Мбоу до «Научно-информационно-методический центр» городского округа город Уфа Республики Башкортостан
Скачать 1.5 Mb.
|
С 1 сентября 2013 года вступают в силу основные нормы законов «Об образовании в Российской Федерации» и «Об образовании в Республике Башкортостан». Работникам образования в наступающем учебном году предстоит работать в новых условиях.Прежде всего, речь идет о реализации экономических механизмов управления. Названные механизмы позволяют решить проблему неэффективных расходов. На 1 июля 2012 года общий объем неэффективных расходов на управление кадровыми ресурсами в общеобразовательных учреждениях составлял более 100 млн. руб. По данным на 1 июля текущего года он сократился до 3 млн. 822 тыс. руб. Снижение неэффективных расходов в отрасли составило 96%.Значительному сокращению неэффективных расходов способствовали оптимизационные мероприятия. В городе данный процесс идет в направлении укрупнения учреждений, создания образовательных комплексов. За последние 3 года оптимизировано 5 учреждений образования. Укрупнение учреждений проходит по равномерному принципу, с учетом проектной мощности, территориальной и транспортной составляющих. Расширение доступа к дошкольному образованию является одним из приоритетов деятельности системы образования г. Уфы. Общий охват дошкольным образованием в 2013 году составляет 74,5%. За последние 3 года он увеличился на 5,5%. В 2012-2013 учебном году в Уфе было введено в строй 12 новых объектов образования, в том числе 2 школы, 10 детских садов. За счет реконструкции старых и строительства новых детских садов было получено дополнительно более 2 тысяч мест. Сегодня в Уфе работает свыше 69 негосударственных учреждений образования для детей дошкольного возраста. Начата работа по внедрению проекта государственно-частного партнерства «Билдинг-Сад». К сентябрю 2013 года в городе дополнительно будет введено еще 200 мест в частных детских садах. Важным направлением деятельности системы дошкольного образования в настоящее время является повышение его качества, поскольку оно в значительной степени обусловливает качество последующих образовательных уровней. В городе создана электронная очередь в детские сады с целью оперативного реагирования на запросы потребителей дошкольных образовательных услуг. С сентября 2013 года начнет работу автоматизированная система «Комплектование дошкольных образовательных учреждений городского округа город Уфа РБ», позволяющая создать единое информационное пространство, объединяющее органы управления образованием и учреждения дошкольного образования. Основной задачей в системе общего образования продолжает оставаться внедрение Федеральных государственных образовательных стандартов. Второй год работы по новым стандартам был сложным, но свою организационную модель реализации новых программ каждая школа спроектировала и реализовала. Единый государственный экзамен, как один из важнейших показателей качества образования, в 2013 году прошел в условиях абсолютной открытости. К позитивным результатам его проведения можно отнести следующее: увеличение среднего тестового балла по городу по большинству предметов (59 против 56,3 в 2012 году), значительное уменьшение количества учащихся, не преодолевших минимальный порог, т.е. не получивших аттестаты (24 против 105 в 2012 году). 548 выпускников награждены золотыми и серебряными медалями «За особые успехи в учении». В школах города успешно развивается сеть профильного обучения. Ежегодно увеличивается охват детей обучением по программам повышенного уровня. В 2012-2013 учебном году более 80% классов третьей ступени были открыты как профильные. В рамках социального партнерства город Уфа активно изучает передовой опыт создания школы 21 века. В соответствии с новым законом «Об образовании в РФ» инновационным механизмом управления городской образовательной системы является обеспечение открытости образования внешней среде. Данная задача планомерно решается. Созданы органы общественного управления образованием на муниципальном уровне. Функционируют управляющие советы общеобразовательных учреждений. Они, как новый институт общественных наблюдателей, получили реальные управленческие полномочия. Всего в 2013 году из федерального бюджета на модернизацию системы общего образования города Уфы выделено 220 млн. рублей. В рамках данной программы проводятся ремонтные работы в 13 образовательных учреждениях на сумму более 57 млн. руб. Кроме ремонта школ закупаются учебники, приобретаются оборудование для школьных столовых и медицинских кабинетов, спортивное оборудование. Благодаря серьезным финансовым вливаниям в городе значительно расширился парк школьного информационно-коммуникационного оборудования. В школах учащимся предоставлена возможность пользоваться современным оборудованием для практических