Название дисциплины

Скачать 0.84 Mb.

Название	Название дисциплины
страница	3/5
Дата публикации	29.02.2016
Размер	0.84 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Информатика > Документы

1 2 3 4 5

Тема 1. Философия, её предмет и роль в обществе – 4 ч.

Философия как система общих воззрений на мир:
1. понятие мировоззрения;
2. мифология и религия как формы дофилософского мировоззрения;
3. специфика философского мировоззрения;
4. космоцентризм, теоцентризм и антропоцентризм как стадии эволюции философского мировоззрения.
Предмет и функции философии:
1. общее понятие и содержание предмета философии;
2. структура философского знания;
3. содержание функций философии.

3. Философия как методологическая и общетеоретическая основа научного знания. Философия и медицина.

Л и т е р а т у р а:

а) основная

Алексеев П.В. Философия: учебник. М. «Проспект», 2013
Моисеев В.И. Философия: учебник для студентов медицинских специальностей. СПб,2011
Хрусталев Ю.М. Философия. Учебник, 2013. «ГЭОТАР-Медиа», 2013.

б) дополнительная:

Онтология. Тексты философии: Учебное пособие для вузов. / Ред. – сост. В.Кузнецов. М.: Академический Проспект; Фонд «Мир», 2012.
Философия науки и медицины: Учебник. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. http://www.studmedlib.ru.
История и философия науки: учебное пособие. / И.З.Шишков. – М.:ГЭОТАР-Медиа, 2010. http://www.studmedlib.ru.
Кафаров Т.Э., Рамазанов М.Р. Связь с медициной как важный фактор оптимизации преподавания философии. – Материалы учебно-методической конференции. Махачкала: ИПЦ ДГМА, 2011, с. 74-75.
Кафаров Т.Э., Рамазанов М.Р. Философия: предмет и предназначение. – Методические материалы для студентов. Махачкала, 2012.

Контрольные вопросы:

Можно ли утверждать, сколько людей столько и мировоззрений?
В чём особенность мировоззрения?
Что общего между философией и религией?
Что является предметом философии?
Перечислите основные функции философии.
Какое место философия занимает в системе культуры?
Перечислите основные функции философии.
Каков смысл выражения «вечные вопросы» философии?
Что общего между философий и медициной?

Темы для докладов и дискуссий

Философия и медицина в их исторической взаимосвязи.
Философия как теория и метод познания.
Исторические формы мировоззрения.
Место и роль философии в культуре.
Системная структура философского знания.
Философия и наука: общие и отличительные особенности.
Роль философии в современном мире.

Тесты:

? Кто считал, что философия начинается с удивления?

! Платон;

! И.Кант;

! Аристотель;

! Г.Гегель;

! К.Маркс.

? Основные черты философского мышления:

! предметность;

! рефлексивность;

! целостность;

! конкретность;

! критичность.

?Философия преимущественно направлена на осмысление:

! мировоззренческих вопросов;

! природных процессов;

! социальных проблем;

! экономических проблем;

! общечеловеческих проблем.

? Какие из вопросов являются философскими?

! Как решить продовольственную проблему?

! Что такое свобода?

! Когда на земле появились люди?

! В чем смысл жизни?

?Философия зарождается как попытка решить основные мировоззренческие проблемы с помощью:

! символов;

! образов;

! чувств;

! разума;

! все указанные.

? «Пусты слова того философа, которые не врачуют никакого страдания человека, как от медицины нет никакой пользы, если она не изгоняет болезней из тела, так от философии, если она не изгоняет болезни души». Так определил задачу философии:

! Сократ;

! Эпикур;

! Гегель;

! Маркс;

! Аристотель.

? Философия, согласно Гиппократу, такое занятие, которое имеет дело с:

! постижением Бога;

! фундаментальной теоретической мыслью;

! чувственным восприятием действительности;

! экспериментом;

! со всем указанным.

