Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Иностранный язык» Цели освоения учебной дисциплины
Скачать 6.15 Mb.
|
| Тема 7. Интеграционные, поликультурные, миграционные процессы в странах ЕС Европейский регионализм. Формула европейской интеграции: от «Европы государств» к «Европе регионов». Теория субсидиарности – основа европейского регионализма. Региональная политика ЕС. Трансграничное сотрудничество и еврорегионы. Европейская рамочная конвенция о приграничном сотрудничестве территориальных сообществ и властей. Три Программы ИНТЕРРЕГ. Расширение ЕС на Восток. Программы ФАРЕ и ТАСИС. Европейские транспортные коридоры. Военно-политическая мощь Западной Европы: состояние и перспективы. Отсутствие единой стратегии развития «общеевропейского дома». «Плавильный котел» западноевропейской цивилизации. Конфессиональные рубежи Европы. Иждивенческая психология государств Европы. Мировоззренческое размежевание между Европой и США. ЕС как мировой центр политической и экономической силы. Проект «Большая Европа». Массовая миграция – одна из острых проблем Западной Европы. Опасность исламизации Европы. Концепция европейского многомерного коммуникационного пространства. Европейский фонд регионального развития (ЕФРР). Фонд сближения. Европейский банк реконструкции и развития (ЕБРР). Тема 8. Основные направления развития США на рубеже XX– XXI вв. и национально-государственные интересы России Великий подвиг Америки. Восхождение Соединенных Штатов Америки к мировой гегемонии. Трансформация США в мировую империю. Американская стратегия глобального регулирования мирового порядка за счет нейтрализации национальных суверенитетов. США как мировой центр политической и экономической силы. Доминирование США в НАТО и ООН. Стремление США к мировой гегемонии. Основы военной доктрины США. Доктрина «безграничной справедливости». Доктрина «превентивного интервенциализма». Гуманитарная интервенция США. Эксцентрированная двухполюсная система размещения производительных сил в благоприятных климатических зонах – источник экономической мощи США. Социально-политическая стабильность в американском обществе. Соединенные Штаты – пример решения сложных социально-экономических проблем демократическим путем. Либеральная демократия в США. Тема 9. Интеграционные, поликультурные, миграционные процессы в США Положение США в мировом социокультурном пространстве. США – мировой полюс экономического и технологического развития. Соединенные Штаты – часть западной цивилизации с высокой долей мигрантов с других континентов. США как государство-цивилизация и «либеральная империя». США – лидер в сфере высоких технологий. Соединенные Штаты – страна эмигрантов – носителей маргинальных субкультур с высокой энергетикой деловой активности. Особенности социальной структуры американского общества. Расовое и этническое разнообразие американского общества: современное состояние и перспективы. Поликонфессиональность США. Экспорт интеллектуального продукта из США. Социальный гедонизм в американском обществе. Примитивизация массовой культуры США. Региональная политика США. Североамериканская зона свободной торговли (НАФТА). Тема 10. Основные направления развития стран Азии на рубеже XX–XXI вв. и национально-государственные интересы России Активность Азии в исторической ретроспективе: подъемы и спады. Особенности азиатских цивилизаций. Процессы модернизации азиатских стран в XIX–XX вв. Имперские традиции в прошлом и настоящем азиатских стран. Изменение соотношения сил между Западом и Востоком в пользу Азии на рубеже XX–XXI вв. Исламские страны Азии в условиях глобализации. Стратегические устремления стран арабского мира, Турции, Ирана. Ближневосточный узел. Историческая протяженность и преемственность китайской цивилизации. Китай как государство-цивилизация. Приоритет экономических преобразований над политическими. Китайское государство как хранитель традиционного морального порядка. Китай как мировой центр политической и экономической силы. Проект «Большой Китай». «Тигры» Юго-Восточной Азии (Южная Корея, Тайвань, Сингапур, Гонконг, Таиланд, Малайзия, Индонезия, Филиппины). Индийская цивилизация в глобализирующемся мире (Индия, Непал, Бутан, Шри-Ланка). Индия – лидер экономического развития среди развивающихся стран. Индия – символ успешного развития информационно-коммуникационных технологий и центров дистанционного обслуживания. Тема 11. Интеграционные, поликультурные, миграционные процессы в странах Азии Исламский фактор в азиатских странах. Интеграционный потенциал ислама в азиатских странах на рубеже XX–XXI вв. Китай как многомерное пространство, сохраняющее самобытность в условиях открытых обществ и процессов глобализации. Традиция «китаецентризма». «Большой Китай» – объединение этнических китайцев во всем мире. Китайские традиции «великого китайского порядка», приоритета государства над человеком, избирательной преемственности чужих материальных достижений. Китайская стратегия конвергенции капитализма и социализма. Интеграция КНР в мировую экономику. Сочетание политического авторитаризма и китайских исторических традиций. Региональная политика Китая. Азиатско-Тихоокеанский регион – формирующийся мировой полюс экономической мощи. Ассоциация государств Юго-Восточной Азии (АСЕАН). Организация Азиатско-Тихоокеанского экономического сотрудничества (АТЭС). Индийская цивилизация: срединный путь между «индивидуализмом» Запада и «коллективизмом» Востока. Единство через плюрализм – основной принцип индийской цивилизации. Индия – успешный пример формирования гражданского общества и позитивной трансформации европейского парламентаризма на национальной почве. Культурно-исторический регионализм индийской цивилизации. Этнонациональный сепаратизм в Индии. Причины роста индусского фундаментализма и шовинизма. Тема 12. Основные направления развития стран Африки и Латинской Америки на рубеже XX–XXI вв. и национально-государственные интересы России Процесс глобализации и исламские страны Северной Африки. Организация стран экспортеров нефти (ОПЕК). Черная Африка – колыбель человечества: сложности процесса формирования цивилизационного самосознания и высокая конфликтность межэтнических и межгосударственных отношений. Общины и кланы – основа общества большинства стран региона. Религиозная разобщенность населения африканских стран. Усиление маргинализации африканского общества. Антиколониальный неотрадиционализм в африканских странах. Латинская Америка – региональная молодая пограничная цивилизация, формирующаяся на рубежах индейско-метисной, африкано-мулатской и иберийско-европейской рас. Слабость институционализации демократии и правового начала, политическая нестабильность в странах Латинской Америки. Отставание большинства стран Латинской Америки от западной модернизации. Перспективы латиноамериканской цивилизации в глобализирующемся мире. Латиноамериканское экономическое объединение МЕРКОСУР. Тема 13. Сущность и причины глобальных, региональных, локальных межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв. Природа глобальных конфликтов. Глобальные вызовы и глобальные угрозы. Война как способ достижения политических целей. Мировые войны. Последствия для России и СССР первой и второй мировых войн. Холодная война. Контактные и неконтактные войны в современном мире. Американо-евразийские войны. Американо-балканская война. Американо-афганская война. Американо-иранская война. Региональные экономические войны в конце XX – начале XXI вв. Палестино-израильский межцивилизационный конфликт. Потенциально конфликтные регионы глобализирующегося мира. Тема 14. Назначение международных и региональных организаций и основные направления их деятельности Организация Объединенных Наций (ООН) – крупнейшая мировая организация, оказывающая влияние на международные отношения. Устав ООН. Роль Совета Безопасности ООН. Экономический и социальный совет ООН (ЭКОСОС). Конференция ООН по торговле и развитию (ЮНКТАД). Организация Объединенных Наций по промышленному развитию (ЮНИДО). Программа развития ООН (ПРООН). Вооруженные силы ООН. Программа ООН по окружающей среде (ЮНЕП). Глобальный экологический фонд. Совет по международным отношениям (CFR), Бильдербергский клуб, Трехсторонняя комиссия – проводники мирового влияния США. Всемирный банк (ВБ) и Международный валютный фонд (МВФ) – основа международных валютно-финансовых отношений. Всемирная торговая организация (ВТО). Большая восьмерка – международный политический институт «великих держав». Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). Военно-политический блок НАТО. Шанхайская организация сотрудничества (ШОС). Тема 15. Роль культуры в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций Культурная глобализация. Культурный империализм как форма проявления процессов глобализации. Мировая экспансия американской массовой культуры – угроза сохранению национальных и государственных традиций. Качественное высшее образование как стратегический ресурс развития современного общества. Мировое лидерство университетов США в сфере образования. Цель Европейского Союза: превращение Европы в регион с наиболее конкурентоспособной экономикой, основанной на знаниях. Программа правительства КНР по превращению китайских университетов в научно-исследовательские центры мирового уровня. Основные религии в современном мире. Религия как фактор сохранения и укрепления национальных и государственных традиций. Перспективы и векторы динамики христианства, ислама, буддизма, индуизма в XXI в. Религиозный фундаментализм как возвращение к традиционным религиозным ценностям. Информационная революция и эффективность логического мышления. Эмиграция из реальности. Ограниченность индивидуального сознания в условиях глобализации современного мира – непосредственная угроза существованию человечества. Управление при помощи технологий формирования сознания – угроза сохранению и укреплению национальных и государственных традиций. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Иностранный язык»
Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые общекультурные и профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности. Основной целью курса «Иностранный язык» является обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и деловым языком специальности для активного применения как в повседневной жизни, так и в профессиональной деятельности. Обучение иностранному языку является составной частью процесса формирования современного специалиста, который должен активно владеть иностранным языком как средством общения в социально обусловленных сферах повседневной жизни и всей профессиональной деятельности. Обучение должно обеспечить для этого прочный фундамент из основных знаний, умений и навыков в иноязычной, речемыслительной, коммуникативной деятельности и научить приемам и способам самостоятельной работы с иностранным языком. Критерием практического владения иностранным языком является умение достаточно свободно пользоваться языковыми средствами в основных видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении и письме. Практическое владение языком предполагает также умение самостоятельно работать со специальной литературой с целью получения профессиональной информации, оформлять деловую переписку, вести беседу, переговоры. Преподавание дисциплины «Иностранный язык» опирается на подготовку студентов по иностранному языку» в средней школе. Дисциплина изучается в третьем – пятом семестрах и выполняет базовые функции для специальных дисциплин.
В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студенты должны: а) быть ознакомлены:
б) знать:
в) уметь:
г) владеть навыками:
д) обладать следующими общими компетенциями:
Конечные требования владения иностранным языком: наличие коммуникативной компетенции, необходимой для иноязычной деятельности по изучению и творческому осмыслению зарубежного опыта в области юриспруденции, а также для делового профессионального общения. В процессе обучения основной упор делается на изучение «языка специальности». Студенты осваивают языковые явления, характерные для специальной юридической речи, при этом осуществляются:
Развитие умений иноязычного общения в разных сферах и ситуациях Чтение (способность понимать и извлекать информацию) Зрелое владение всеми видами чтения юридической и художественной литературы, в том числе:
Виды занятий:
Говорение и аудирование Участие в диалоге/беседе профессионального характера. Выражение различных коммуникативных намерений (совет, сожаление, удивление, недоумение, выражение одобрения/недовольства, запрос, сообщение информации: дополнительной, детализирующей, иллюстрирующей, оценочной, выяснение мнения собеседника, выражение собственного мнения по поводу полученной информации, уклонение от ответа и др.). Владение всеми видами монологического высказывания (информирование, пояснение, уточнение, иллюстрирование: монологическое высказывание профессионального характера в объеме не менее 15–18 фраз за пять минут в нормальном среднем темпе речи, доклад). Понимание на слух содержания аутентичных текстов, в том числе профессионального характера (в монологической форме и в форме диалога) длительностью до пяти минут звучания в нормальном среднем темпе речи. Отнесение высказывания, воспринимаемого на слух, к тому или иному моменту времени и определение его модальности (утверждение, неуверенность, возможность, риторический вопрос). Выделение основной идеи и логической структуры звучащего текста; формулировка основной идеи и краткая передача основного содержания услышанного текста. Виды занятий:
Письмо Реализация на письме коммуникативных намерений (установление деловых контактов, напоминание, выражение сожаления, упрека)/ Написание краткого текста по плану; написание подробного текста по плану. Формулировка письменных вопросов; составление плана, тезисов сообщения/доклада. Письменный перевод текста с иностранного языка на русский и с русского на иностранный. Умение написать краткое сообщение на профессиональную юридическую тему с использованием ключевых слов и выражений. Заполнение бланков, анкет, написание официального письма, составление CV (curriculum vitae). Виды занятий:
Основы реферирования, аннотирования и перевода литературы по специальности В качестве основного материала для чтения, реферирования, аннотирования и перевода служат аутентичные стилистически нейтральные тексты по специальности, которые при необходимости должны быть адаптированы студентами для устного изложения. При этом осуществляются:
