Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе программы «Цветоводство», которая рассмотрена на методическом совете и утверждена директором МБОУ ДОД «ЭБЦ» в 2014 году.
Цель данной программы: создание условий для раскрытия творческой активности и интересов воспитанников, через вовлечение их в исследовательскую деятельность, способствующую формированию экологических знаний в области комнатного цветоводства.
Задачи:
Образовательные:
-повышать экологические знания в области комнатного цветоводства, формировать растениеводческие умения и навыки с помощью практических работ и опытов;
- учить находить источники информации, работать с дополнительной литературой;
-обучать навыкам обработки нужной информации, оформлению рефератов и презентаций результатов исследовательской работы.
- учить применять в жизни полученные знания в области комнатного цветоводства, поддерживаемые творческим интересом и увлечением;
Развивающие:
- способствовать развитию умения самостоятельно приобретать, анализировать, синтезировать, сравнивать, обобщать информацию, делать выводы;
- развивать память, логическое мышление, воображение, творческие способности;
- развивать познавательные интересы, интеллектуальные, творческие, коммуникативные и организаторские способности детей;
Воспитательные:
- умение строить свою жизнь в гармонии с собой и миром в общении с окружающими, усвоение нравственных понятий и норм поведения;
- воспитывать трудолюбие, бережливость, доброту, ответственность за результаты своей деятельности.
Программа ориентирована на работу с детьми второго года обучения с 9 - 11 лет. Ею предусмотрено два занятия в неделю продолжительностью по 2 часа каждое (всего 144 часа в год). Количество детей в группе – 12 человек. Срок реализации данной программы - 1 год.
Содержание учебно-тематического планирования остаются без изменения.
Второй год обучения: «Цветы, что радуют нас в поле, на лугу, в лесу».
Учащиеся получают дополнительные знания о роли цветов и трав в жизни людей, о названии цветов, растущих в разных местах (полевые, луговые, лесные). Знакомятся с их легендами и преданиями; учатся выявлять их в природе. Что такое Красная книга и для чего она нужна.
Ожидаемые результаты 2-го года обучения и способы их оценки
I предметные результаты.
Учащиеся должны знать:
Лекарственные растения.
Редкие и исчезающие растения Иркутской области.
Заповедники Иркутской области.
Термины основных изучаемых понятий.
Уметь:
Выявлять дикорастущие растения в природе, по иллюстрациям и гербариям.
Отличать луговые цветочные растения от полевых и лесных.
Определять по гербариям лекарственные, охраняемые растения.
Работать с Красной книгой.
Вести себя экологически грамотно в природе.
II метапредметные результаты.
Личностные:
сформированность осознанной необходимости участия в природоохранной деятельности;
Регулятивные:
Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.
Использовать при выполнении задания различные средства: литературу, инструменты, приборы.
Оценка своего задания по параметрам, заранее представленным.
Познавательные:
Отвечать на простые и сложные вопросы педагога, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в тексте.
Самостоятельно предполагать, какая информация будет нужна для изучения незнакомого материала; отбирать необходимые источники информации среди предложенных педагогом словарей, энциклопедий, справочников.
Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель, иллюстрация).
Представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе с помощью ИКТ.
Анализировать, сравнивать и группировать различные объекты, явления, факты.
Коммуникативные:
Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения, отстаивать свою.
Активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, участвовать в совместных играх, организовывать их.
Иметь первоначальные навыки работы в группе.
Задавать учебные вопросы.
Договариваться, учитывать интересы других, сдерживать свои эмоции.
Способы проверки:
Результаты обучения детей оцениваются в виде:
мониторинга (входящего, промежуточного, итогового);
в виде самостоятельных, творческих работ (после прохождения тем);
в виде итоговых презентации, защиты проектов и исследовательских работ, решения кроссвордов, выставки творческих работ.
Методическое обеспечение
Оборудованный кабинет - зимний сад.
Ноутбук и колонки.
Мультимедийная установка.
Экологический музей МБОУ ДОД «ЭБЦ»;
Коллекция комнатных растений.
Природный материал, картон, цветная бумага, ножницы, альбомы, тетради.
Инвентарь: лопатки, ножницы, перчатки, секатор, лейки, пульверизатор, совок для земли, щетки при обработке листьев, рыхлители, фартук.
Аптечка первой медицинской помощи.
Ботаническое лото
Набор дидактических игр: «Найди лишнее», «Ботанические жмурки», «Узнай растения» и т.д.
Картинки с изображением растений.
Опорные сигналы по цветоводству.
Папка с подборкой опытов «Картотека опытов»
Красная Книга РФ.
Периодические журналы по цветоводству.
Дидактический материал по определению растений.