? Медицина относится к следующему типу знания:

! естественнонаучному;

! гуманитарному;

! естественно-научному и социогуманитарному;

! междисциплинарному.

? Какое онтологическое противоречие выражает медицинская категория «предболезнь»:

! противоречие организма и среды;

! противоречие бытия актуального и потенциального;

! противоречие субъективного и объективного;

! противоречие общего и единичного;

! противоречие человека и природы.

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ по ФИЛОСОФИИ

Задача 1.

По мнению И. Канта, философия должна дать человеку ответ на следующие вопросы: Что я могу знать? Что я должен делать? На что я могу надеяться? Что такое человек, в чем смысл и назначение его бытия? Этот перечень достаточно четко обрисовывает основную проблематику философии и ее основные функции.

1. Перечислите основные функции философии.

2. Охарактеризуйте мировоззренческую функцию.

3. В чем состоит онтологическая функция?

4. Кратко определите аксиологическую функцию философии.

5. В чем заключается методологическая функция.
Задача 2.

Основным в философии традиционно считается вопрос об отношении мышления к бытию, а бытия – к мышлению (сознанию). Важность данного вопроса заключается в том, что от его достоверного разрешения зависит построение целостного знания об окружающем мире и месте человека в нем, а это и является главной задачей философии. Материя и сознание (дух) – две неразрывные и в то же время противоположные характеристики бытия. В связи с этим существуют две стороны основного вопроса философии – онтологическая и гносеологическая.

1. В чем состоит онтологическая сторона основного вопроса?

2. В чем состоит гносеологическая сторона основного вопроса?

3. Решен ли основной вопрос философии в настоящее время?

4. Какую альтернативу предлагает экзистенциализм?

5. Кому принадлежат слова: «Решить стоит или не стоит жизнь того, чтобы ее прожить, – значит ответить на фундаментальный вопрос философии».
Задача 3.

Философия представляет собой единую науку, но ее удобнее изучать, если сгруппировать ее проблемы в несколько больших разделов, хотя бы для того, чтобы понимать процесс ее развития. Надо сказать, что до Платона первые греческие философы совсем не беспокоились о таком разделении. И только Аристотель авторитетно разделил философские знания на отдельные разделы, получившие названия «Аналитика», «Наука о Бытии как таковом», «Этика», «Физика» и т.д.

1. Перечислите основные разделы философии.

2. Чем занимается онтология?

3. Каково содержание гносеологии?

4. Что такое аксиология и чем она занимается?

5. Какие разделы философии наиболее непосредственно касаются медицины?
Задача 4.

«Все течет… Все изменяется… Нельзя войти в одну и ту же реку дважды и нельзя тронуть дважды нечто смертное в том же состоянии, но, по причине неудержимости и быстроты изменения, все рассеивается и собирается, приходит и уходит… Мы входим и не входим в одну и ту же реку, мы те же самые и не те же самые».

1. Кто автор этих строк?

2. К какой философской школе принадлежал автор?

3. Какую философскую традицию начинает автор?

4. Кто из философов Античности принадлежал к этой традиции?

5. Какая форма диалектики присутствует в данных отрывках?
Словарь терминов (глоссарий)

Авторитаризм — политический режим личной власти.

Агностицизм — философская позиция, согласно которой мир частично или полностью непознаваем.

Аксиология — философское учение о ценностях.

Акциденция — несущественное, изменчивое, случайное свойство субстанции или случайная вещь.

Антиномия — противоречие между двумя положениями, каждое из которых имеет законную силу.

Антисциентизм — философско-мировоззренческая позиция, отрицающая роль науки в качестве главного, интегрального компонента культуры.

Антропология — философское учение о человеке.

Апория — неразрешимое противоречие.

Апперцепция — осознанное восприятие.

Априорный — доопытный.

Архетипы — универсальные структуры человеческой психики, имеющие формальный характер и проявляющиеся всегда в связи с конкретным культурным содержанием.

Атомизм — учение Демокрита, рассматривающее в качестве «кирпичиков» мироздания атомы.