работ в соответствии с новыми стандартами. Начата работа по установке в школах 3D комплексов. На муниципальном уровне решается вопрос обеспечения максимального доступа детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями к образовательным и информационным ресурсам. Около 200 детей-инвалидов г. Уфы обучаются по программе дистанционного образования. На базе 12 школ, реализующих образовательные программы общего образования, созданы условия инклюзивного образования. Одной из основных задач воспитательной деятельности системы образования является создание условий для развития нравственных качеств, творческих способностей учащихся, их социальной адаптации в обществе. Важное значение здесь имеет развитие сети дополнительного образования детей. Эффективность предпринимаемых мер инновационной направленности в системе столичного образования обусловливается уровнем развития кадров. Согласно прогнозам к 2015 году в образовательных учреждениях города будут востребованы более 300 педагогов. Актуальной проблемой остается привлечение в отрасль молодых специалистов. В рамках реализации приоритетов развития образовательной отрасли участники совещания считают необходимым направить в 2013-2014 учебном году деятельность органов городской исполнительной власти, управления образования, администраций районов городского округа, образовательных учреждений на решение следующих основных задач: - развитие инновационной образовательной среды, создание условий для эффективной реализации федеральных государственных образовательных стандартов, совершенствование работы с одаренными детьми, повышение качества педагогического ресурса и качества образования; - обеспечение реализации распоряжения Правительства РФ от 22.11.2012г. №2148-р «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования на 2013-2020 годы», постановления Правительства РБ от 21.02.2013г. №54 «О долгосрочной целевой программе «Развитие образования РБ на 2013-2017 годы»; - обеспечение реализации Федерального Закона от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Закона РБ от 1 июля 2013 года №696-з «Об образовании в Республике Башкортостан». Августовское совещание по образованию городского округа город Уфа Республики Башкортостан РЕКОМЕНДУЕТ: I. Органам городской исполнительной власти: 1. Осуществлять контроль за реализацией федеральных и республиканских законов «Об образовании в Российской Федерации» и «Об образовании в Республики Башкортостан», образовательных программ и стратегий, Приоритетного национального проекта «Образование», основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». II. Управлению образования Администрации ГО г. Уфа РБ, МБОУ ДО «НИМЦ» ГО г. Уфа РБ: 2.1. Обеспечить реализацию Программы развития системы образования ГО г. Уфа РБ на 2011-2015 годы «Столичное образование – 2015». 2.2. Создать условия для эффективной реализации федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего (полного) образования. 2.3.Совершенствовать муниципальную систему оценки качества образования. 2.2. Проанализировать итоги проведения Единого государственного экзамена в городе Уфе в 2013 году и продолжить работу по созданию условий для объективного проведения ЕГЭ во всех пунктах его проведения. 2.4.Обеспечивать информационную открытость деятельности системы образования. 2.5. Обеспечить эффективный контроль за целевым и рациональным расходованием образовательными учреждениями бюджетных средств, выделенных на модернизацию городской системы общего образования в 2013 году. 2.6. Развивать безбарьерную среду в образовании, обеспечивать равные условия получения качественных образовательных услуг для детей-инвалидов, детей с особенностями развития, ограниченными возможностями здоровья. Продолжить работу Городского Центра дистанционного обучения. 2.7. Расширить практику внедрения вариативных форм организации дошкольного обучения и воспитания детей. Оказывать поддержку и содействие частным предпринимателям по открытию новых частных детских садов. 2.8. Активизировать работу с одаренными детьми, повысить ее эффективность. 2.8. Усилить взаимодействие всех социальных институтов по повышению качества воспитания школьников, профилактике асоциального поведения детей и подростков. 2.9. Повысить эффективность функционирования Информационно-образовательного портала Управления образования Администрации ГО г. Уфа РБ, электронной и он-лайн приемных начальника Управления образования, общественной приемной родителей. 2.10. Развивать единое информационное пространство в образовании, позволяющее внедрять современные информационно-коммуникационные технологии. 2.11. Создать все условия и возможности для развития системы электронного образования, активнее внедрять в образование современные смарт-технологии. 