Дидактический материал по определению основных групп растений.
Викторина: «Знаешь ли ты цветы»
Тест по растениям.
Кроссворд «Лекарственные растения», «Охраняемые растения».
Картотека-паспортизация дикорастущих растений.
Гербарий различных растений.
Коллекция семян к гербарию.
Коллекция семян и плодов.
Лупы.
Микроскопы.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (2 г. об.)
Ф.И.О. педагога Темникова Т.Н. Программа «Цветоводство» ____________________________________________________________
Творческое объединение «Цветоводство» ______________ группа
№
|
Дата
(по плану)
|
Дата
(по факту)
|
Тема занятия
|
Кол-во часов
|
Практическая часть
|
|
теория
|
практика
|
экскурсия
|
|
10.09
|
|
Вводное занятие.
|
1
|
|
1
|
Инструктаж по технике безопасности. Экскурсия по ЭБЦ.
|
|
12.09
|
|
Наперстянка.
|
1
|
1
|
|
Изготовление гербария
|
|
17.09
|
|
Цветок- ноготок.
|
1
|
1
|
|
Работа с литературой
|
|
19.09
|
|
Ромашка – сестра милосердия.
|
1
|
1
|
|
Аппликация из цветной бумаги
|
|
24.09
|
|
Старый наш знакомый лютик.
|
1
|
1
|
|
Зарисовка и раскрашивание растения
|
|
26.09
|
|
Аир – заступник.
|
1
|
1
|
|
Работа по индивидуальным карточкам
|
|
1.10
|
|
Анютины глазки.
|
1
|
1
|
|
Работа с литературой
|
|
3.10
|
|
О чем тоскует кукушка…
|
1
|
1
|
|
|
|
8.10
|
|
«Колокольчики мои, цветики степные!...
|
1
|
1
|
|
Поделка из бумаги по технике оригами
|
|
10.10
|
|
Иван-чай.
|
1
|
1
|
|
|
|
15.10
|
|
Пугливая мимоза.
|
1
|
1
|
|
Аппликация из ниток
|
|
17.10
|
|
Незабудки – мышиные ушки.
|
|
2
|
|
Работа с литературой
|
|
22.10
|
|
Вася - Василек.
|
|
2
|
|
Работа по индивидуальным карточкам
|
|
24.10
|
|
Огоньки-жарки.
|
|
2
|
|
Составление альбома растений «Вестники весны»
|
|
29.10
|
|
Экскурсия в парк.
|
|
|
2
|
|
|
31.10
|
|
Экскурсия в музей.
|
|
|
2
|
|
|
5.11
|
|
Добрая мать-и-мачеха.
|
1
|
1
|
|
Работа со справочной литературой.
|
|
7.11
|
|
Девясил – обладает девятью волшебными силами.
|
|
2
|
|
Работа по индивидуальным карточкам
|
|
12.11
|
|
Шалфей – цветок, продлевающий жизнь.
|
1
|
1
|
|
Зарисовка и раскрашивание растения
|
|
14.11
|
|
Подорожник – «след белого человека».
|
|
2
|
|
Зарисовка и раскрашивание растения
|
|
19.11
|
|
Зверобой – трава от 99 болезней.
|
1
|
1
|
|
Работа со справочной литературой.
|
|
21.11
|
|
Чабрец – «живой, крепкий, живучий».
|
|
2
|
|
Работа по индивидуальным карточкам
|
|
26.11
|
|
Северный кипарис – можжевельник.
|
1
|
1
|
|
Работа со справочной литературой.
|
|
28.11
|
|
Багульник болотный.
|
1
|
1
|
|
Зарисовка и раскрашивание растения
|
|
3.12
|
|
Боярышник.
|
1
|
1
|
|
Поделка из бумаги
|
|
5.12
|
|
Клевер луговой.
|
1
|
1
|
|
Зарисовка и раскрашивание растения
|
|
10.12
|
|
Валериана.
|
1
|
1
|
|
Поделка из бумаги
|
|
12.12
|
|
Чистотел большой.
|
1
|
1
|
|
Решение ребусов о лекарственных растениях.
|
|
17.12
|
|
Кровохлебка.
|
1
|
1
|
|
- Решение ребусов о лекарственных растениях.
|
|
19.12
|
|
Толокнянка.
|
1
|
1
|
|
Зарисовка и раскрашивание растений.
|
|
24.12
|
|
Рябина.
|
1
|
1
|
|
Работа с гербариями.
|
|
26.12
|
|
Смородина.
|
1
|
1
|
|
- Зарисовка и раскрашивание растений.
|
|
31.12
|
|
Малина.
|
1
|
1
|
|
Работа со справочной литературой.
|
|
9.01
|
|
Черника.