Атрибут — неотъемлемое свойство субстанции.

Бессознательное — сфера психической активности, находящаяся вне сознания. Различают коллективное и личное бессознательное.

Биосфера — сфера живого, структура и содержание биосферы определяются прошлой и современной деятельностью всех живых организмов, в том числе и человека.

Бытие — предельно широкая философская категория для обозначения всего существующего.

Верификация — эмпирическое подтверждение. Процедура проверки научных высказываний через подтверждение опытом. Термин предложен неопозитивистами.

Вероятность — степень возможности, осуществимости явления или события в конкретной совокупности условий, количественное выражение возможности, определение меры близости возможности к действительности.

Возможность— потенциальное бытие, тенденция развития наличного бытия.

Волюнтаризм — философское направление, объединяющее учения, утверждающие в качестве исходного начала мира волю.

Гедонизм — этическая позиция, рассматривающая чувственное удовольствие как мотив и цель поведения человека, а также как смысл его жизни.

Генезис — происхождение, возникновение, развитие.

Герменевтика — первоначально — методика истолкования текстов, позже — одно из направлений современной философии, рассматривающее категорию «понимание» в качестве центральной.

Гилозоизм — учение о всеобщей оживленности мира.

Глобализация — процесс превращения человечества в единую систему экономических, политических, социальных и культурных взаимодействий, всеобщий и универсальный характер изменений в современной цивилизации.

Гносеология — философское учение о познании.

Гностицизм — религиозно-философское учение поздней Античности и Средневековья, возникшее в Александрии около I в. н.э.; основной соперник христианства в борьбе за статус господствующего мировоззрения вплоть до III в. н.э. синтез идеи греческой философии, христианства, зороастризма, иудаизма, вавилонских и египетских верований.

Приложение №2

Образец

Материалы для текущего и промежуточного контроля

Тема 1. История Отечества: её предмет и задачи– 2 ч

1. История как важнейшая составляющая часть гуманитарной подготовки в ВУЗе.

2. Предмет, метод, источники, функции.

3. Восточные славяне.

4. Первобытно-общинный строй на территории Дагестана.
Литература:

основная

1. Орлов А. С., Георгиев В. А., Георгиева Н.Г.,Т. А. Сивохина История Росси : учебник http://www.ozon.ru/context/detail/id/4759485/ - tab_person – Москва, Проспект, 2013г. - 672 с.

2.Орлов А.С. Основы курса Истории России-учебник, Москва, Проспект, 2013г.-564с.

3.Сахаров А. Н. История России с древнейших времён до наших дней: учебник - Москва, Проспект, 2013г. - 768 с.

дополнительная

1.Данилов А.А. История России с древнейших времен до наших дней в вопросах и ответах. Учебное пособие – Москва , Проспект,2012г. ,320с.

2.Кириллов В.В. Отечественная история в схемах и таблицах – Москва, Эксмо, 2011г.,320с.

3 Мунчаев Ш.М. История России: учебник – Москва, Норма, 2013г. – 592 c

4.Семенникова Л.И., Головкина Н. П., Сдобнина Т.В., Черкесова Н.Н. Конспект лекций по Отечественной истории- учебное пособие, Москва , Айрис- Пресс,2013г., 320c.

5.Семенникова Л.И. История России- учебное пособие для самостоятельной работы, Москва, книжный дом « Университет»,2013г., 200с.

Хронология

Запомните следующие даты:

1.ΙV в . – VΙ – VΙΙΙ века – первые политические объединения восточных славян

2.859г.– первое летописное упоминание Новгорода
Контрольные вопросы для проверки знаний:

1.Что изучает предмет «Отечественная История» ?

2.Каких русских ученых , историков вы знаете ?

3.Назовите основные виды источников сведений о прошлом человечества

4.Какие концепции исторического развития человечества вы знаете ?

5.Перечислите основные методологические принципы исторической науки?

6.В чем заключается воспитательная , социальная , познавательная , практическая функция исторической науки?