Формирование и совершенствование языковых навыков. Содержание разделов дисциплины Виды речевых действий и приемы ведения общения При отборе конкретного языкового материала необходимо руководствоваться следующими функциональными категориями: Передача фактуальной информации: средства оформления повествования, описания, рассуждения, уточнения, коррекции услышанного или прочитанного, определение темы сообщения, доклада и т.д. Передача эмоциональной оценки сообщения: средства выражения одобрения/неодобрения, удивления, восхищения, предпочтения и т.д. Передача интеллектуальных отношений: средства выражения согласия/несогласия, способности/неспособности сделать что-либо, выяснение возможности/невозможности сделать что-либо, уверенности/неуверенности говорящего в сообщаемых им фактах. Структурирование дискурса: оформление введения в тему, развитие темы, смена темы, подведение итогов сообщения, инициирование и завершение разговора, приветствие, выражение благодарности, разочарования и т.д. Фонетика Интонационное оформление предложения: словесное, фразовое и логическое ударения, мелодия, паузация; фонологические противопоставления, релевантные для изучаемого языка: долгота/краткость, закрытость/открытость гласных звуков, звонкость/глухость конечных согласных и т.п. Лексика и фразеология Лексический минимум в объеме 3000–4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера (из них 2000 – продуктивно): стилистически нейтральная, наиболее употребительная лексика, относящаяся к общему языку и отражающая раннюю специализацию (базовая терминологическая лексика специальности). Расширение словарного запаса за счет лексических единиц, составляющих основу регистра юридической речи, отражающей широкую и узкую специализацию учащегося. Грамматика Развитие грамматических навыков распознавания и понимания форм и конструкций, характерных для изучаемого подъязыка и языка делового общения. Английский язык Порядок слов в простом предложении. Сложное предложение: сложносочиненное и сложноподчиненное предложения. Союзы и относительные местоимения. Эллиптические предложения. Бессоюзные придаточные предложения. Употребление личных форм глагола в активном и пассивном залогах. Согласование времен. Функции инфинитива: инфинитив в функции подлежащего, определения, обстоятельства. Синтаксические конструкции: оборот «дополнение с инфинитивом» (объектный падеж с инфинитивом); оборот «подлежащее с инфинитивом» (именительный падеж с инфинитивом); инфинитив в функции вводного члена; инфинитив в составном именном сказуемом (be + инф.) и в составном модальном сказуемом; (оборот for + smb. to do smth.). Сослагательное наклонение. Модальные глаголы. Модальные глаголы с простым и перфектным инфинитивом. Атрибутивные комплексы (цепочки существительных). Эмфатические (в том числе инверсионные) конструкции в форме Continuous или пассива; инвертированное придаточное уступительное или причины; двойное отрицание. Местоимения, слова-заменители (that (of), those (of), this, these, do, one, ones), сложные и парные союзы, сравнительно-сопоставительные обороты (as…as, not so…as, the…the). Знакомство с основными двуязычными словарями Организация материала в двуязычном словаре. Структура словарной статьи. Многозначность слова. Синонимические ряды. Прямое и переносное значения слов. Слово в свободных и фразеологических сочетаниях. Знакомство с отраслевыми словарями и справочниками. Математический и общий естественнонаучный цикл Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Математика»
Целевая установка преподавания учебной дисциплины «Математика» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности выпускника факультета непрерывного образования РПА Минюста России. Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые общие и профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности. «Математика» – это основная естественно-научная учебная дисциплина в системе среднего профессионального юридического образования. В соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 030912 «Право и организация социального обеспечения» и учебным планом факультета правоведения Российской правовой академии Министерства юстиции Российской Федерации данная дисциплина углубленной подготовки относится к дисциплинам математического и общего естественно-научного цикла. Содержание обучения в академии по дисциплине «Математика» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности: а) обеспечение реализации прав граждан в сфере информационного обеспечения и социальной защиты; б) организационное обеспечение профессиональной деятельности выпускников на основе полученных учащимися знаний по математике, достаточных для логического анализа ситуаций и выработки обоснованных решений.
В результате освоения программы учебной дисциплины «Математика» выпускник должен: а) знать:
б) уметь:
в) владеть:
г) обладать следующими общими компетенциями (ОК):
д) обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
Тема 1. Основные этапы становления современной математики. Некоторые факты из истории математики Характеристика основных этапов развития современной математики. Аксиоматический метод. О доказательстве в математике. Прикладная математика. Понятие «математические модели». Тема 2. Логические модели Основные логические функции. Логическая эквивалентность. Построение логических моделей и решение логических задач. Функции алгебры логики. Тема 3. Элементы теории множеств и комбинаторики Основные операции над множествами: объединение, пересечение. Разность множеств. Конечные и бесконечные множества. Отображения и взаимно однозначное соответствие множеств. Правила суммы и произведения для конечных множеств. Размещения, перестановки, сочетания. Тема 4. Основные понятия теории вероятностей Достоверные, невозможные и случайные события. Равновозможные исходы испытания. Классическое определение вероятности. Несовместимые события. Событие, дополнительное к данному. Независимые события. Примеры вычислений вероятностей. Определение условной вероятности. Вывод формулы полной вероятности. Примеры. Формула Байеса. Геометрическое определение вероятности. Задачи на определение вероятностей. Парадокс Ж. Бертрана. Тема 5. Случайные величины. Математическое ожидание. Дисперсия. Последовательность независимых испытаний Распределение случайной величины. Функции случайной величины. Сумма двух случайных величин. Математическое ожидание случайной величины и его свойства. Дисперсия случайной величины. Примеры. Тема 6. Элементы математической статистики Вариационные ряды. Средние значения. Основные свойства оценок. Оценка математического ожидания и дисперсии по выборке. Тема 7. Линейные уравнения. Векторы. Матрица Ранг матрицы. Множество решений системы линейных уравнений. Линейные неравенства. Ограничения на значения переменных и целевая функция. Примеры задач линейного программирования. Формулировка транспортной задачи. Метод нахождения начального решения транспортной задачи. Метод потенциалов для нахождения оптимального решения. Тема 8. Системы счисления Десятичная и другие позиционные системы счисления. Примеры непозиционных систем счисления. Арифметические действия с числами в недесятичных системах счисления. Двоичная, четверичная и шестнадцатеричная системы счисления и их связь с представлением чисел в ЭВМ. Системы счисления и кодирование информации. Криптография. Тема 9. Алгоритмы Определение алгоритма. Примеры алгоритмов. Построение алгоритмов для решения задач (задачи на взвешивание, игровые задачи). Блок-схемы. Профессиональный цикл Общепрофессиональные дисциплины: Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Теория государства и права»
Целевая установка преподавания учебной дисциплины «Теория государства и права» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности выпускника факультета непрерывного образования РПА Минюста России. Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые общие и профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности. Содержание обучения в Академии по дисциплине «Теория государства и права» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности: а) обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты; б) организационное обеспечение деятельности учреждений социальной защиты населения и органов Пенсионного фонда Российской Федерации. Теория государства и права является фундаментальной учебной дисциплиной, изучение которой необходимо для освоения других общепрофессиональных и специальных юридических дисциплин. Овладев теоретическими понятиями, усвоив основные закономерности развития и функционирования государственно-правовых явлений, вооружившись последними достижениями общетеоретической мысли, студенты, получающие среднее юридическое образование, способны в дальнейшем изучать отрасли российского права. Требуется тесная координация с общепрофессиональными дисциплинами («Конституционное право», «Гражданское право», «Уголовное право» и т.д.)
В результате освоения программы учебной дисциплины «Теория государства и права» выпускник должен: а) знать: - закономерности возникновения и функционирования государства и права; - основы правового государства; - основные типы современных правовых систем; - понятие, типы и формы государства и права; - роль государства в политической системе общества; - систему права Российской Федерации и ее элементы; - формы реализации права; - понятие и виды правоотношений; - виды правонарушений и юридической ответственности; б) уметь: - применять теоретические положения при изучении специальных юридических дисциплин; - оперировать юридическими понятиями и категориями; - применять на практике нормы различных отраслей права; в) владеть: - навыками самостоятельной работы с учебной и научной литературой по теории государства и права; - навыками свободного оперирования основными понятиями и категориями теории государства и права; - навыками применения полученных знаний в процессе решения практических задач; г) обладать следующими общими компетенциями (ОК): - осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4); - самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8); - ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы (ОК 9); - соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения (ОК 12); - проявлять нетерпимость к коррупционному поведению (ОК 13); д) обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): - осуществлять профессиональное толкование нормативных правовых актов для реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты (ПК 1.1.).