2.12. В рамках социального партнерства с высшими учебными заведениями, научными организациями изучать и внедрять передовой опыт создания школы 21 века. 2.13. Обеспечить организационное и методическое сопровождение экспериментальной и инновационной деятельности учреждений образования. 2.14. Расширить практику создания образовательных комплексов. 2.15. Обеспечить укомплектованность образовательных учреждений квалифицированными педагогическими и руководящими кадрами, создать необходимые условия для своевременного повышения их квалификации. 2.16. Активизировать работу по формированию у педагогов ИКТ-компетенций для эффективного использования имеющихся в образовательных учреждениях современных технических средств обучения. Продолжить работу по подготовке педагогических работников для осуществления дистанционного обучения. III. Отделам образования Администрации районов ГО г. Уфа РБ: 3.1. Обеспечить реализацию мероприятий «Дорожной карты», утвержденной распоряжением Правительства РБ от 30.04.2013г. №510-р «Изменения в сфере образования Республики Башкортостан, направленные на повышение ее эффективности». 3.2. Создавать благоприятные организационно-педагогические условия для развития экспериментальной и инновационной деятельности в образовательных учреждениях. 3.3.Создавать условия для дальнейшего внедрения федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения. 3.4. Усилить меры по привлечению в образовательную отрасль молодых специалистов. 3.5.Расширить полномочия школьных Управляющих советов, обеспечивающих заинтересованное участие родителей, учащихся и местного сообщества в управлении учреждениями. 3.6.Проводить модернизацию школьных столовых и обеспечить полноценное горячее питание. 3.7.Повысить качество управления образовательным процессом в национальных школах. 3.8. Повысить воспитательный потенциал образовательных учреждений во взаимосвязи с семьей и учреждениями дополнительного образования. IV. Администрации образовательных учреждений: 4.1.Обеспечить осуществление образовательной деятельности в соответствие с новыми федеральными государственными образовательными стандартами. 4.2. Внести коррективы в локальные нормативные акты в соответствии с новым законодательством. 4.3. Усилить контроль за качеством знаний и уровнем преподавания предметов. 4.4. В организации образовательно-воспитательной деятельности повысить эффективность использования всех видов ресурсов; при решении существующих проблем опираться на «внутренние» возможности. 4.5. Создать условия для участия педагогических коллективов в инновационной и экспериментальной деятельности. 4.6. Усилить дифференцированную и профориентационную работу с обучающимися, подготовку выпускников к сдаче государственных экзаменов. 4.7. Развивать систему обучения для детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья, особенностями развития в массовой школе. 4.8. Совершенствовать систему целенаправленной работы с одаренными детьми. Активизировать участие талантливых обучающихся в конкурсах, олимпиадах, проектах различного уровня. 4.9. Создать условия для обеспечения доступа школьных компьютеров к сети Интернет и внедрения электронного обучения. Эффективно использовать современные информационные технологии в образовательном процессе. 4.10. Формировать открытые и общедоступные информационные ресурсы на официальном сайте образовательного учреждения в сети Интернет в соответствии с требованиями Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации». Разместить публичные отчеты о результатах деятельности на сайте учреждения и городском информационно-образовательном портале до начала нового учебного года. 4.11. Продолжить совершенствование контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания, в том числе электронных форм документации. 4.12. Расширить полномочия общественных органов управления образовательными учреждениями, в том числе в вопросе распределения стимулирующих выплат педагогическим работникам. 4.13. Всесторонне поддерживать эффективно работающих педагогов. 4.14. Продолжить работу по проектам ассоциированных школ ЮНЕСКО. 4.15. Обеспечить укомплектованность образовательных учреждений квалифицированными педагогическими кадрами, создать необходимые условия для своевременного повышения их квалификации. 4.16.Укрепить взаимодействие школы, семьи и дополнительного образования, использовать новые формы воспитательной работы, направленные на развитие у детей гражданственности, патриотизма, ответственного и уважительного отношения к семейным ценностям, историческим традициям народов. 4.17. Усилить работу по сохранению здоровья обучающихся. 4.18. Обеспечить организацию качественного питания обучающихся. 4.19. Совершенствовать систему организации физического воспитания школьников через повышение качества уроков физической культуры, проведение комплексных спортивно-массовых мероприятий, спартакиад. 