Рабочая учебная программа по иикт (профильный уровень) (наименование учебного предмета \ курса)

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

• 
  данная программа по информатике;
  
• 
  компьютерный практикум в электронном виде с комплектом электронных учебных средств, размещённый на сайте авторского коллектива: http://kpolyakov.spb.ru/school/probook.htm
  
• 
  материалы для подготовки к итоговой аттестации по информатике в форме ЕГЭ, размещённые на сайте материалы, размещенные на сайте http://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm;
  
• 
  методическое пособие для учителя;
  
• 
  комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР (http://www.fcior.edu.ru);
  
• 
  сетевая методическая служба авторского коллектива для педагогов на сайте издательства http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/7/.
  

Комплектация и аппаратное обеспечение компьютерного класса

• 
  процессор – не ниже Celeron с тактовой частотой 2 ГГц;
  
• 
  оперативная память – не менее 256 Мб;
  
• 
  жидкокристаллический монитор с диагональю не менее 15 дюймов;
  
• 
  жёсткий диск – не менее 80 Гб;
  
• 
  клавиатура;
  
• 
  мышь;
  
• 
  устройство для чтения компакт-дисков;
  
• 
  аудиокарта и акустическая система (наушники и колонки).
  

• 
  принтер на рабочем месте учителя;
  
• 
  сканер на рабочем месте учителя;
  
• 
  интерактивная доска.
  

Программное обеспечение компьютеров

• 
  текстовый редактор (Блокнот) и текстовый процессор (Word);
  
• 
  табличный процессор (Excel);
  
• 
  средства для работы с баз данных (Access);
  
• 
  графический редактор Gimp (http://gimp.org);
  
• 
  редактор звуковой информации Audacity (http://audacity.sourceforge.net);
  
• 
  среда программирования КуМир (http://www.niisi.ru/kumir/);
  
• 
  среда программирования PascalABC (http://www.pascalabc.net);
  

Планируемые результаты изучения курса

• 
  логическую символику;
  
• 
  основные конструкции языка программирования;
  
• 
  свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;
  
• 
  виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;
  
• 
  общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;
  
• 
  назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;
  
• 
  виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;
  
• 
  базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;
  
• 
  нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности ;
  
• 
  способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;
  

• 
  выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;
  
• 
  строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);
  
• 
  вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;
  
• 
  проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;
  
• 
  интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;
  
• 
  устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;
  
• 
  оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;
  
• 
  оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;
  
• 
  проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;
  
• 
  выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;
  

• 
  поиска и отбора информации, в частности, относящейся к личным познавательным интересам, связанной с самообразованием и профессиональной ориентацией;
  
• 
  представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;
  
• 
  подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;
  
• 
  личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;
  
• 
  соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.
  

Диагностика результатов освоения программы курса

Процент выполнения задания	Отметка
95% и более	отлично
80-94%%	хорошо
66-79%%	удовлетворительно
менее 66%	неудовлетворительно

• 
  грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;
  
• 
  погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;
  
• 
  недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;
  
• 
  мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.
  

• 
  «5» при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;
  
• 
  «4» при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:
  
• 
  «3» при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;
  
• 
  «2», если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):
  
• 
  «1» при отказе от выполнения учебных обязанностей.
  

• 
  полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;
  
• 
  изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;
  
• 
  правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;
  
• 
  показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;
  
• 
  продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
  
• 
  отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
  

• 
  допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:
  
• 
  допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
  

• 
  не раскрыто основное содержание учебного материала;
  
• 
  обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
  
• 
  допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
  

• 
  ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;
  
• 
  не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;
  
• 
  отказался отвечать на вопросы учителя.
  

Приложение. Список тем докладов и сообщений

10 класс