широко представлены стилистические особенности архитектуры различных исторических и этнографических традиций, даны представления о концепциях развития архитектуры последнего столетия. Предложенный материал систематизирован и представлен в таблицах. Текстовая часть многообразно проиллюстрирована (отдельные разделы достаточно подробно и качественно). Программа содержит различные задания, контролирующие усвоение учащимися содержания программы. В программе имеются справочные материалы и муз.сопровождение.

Заключение (мнение о целесообразности использования в образовательном процессе)

Диск целесообразно использовать и как справочное пособие и как средство активизации познавательной деятельности. Диск интересен как интеграционный материал, объединяющий содержание нескольких учебных предметов; может быть использован в системе профильного и дополнительного образования.

Методические рекомендации по применению CD (общие рекомендации, конкретные примеры применения) – в виде приложений на отдельных листах

Настоящая программа удачно сочетает в себе и демонстрационную и обучающую и игровую функции. Соответственно учитель, использующий программу, может спланировать занятия на ее основе в соответствии с названными функциями. В программу так же заложена многоуровневая система заданий, на основе которой учитель может контролировать усвоение содержания программы учащимися. Широкий охват историко-искуствоведческого материала, а также довольно объемный подбор репродукций позволяет организовать разнообразную работу учащихся с предлагаемым CD. Вот некоторые виды работы:

- найти аналогию текста и изображения;

- заполнение таблиц хронологии в создании художественного произведения;

- работа с терминологическим аппаратом;

- виртуальная экскурсия «по культурам прошлого» или «истории эпохи»;

- сравнительный анализ произведений архитектуры различных эпох;

-выявление общих тенденций или общих принципов в формообразовании в разные эпохи;

-определение стиля или времени постройки;

-определение авторства и ведущих идей архитектуры и искусства, отразившихся в постройке;

-игра «город-музей», «реконструкция по фрагментам» и т.д.

В самом CD представлена система заданий, развивающая наблюдательность и кругозор учащихся: исключение лишних на изображении архитектурных деталей, что дает право перехода на следующую более высокую по сложности ступень. В случае индивидуального использования CD, целесообразно решать поисковые задания, готовить визуальный пакет для оформления исследовательских работ, рефератов, эссе и т.д.

Работа с CD может дать результат на занятиях, организованных на основе интеграции учебных предметов. Например: «Образ мира в литературе и искусстве».
Презентация для урока. Эффективность презентации

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

Похожие:

	Применение информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе школы Васина О. С. Применение информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе/ Муниципальное образовательное учреждение «Информационно-диагностический...		Программа дисциплины использование современных информационных и коммуникационных... Мировать у будущих учителей систему знаний, умений и навыков в области использования информационных и коммуникационных технологий...
	Применение икт на уроках английского языка для повышения мотивации обучающихся Применение новых информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе, позволяет направить интеллектуальный потенциал учащихся...		Справка о наличии оборудования для использования информационно-коммуникационных... В муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении Полевского городского округа «Средняя общеобразовательная школа №18» имеется...
	Реферат Использование информационно-коммуникационных технологий в... Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе коррекционной школы		Рабочая программа по дисциплине «Использование современных информационных... Астью которой является профессиональная компетентность. Предлагаемый учебно-методический комплекс дисциплины «Использование современных...
	Современные методы развития познавательной активности с использованием... Создание и развитие информационного общества предполагает широкое применение информационно-коммуникационных технологий (икт) в образовании,...		Сочетание традиционных и информационно-коммуникационных технологий... Хнологиям. Применение информационно-коммуникационных технологий – вопрос до сих пор еще спорный. Есть много сторонников новейших...
	Применение информационно-коммуникационных технологий в науке и образовании По дисциплине Применение информационно-коммуникационных технологий в науке и образовании		Рабочая программа дисциплины «использование современных информационных... «использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе»
	Обобщение опыта работы по теме: «Использование информационно-коммуникационных... Гбоу спо мо «шэт» в 2012 2013 учебном году осуществлял обучение студентов по следующим специальностям		«Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках... Теоретические предпосылки использования информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранным языка
	Программа информатизации школы на 2012-2017 годы Цель: Повышение качества и эффективности образовательных услуг через внедрение и активное использование информационно-коммуникационных...		План работы мо учителей русского языка и литературы Ленинской средней... Внедрение информационно-коммуникационных технологий (икт) в учебно-воспитательном процессе
	Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе доу Использование мультимедийных технологий в учебно-воспитательном процессе в дошкольном образовательном учреждении – одна из самых...		Тема «Обеспечение высокого уровня информационной компетентности в... Применение информационно-коммуникационных технологий в профильном обучении

Школьные материалы