4.20. Провести 2 сентября первый урок в новом учебном году, посвященный 20-летию Конституции Российской Федерации. Раздел 2. Дискуссионная площадка «Совершенствование структуры содержания образования в общеобразовательных учреждениях» Научно-методическое сотрудничество в системе «школа-вуз» в условиях реализации нового законодательства Мустаев А.Ф. проректор БГПУ М.Акмуллы Сегодня все образовательные структуры вовлечены в процесс выстраивания принципиально иной системы образования, которая должна отвечать потребностям развития современного общества. Структура и характеристики такой модели последовательно определяются достаточно большим количеством нормативно-правовых документов, среди которых Федеральные законы, целевые программы и концепции развития образования и науки, новые образовательные стандарты, профессиональные стандарты педагогов и преподавателей и др. В связи с вступлением в силу с 1 сентября 2013 года Федерального закона «Об образовании» на первый план выходят вопросы, связанные с нормативным обеспечением образовательного процесса, как на уровне региональных систем управления образованием, так и на уровне отдельных образовательных учреждений. Конечно, данный вопрос можно рассматривать с различных позиций, в том числе с точки зрения уровней образования и участников образовательных отношений, с учетом степени ответственности каждого субъекта. В то же время, ряд положений Закона об образовании предполагает усиление интеграционных процессов общего и профессионального образования, которые можно сформулировать как общие задачи в сфере использования современных образовательных технологий, в том числе дистанционных, организации электронного обучения, сетевой форме реализации образовательных программ, организации экспериментальной и инновационной деятельности. В целом как в республике, так и в г.Уфе активно развиваются программы сотрудничества вузов и школ. Основными направлениями совместной работы выступают: профориентация, научно-методическая помощь учителям, опытно-экспериментальная деятельность, программа «Одаренные дети» и др. На примере БГПУ им.М.Акмуллы можно сделать вывод, что формируется совместная инфраструктура в виде научно-исследовательских лабораторий, филиалов кафедр, экспериментальных площадок. За последние годы, при непосредственном участии городского и муниципальных органов управления образованием, НИМЦ, научно-методическое сотрудничество между вузом и школами трансформировалось от «частных» инициатив отдельных педагогов и руководителей до системного взаимодействия с планированием, анализом и рефлексией полученных результатов. Одним из перспективных направлений сотрудничества выступает реализация совместных инновационных проектов с формированием исследовательских команд из числа ученых-методистов, учителей на паритетной основе. Подобные проекты должны лечь в основу инновационной инфраструктуры в системе образования в виде федеральных или региональных инновационных площадок, в том числе для распространения передового педагогического опыта. Важнейшим трендом, определяющим дальнейшую перспективу сотрудничества школы и вуза, является ориентированность на внедрение современных технологий обучения, среди которых на первое место выходят IT-технологии. Этой проблеме большое внимание уделил в своем докладе на республиканском педсовете Президент Республики Башкортостан Р.З.Хамитов, поставив задачу о формировании идеологии, стратегии электронного образования в республике как необходимого условия формирования умного или «смарт-общества». Основными механизмами решения этой задачи являются создание необходимого контента, развитие соответствующих компетенций, формирование необходимой инфраструктуры. Определенные шаги в этом направлении сделаны: создан и успешно развивается информационно-образовательный портал Республики Башкортостан (размещено свыше 200 тыс. учебных материалов), формируется электронная база уроков и лекций, разрабатываются учебники и пособия нового поколения, создана ассоциация «Электронное образование Республики Башкортостан». Следует отметить, что в последнее время в г.