7.Назовите факторы, определяющие самобытность отечественной истории?

8.На каких источниках основано изучение ранней истории восточных славян и в чем состоит их особенности?

9.Охарактеризуйте основные версии расселения восточных славян?

10.Перечислите предпосылки образования государства у восточных славян, что вы знаете о норманнской теории ?

11.Какова роль варягов в образовании Древнерусского государства
Темы докладов и рефератов:

1.Норманнская и антинорманнская теории образования Русского государства?

2.Своеобразие общественно строя Древней Руси.

3.Быт и нравы в древнерусском обществе.

4.Культура Древнерусского государства до его «крещения» ?

5.Отечественная историография в прошлом и настоящем : общее и особенное.

6.История России – неотъемлемая часть всемирной истории.

Тесты:

1. К предпосылкам образования Древнерусского государства относится:

1 крещение Руси;

2 принятие «Русской Правды»;

3 великое переселение народов;

4 необходимость отпора внешним врагам.

2. Съезд князей в Любече в 1097 г. был созван с целью:

1 принять «Русскую Правду»;

2 подготовиться к совместному походу против половцев;

3 остановить междоусобицы;

4 установить новый порядок взимания дани.

3. Что из названного относится к результатам политической раздробленности Руси?

1 наличие в каждом княжестве своих органов власти и войска;

2 появление сословно-представительных учреждений;

3 укрепление экономических связей между княжествами;

4принятие законов, прикреплявших крестьян к земле.

4. Литературным памятником XII в., содержащим призыв к прекращению княжеских усобиц, является:

1 «Слово о полку Игореве»;

2 «Моление » Даниила Заточника;

3 «Домострой»;

4 «Задонщина».

5. Наследственное земельное владение в Древней Руси называлось:

1 земщиной;

2 вотчиной;

3 слободой;

4 поместьем.

Примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Перечень контрольных вопросов для самостоятельной работы