|
1
|
1
|
|
Составление кроссворда.
|
|
14.01
|
|
Клюква.
|
1
|
1
|
|
Зарисовка и раскрашивание растений.
|
|
16.01
|
|
Брусника.
|
1
|
1
|
|
Заполнение таблицы.
|
|
21.01
|
|
Калина.
|
1
|
1
|
|
Работа с соленым тестом
|
|
23.01
|
|
Жимолость.
|
1
|
1
|
|
Работа с рисунками, фотографиями.
|
|
28.01
|
|
Мята.
|
|
2
|
|
Просмотр видеофильма о лекарственных растениях Иркутской области.
|
|
30.01
|
|
Солдатская трава (тысячелистник)
|
|
|
2
|
Работа по индивидуальным карточкам
|
|
4.02
|
|
Крапива двудомная
|
1
|
1
|
|
Работа с рисунками, фотографиями.
|
|
6.02
|
|
Красивая, но коварная белладонна.
|
1
|
1
|
|
Работа с литературой
|
|
11.02
|
|
Венерин башмачок – дамские туфельки.
|
1
|
1
|
|
Проведение викторины
|
|
13.02
|
|
«Дерево-людоед» - росянка.
|
1
|
1
|
|
Зарисовка и раскрашивание растения
|
|
18.02
|
|
Медвежье ухо – цветок-богатырь.
|
1
|
1
|
|
Поделки из бумаги в технике «оригами»
|
|
20.02
|
|
Барвинок – фиалка ведьм.
|
1
|
1
|
|
Работа с литературой
|
|
25.02
|
|
Кувшинка – одолень-трава.
|
1
|
1
|
|
Поделка из бумаги по технике оригами
|
|
27.02
|
|
Кубышка.
|
1
|
1
|
|
Дидактическая игра
|
|
4.03
|
|
Иван-да-Марья.
|
1
|
1
|
|
КВН
|
|
6.03
|
|
Цветок вечности – лотос.
|
1
|
1
|
|
Зарисовка и раскрашивание растения
|
|
11.03
|
|
Львиный зев – славящий Геракла.
|
1
|
1
|
|
Поделка из бумаги по технике оригами
|
|
16.03
|
|
Неукротимый вьюнок.
|
|
2
|
|
Поделка из бумаги по технике оригами
|
|
18.03
|
|
Душистый горошек – шелкова роса.
|
|
2
|
|
Проведение викторины
|
|
20.03
|
|
«Здесь вереск цвел…»
|
|
2
|
|
Работа с литературой
|
|
25.03
|
|
Экскурсия
|
|
|
2
|
Работа по тестам
|
|
27.03
|
|
Цветок шайтана.
|
1
|
1
|
|
Поделка из бумаги
|
|
1.04
|
|
Аир – заступник.
|
1
|
1
|
|
Зарисовка и раскрашивание растения
|
|
3.04
|
|
Когда цветет папоротник?
|
1
|
1
|
|
Зарисовка и раскрашивание растения
|
|
8.04
|
|
Гори, цвет!
|
1
|
1
|
|
Зарисовка и раскрашивание растения
|
|
10.04
|
|
Полынь – приворотное зелье.
|
1
|
1
|
|
Поделка из бумаги
|
|
15.04
|
|
Донник.
|
1
|
1
|
|
Работа с литературой
|
|
17.04
|
|
«Сизый, колючий репейник, горе ты кличешь кому?...
|
|
2
|
|
Экскурсия в парк для сбора и определения растений
|
|
22.04
|
|
Экскурсия в музей.
|
|
|
2
|
|
|
24.04
|
|
Подснежник – первая улыбка весны.
|
1
|
1
|
|
Работа с тестами
|
|
29.04
|
|
Одуванчик.
|
1
|
1
|
|
Изготовление аппликации растения из ваты
|
|
1.05
|
|
Медуница – цветок-колдунья.
|
1
|
1
|
|
Зарисовка и раскрашивание медуницы
|
|
6.05
|
|
Примула – весенний первоцвет.
|
1
|
1
|
|
Работа с литературой
|
|
8.05
|
|
Ландыш – лилия долин.
|
1
|
1
|
|
Аппликация из цветной бумаги
|
|
13.05
|
|
Шафран – цветок утренней зари.
|
1
|
1
|
|
Работа с литературой, фотограиями
|
|
15.05
|
|
Душистая черемуха.
|
|
2
|
|
Работа по тестам
|
|
20.05
|
|
Экскурсия в парк.
|
|
|
2
|
|
|
22.05
|
|
Итоговое занятие.
|
1
|
1
|
|
Работа по тестам
|
|
|
|
Итого: 144
|
53
|
80
|
11
|
| |