Уфе и в целом по республике создана достаточная материально-техническая база, школы оснащены современным оборудованием и оргтехникой. Дальнейшее наращивание технического потенциала без опережающего развития соответствующего современным реалиям содержания образования, методического обеспечения бесперспективно. В то же время, нельзя рассматривать учителя как специалиста, владеющего только информационными технологиями. Комплекс необходимых компетенций выпускника педагогического вуза определяются образовательными стандартами, профессиональные компетенции и личностные качества учителя для измерения его квалификации описываются профессиональными стандартами педагога. Представляется очевидным, что данные документы носят не противоречивый характер и определяют профессиональный портрет учителя в перспективе, а также диктуют необходимость изменений в системе подготовки и переподготовки педагогических кадров. Таким образом, подготовка педагогов для современного инновационного стремительно развивающегося общества требует, безусловно, пересмотра многих традиций в самой системе педагогического образования. Необходимо выстраивать образовательный процесс в соответствии с новыми стандартами профессионального образования в форме сквозных и метапредметных учебно-исследовательских заданий, обеспечивающих формирование творческой личности учителя как субъекта профессиональной деятельности. При этом кардинально должны измениться содержание и формы организации педагогической практики за счет более глубокой интеграции школы и вуза. В этом контексте возрастает роль науки, особенно прикладных психолого-педагогических исследований. Вуз должен заниматься не только апробацией собственных научных результатов, но главным образом развивать инновационный потенциал коллектива школы-партнера, через проектную деятельность, организацию предметных и тематических научно-методических семинаров, мастер-классов, лекций, внедрения результатов опытно-экспериментальной работы в образовательную практику. Необходимо развивать совместную инфраструктуру (лаборатории, площадки, ВНИК и др.), которая должна генерировать идеи, модели, образцы педагогической деятельности, выступать инициатором и проводником инновационных процессов. Новый Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» Басенко И.Ю. главный юрисконсульт Управления образования Администрации ГО г. Уфа РБ Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон № 273-ФЗ) является основополагающим документом, задающим правовые основы регулирования сферы общего образования в Российской Федерации. Федеральный закон закрепляет ключевые аспекты уже сложившейся системы общего образования, а также задает новые перспективы для ее развития. Рассматриваемый Закон сохранил существующие базовые принципы и нормы (в том числе в части государственных гарантий реализации прав в сфере образования, права выбора образовательной организации и получения образования в соответствии со склонностями и потребностями, обучения на родном языке, правовых гарантий доступности и качества образования и др.). В тексте Закона N 273-ФЗ нашли отражение закрепленные действующим законодательством принципы общедоступности и бесплатности образования в России. Так, государство гарантирует общедоступность и бесплатность в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность высшего образования, если образование данного уровня получается впервые. Однако, Закон N 273-ФЗ предусматривает и ряд нововведений, обусловленных необходимостью модернизации системы образования в современных условиях. Новшеством является перечень определений и основных понятий, которые перечислены в статье 2. В частности, Законом предусмотрено что к организациям осуществляющим образовательную деятельность относятся: - образовательная организация - некоммерческая организация, осуществляющая на основании лицензии образовательную деятельность в качестве основного вида деятельности в соответствии с целями, ради достижения которых такая организация создана; - организации осуществляющие обучение, которые наряду с основным видом деятельности осуществляют образовательную деятельность в качестве дополнительной. В целях настоящего Федерального закона к организациям, осуществляющим образовательную деятельность, приравниваются индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность, если иное не установлено настоящим Федеральным законом. Общее образование в системе образования Российской Федерации Структурно все образование в Российской Федерации разделено на 4 большие группы: общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование, профессиональное обучение (ст.10 Федерального закона № 273-ФЗ), критерием разграничения, которых является направленность образовательных программ. Законом устанавливаются следующие уровни общего образования (данный перечень изменился по сравнению с ныне действующим законом): 1) дошкольное образование, 2) начальное общее образование, 3) основное общее образование, 4) среднее общее образование. Новшеством в данном разделе является признание за дошкольным образованием статуса уровня образования, и, следовательно, признание необходимости иметь федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) дошкольного образования, а не федеральные государственные требования к нему. В связи с этим часто задается вопрос о том будет ли проводиться индивидуальная аттестация обучающихся по программам дошкольного образования? Отвечаем: Статьей 58 Федерального