Понятие «мировая история», историко-культурный и политический смыслы «национальных историй». Общее и особенное в историческом процессе.
Дискуссии о предмете, функциях и задачах изучения истории России.
Какое значение имеет понятие «цивилизация» в формировании характеристик и периодизации национальных историй?
Проблемы совершенного исторического знания: понимание, интерпретация, диалог.
Особенности российской цивилизации и понятие «самобытность» в отечественной истории.
Сформулируйте понимание терминов «цивилизация», «ментальность», «культурно-историческая эпоха» в современном историческом знании.
Существует ли, на ваш взгляд, «русская идея»? Какое содержание вкладывается в это понятие сегодня?
Какова роль природно-географических факторов в формировании типа жизнедеятельности и социального устройства у древних славян.
Когда, как и на какой территории сложилось древнерусское государство? Какую роль в объединении восточно-славянских племени создании Древнерусского государства сыграл торговый путь «из варяг в греки»?
В чем суть исследовательских дискуссий по проблеме происхождения власти в Киевской Руси?
Каково было положение церкви в общественно-политической структуре Киевской Руси?
На каком уровне развития находилась культура в Древнерусском государстве до его «крещения»? Какое значение для развития культуры Руси имело принятие христианства?
Какие жанры литературы развивались в Киевской Руси?
Сравните «Поучение Владимира Мономаха», как образец светской литературы, и «Слово о законе и благодати» митрополита Иллариона, которое написано в форме церковной проповеди. Какие идейные и нравственные принципы утверждались в литературных произведениях?
Охарактеризуйте древнерусский суд и право в свете «Русской правды» и «Повести временных лет»
Новгород развивался в традициях европейской цивилизации. Почему же эта тенденция оказалась подавленной?
Чего было больше: прав или обязанностей у новгородского князя?
Какие характерные черты русско-ордынских отношений можно выделить в XIV-XV вв.?
В чем суть содержания научных дискуссий о характере и последствиях монгольского владычества?
Города в XIV-XV вв.: население; ремесло и торговля.
Проследите процесс формирования властной иерархии и социальных отношений в XIV-XV вв.
Формирование единого законодательства: Судебник 1497 г. и уставные грамоты.
Чем характеризовалась опричная политика, каковы были ее методы, против кого и на достижение каких целей она была направлена?
Иван Грозный и Андрей Курбский: два взгляда на государственное развитие Московского царства.
Когда и в связи с чем в России утвердилась мысль о ее богоизбранности и мессианском предназначении? Суть идеи «Москва – Третий Рим»?
Церковный суд по «Стоглаву» 1551 г.
Во второй половине XVII в. наметилась тенденция перехода от сословно-представительной монархии к абсолютной. Приведите аргументы на этот счет.
В чем вы видите суть церковного раскола в XVII в.? Сравните двух идейных противников – Никона и Аввакума (их мировоззрение, человеческие качества, поступки).
Рассмотрите причины, условия и особенности вхождения отдельных народов в состав России в XVI-XVII вв.
Реформы Петра I – это копирование Запада или модернизация с учетом самобытности России?
Охарактеризуйте механизм работы Сената и петровских коллегий (по Генеральному регламенту 1720г.); создание системы контрольных органов (фискалитет; прокуратура; Тайная канцелярия).
Раскройте социальную политику Петра I.
В книге «Юности честное зерцало» идет речь о воспитании и бытовом поведении молодых людей петровской эпохи. Проанализируйте, как соединились русские традиции воспитания и новые западные образцы поведения и бытовой культуры?
Определите экономические, правовые, социальные и психологические условия, препятствовавшие модернизации России в XVIII в.
На основе анализа документов Екатерины II раскройте понятие «просвещенного абсолютизма».
Какие идеи Просвещения пыталась практически осуществить Екатерина II? Какие из них реализовать не удалось и почему – из-за непоследовательности императрицы или из-за неосуществимости самих идей?
Что общего содержалось в идеях «молодых друзей и самого Александра I и проектах декабристов? Почему и в чем разошлись их пути?
Какие новые принципы организации власти можно назвать в проектах М.М. Сперанского? Какие части его плана были реализованы, а какие – нет и почему?
Каково соотношение традиционных и новаторских идей в аракчеевской» системе организации власти?
В чем состоит исторический вклад идеологии и движения декабристов в политический строй, общественную мысль и самосознание России?
Какие принципы государственной политики были декларированы в манифесте «О совершенствовании приговора над государственными преступниками»?
Сравните государственную политику в области просвещения и образования в первой и во второй четверти XIX в.
В чем состояла позиция П.Я. Чаадаева и почему с его «философического письма» начался интеллигентский спор о «русской идее»?
Охарактеризуйте этапы и принципы участия России в европейской политике первой половины XIX в.
Проследите логику действий государственных органов в подготовке крестьянской реформы.
Объясните позиции сторон в вопросе о выкупной операции и каковы были условия выкупа по реформе 1861 г.
Как и чем регулируются новые поземельные отношения крестьян и помещиков? В чем сходство и отличие владения землей у крестьян и помещиков?
В чем состояли истоки земского либерализма?
Охарактеризуйте периоды формирования движения народничества?
В чем состояло отличие концепции власти Александра II и Александра III? Выпишите имена наиболее влиятельных сановников одного и другого царствования.