Раздел I. Теория государства и права как наука Тема 1. Предмет и методология теории государства и права Наука как особая форма человеческой деятельности. Классификация наук. Система юридических наук. Место теории государства и права в системе юридических наук. Предмет теории государства и права. Методология теории государства и права. Философские, общенаучные и частнонаучные методы в познании государства и права. Характеристика теории государства и права как учебной дисциплины, ее взаимосвязи с другими учебными дисциплинами. Задачи и структура учебного курса теории государства и права. Раздел II. Теория государства Тема 2. Происхождение государства Догосударственное общество. Формы социальной организации в догосударственном обществе. Разложение первобытного строя и закономерности возникновения государства. Теории происхождения государства и права: теологическая, патриархальная, договорная, насилия, органическая, марксистская, ирригационная и др. Причины их многообразия. Тема 3. Сущность и типы государства Власть и ее виды. Понятие и признаки государственной власти. Определение понятия и признаки государства. Сущность государства. Общечеловеческое и классовое в сущности государства. Социальное предназначение государства. Типы государства. Формационный и цивилизационный подходы к типологии государств и их современные оценки. Понятие исторического типа государства. Рабовладельческое, феодальное, буржуазное, социалистическое государство. Переходные типы государственности. Закономерности смены исторических типов государства. Цивилизационный подход: основные критерии выделения типов государства. Государства восточные и западные. Диалектика соотношения формационного и цивилизационного подходов в типологии государства. Тема 4. Форма государства Содержание и форма государства: единство и взаимосвязь. Понятие и классификация форм государства. Элементы формы государства. Формы государственного правления: понятие и виды. Монархия и республика: понятие, виды, особенности. Формы государственного устройства: понятие и виды. Унитарное и федеративное государство. Отличие федерации от конфедерации. Формы государственного режима: понятие и виды. Демократические и антидемократические режимы. Особенности формы современного российского государства. |
Похожие:
 | Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» Аннотация... Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Экономическая теория (микро-, макроэкономика, мировая экономика)» |  | Аннотация рабочей программы учебной дисциплины опоп. 080114 аннотация... В результате изучения учебной дисциплины Информатика и икт студент должен обладать общими компетенциями |
| Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Философия» Цели освоения учебной дисциплины Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые общекультурные и профессиональные... | | Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Скульптура и пластическое... Цели освоения учебной дисциплины: формирование у студентов объёмного видения предметов, способности правильно выстраивать в пространстве... |
| Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Живопись пейзажа Уровень... Цели освоения учебной дисциплины: Основной целью данной дисциплины является повышение профессионального мастерства и развитие творческих... | | Рабочей программы учебной дисциплины «Иностранный язык» по специальности... Содержание обучения рассматривается как некая модель естественного общения, участники которого обладают определенными иноязычными... |
| Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Авторская кукла Уровень... Цели освоения учебной дисциплины: формирование системы знаний и практических навыков в области декоративно-прикладного искусства,... | | Аннотация рабочей программы учебной дисциплины опоп. 140448 аннотация... Специальность Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) |
| Аннотация рабочей программы учебной дисциплины обд 01 «Русский язык»... Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос... | | Аннотация рабочей программы учебной дисциплины деловой иностранный язык (английский) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Аннотация дисциплины Базовой (вариативной) части цикла Аннотация... «Московский государственный юридический университет имени О. Е. Кутафина (мгюа)» | | Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» Специальность Специальность 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» |
| Аннотация рабочей программы дисциплины Иностранный язык Общая трудоёмкость изучения дисциплины ... | | Аннотация к рабочей учебной программе дисциплины «Рынок труда» Цели и задачи освоения дисциплины Дисциплина относится к базовой части учебного цикла – б в. Дв профессиональный цикл |
| Аннотация рабочей программы учебной дисциплины (модуля) Цель освоения дисциплины «Арбитражный процесс» сформировать следующие компетенции | | Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Цели освоения дисциплины: получение знаний об источниках кельтской, германской и славянской мифологий; овладение навыком анализа... |