закона № 273-ФЗ проведение промежуточной аттестации для обучающихся на этой ступени образования не предусмотрено, ст. 59 не предусматривает проведение итоговой аттестации. Статья 64 Федерального закона № 273-ФЗ также устанавливает, что освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся. 2. К уровню профессионального образования отнесены 1) среднее профессиональное образование, 2) высшее образование – бакалавриат, 3) высшее образование - специалитет, магистратура, 4) высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации. Нововведения: начальное профобразование включено в среднее профобразование, которое предлагает два вида программ: подготовки квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена. Вводится еще один уровень высшего образования - подготовка кадров высшей квалификации, к которой отнесены программы подготовки научно-педагогических кадров, программы ординатуры, программы ассистентуры-стажировки. Дополнительное образование включает в себя такие подвиды, как дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование. Система образования создает условия для непрерывного образования посредством реализации основных образовательных программ и различных дополнительных образовательных программ, предоставления возможности одновременного освоения нескольких образовательных программ, а также учета имеющихся образования, квалификации, опыта практической деятельности при получении образования. Чуть подробнее остановимся на образовательных программах. Согласно п.9 ст.2 рассматриваемого Федерального закона, образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов. Образовательные программы определяют содержание образования. Согласно ст.12 Закона разработка и утверждение образовательных программ отнесены к компетенции образовательной организации. Организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам (за исключением образовательных программ высшего образования, реализуемых на основе образовательных стандартов, утвержденных образовательными организациями высшего образования самостоятельно), разрабатывают образовательные программы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ. Федеральным законом по-новому определяются требования к реализации образовательных программ. С учетом новых норм организации, предоставляющие общее образование, могут несколько изменить структуру и принципы реализации образовательных программ. Так, ст.13 Федерального закона № 273-ФЗ предусматривает, что образовательные программы реализуются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации, при реализации могут быть использованы различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение. |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конкурс проводится Управлением образования Администрации городского округа город Уфа Республики Башкортостан и Муниципальным бюджетным... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Башкортостан, мбоу до «Научно-информационно-методический центр» городского округа города Уфа Республики Башкортостан во исполнение... |
| Положение о IX научной конференции обучающихся Калининского района... Начальник отдела образования Администрации Калининского района городского округа город Уфа | | 1. информационно-аналитические сведения ... |
| Отчет о результатах самообследования деятельности маоу гимназия №93... Маоу гимназия №93 Октябрьского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан | | Публичный доклад директора мбоу сош №56 Калининского района городского округа город Уфа Публичный доклад директора мбоу сош №56 Калининского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан за 2011-2012 год |
 | Роспотребнадзора Советского района городского округа по Республике... | | Участие обучающихся школы в научно-практических конференциях, конкурсах,... Публичный доклад директора мбоу сош №85 Орджоникидзевского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан |
| Программа «Школа2100» Публичный доклад директора мбоу сош №125 Орджоникидзевского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан за 2012-2013... | | Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная... |
| Муниципальное образовательное учреждение школа-интернат №3 основного... | | Школы Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №128 Ленинского района городского округа... |
| Рахматуллина Любовь Куприяновна, мбоу «Гимназия №3» городского округа... ... | | Доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей №96 Советского района |
| Орджоникидзевского района городского округа город уфа республики башкортостан При наличии нескольких площадок, на которых ведется образовательная деятельность, указать все адреса | | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Охватывает все этапы гимназического образовательного процесса |