Составьте хронологическую таблицу основных правительственных указов в политической сфере с 1881 по 1891 годы. Выделите из них те законы, которые соответствовали характеристике полицейского государства.
Раскройте разнообразие социальной структуры российского общества начала XX в.
Каковы особенности развития российской экономики конца XIX – начала XX вв.?
Дайте характеристику политической системы Российской империи начала XX в. Вокруг какого вопроса развернулась наиболее острая борьба между властью и обществом?
Поработав над литературой, ответьте на вопрос: почему в России нелегальные партии (социал-демократы, социал-революционеры) сформировались раньше, чем легальные либеральные партии? В чем состоят особенности политической психологии партийных лидеров различных направлений?
В чем состоял смысл разделения социал-демократов на «большевиков» и «меньшевиков» на II съезде РСДРП?
Сопоставьте внешнюю политику царствований Александра III и Николая II. Почему от «мирной паузы» при Александре III Россия так легко и естественно перешла к подготовке к участию в мировой войне?
Определите тенденции изменений в политическом механизме и идеологии самодержавия в ходе революционных событий 1905-1907 гг.
Каким образом Государственная дума была «встроена» в систему самодержавного правления?
Проследите динамику политических блоков по четырем Государственным думам. Как изменялось соотношение сил? Какие партии или блоки партий выступали в роли центра?
Сравните политические взгляды С.Ю. Витте и П.А. Столыпина. Что у них было общего? И чем их политические действия отличались друг от друга?
Почему аграрная реформа П.А. Столыпина оказалась малорезультативной?
В чем состояли интересы России в европейской политике накануне Первой мировой войны?
В чем выражалась эволюция системы самодержавия и государственной политики в годы Первой мировой войны?
Укажите основные тактические принципы и программные идеи политических партий в период между февралем и октябрем 1917 г.
Охарактеризуйте основные мероприятия Советской власти в годы гражданской войны в областях: экономической; военной; административно-политической; национальной; социальной; культурной.
Как вышло, что вместо «прямого народовластия» в России сложилась однопартийная диктатура? Могли ли Советы остаться реальной властью в стране.
Укажите отличия новой экономической политики от «военного коммунизма». Что в них было общего?
Охарактеризуйте этапы и принципы СССР в системе международных отношений 1920-1930-х гг.
Какой тип экономики был создан в 1930-х гг.? В каких цифрах выражались достижения страны?
Какие видоизменения претерпела система власти Советского государства в 1930-е годы?
Охарактеризуйте организационно-политические и военные мероприятия в начальный период Великой Отечественной войны.
Почему Курская битва считается завершением коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны? В чем состоит ее историческое значение?
В чем состоял стратегический замысел Берлинской операции? Как он был реализован советскими войсками? В чем историческое значение Берлинской битвы?
Почему такой высокой была цена победы советского народа в Великой Отечественной войне?
В чем состояли основная тенденция и новизна условий внутреннего развития в послевоенные годы?
Проанализируйте сущность социально-экономической политики Н.С. Хрущева и какую меру устойчивости она имела?
Чем характеризуется демократизация политической жизни страны в середине 1950-х гг.? Первая попытка десталинизации.
Раскройте основные тенденции развития советского общества в 1960-1980-е гг. Причины сползания к экономическому кризису.
Выделите этапы «перестройки» и охарактеризуйте их. Чем вы объясните неудачу «Перестройки»?
В чем состоит суть и каковы основные мероприятия политики экономического либерализма?
Охарактеризовать этапы формирования новой политической системы России.

Приложение №3
Образец

Материалы для текущего и промежуточного контроля

1 2 3 4 5

	Курсоваяработ а по дисциплине «Название дисциплины» «название темы точно в соответствии с утвержденным заданием»		Программа дисциплины Культурология для направления 030500. 62 подготовки... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности...
	Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления...		Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Т. Г. Морозова, доктор географических наук, профессор взфэи, кафедра «Региональная экономика»
	Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Учебно-методическое пособие по курсу «Философия права». Таганрог: Изд-во трту, 2005. 23 с		Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления...
	Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления...
	Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов... Дисциплина Методика преподавания хантыйского языка, литературы название дисциплины		Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов для направления 010300. 62...
	Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080500. 62 "Бизнес-информатика"...		Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки бакалавра...
	Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 035800. 62 «Фундаментальная...		Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа предназначена для студентов направления 032100. 62 «Востоковедение, африканистика» подготовки бакалавра, изучающих Материальную...
	Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа предназначена для студентов направления 032100. 62 «Востоковедение, африканистика» подготовки бакалавра, изучающих Материальную...		Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности,...

Название дисциплины

Похожие: