Директора спб гбсусо «Центра для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей №1 Кировского района»
Скачать 0.94 Mb.
|
| «Это должен знать и уметь каждый!», Кузнецовой Н.В. «Пожар в квартире». Дети активно участвовали в занятиях. Показали хорошие знания и навыки безопасного поведения в различных ситуациях. Педагогическим коллективом большая работа ведется по предупреждению правонарушений среди воспитанников. На занятиях по профилактике правонарушений воспитатели Алексеенко Н.Г., Иванова Л.Е., Кузнецова Н.В., Полянская А.А. знакомили с нормами и правилами поведения в обществе. Прививали навыки социального поведения. Знакомили с правами и обязанностями. Правилами поведения в школе, в транспорте, в магазине, в общественных местах. Использовали такие формы работы как, разъяснительные беседы, игры-ситуации, тренинги, чтение художественных произведений, размышления на темы: »Как бы ты поступил, если…», «Как избежать ссоры», «Надо быть терпимее». Использовала игровые упражнения «Как поступить?», «Так или не так». Презентацию «Как не стать жертвой преступления». Использовали книги П. Астахова «Дети и право». Учили детей самостоятельно находить необходимые материалы и озвучивать их, выбирать наиболее значимые и нужные тексты, отрывки На занятии по ознакомлению детей с профессиями (воспитатели Якубовская В.Н., Кудряшова Л.Б., Калугина Ю.А., Николаева Л.И.) дети любили определять по загадкам, рисункам о какой профессии идет речь. Детям нравятся занятия по ознакомлению с профессиями, они высказывают предположения кем хотят быть. Калугина Ю.А. на занятиях с использованием презентации познакомила детей с такими профессиями как: повар, почтальон, полицейский… Интересно прошло занятие «Все работы хороши, выбирай на вкус» (воспитатель Николаева Л.И.) Дети активно участвовали в Ярмарке профессий, рисовали рисунки на тему «Мир профессий», отгадывали загадки, показали инсценировки о профессиях и узнали много интересного. На занятиях часто используется интересный демонстрационный материал. Трудовое воспитание является составной частью воспитательного процесса, помогает формированию интереса к различным видам деятельности и профессиям. В приобщении воспитанников к труду используются такие формы работы как выполнение трудовых поручений – уборка комнат, дежурство по группе; уборка территории детского дома. Педагоги особое внимание уделяли совершенствованию навыков самообслуживания - дети участвуют в дежурстве по столовой, по графику убирают группу, лестницы. Школьники следят за своей формой. Еженедельно в группах проводиться генеральная уборка. Проводился трудовой десант по уборке листьев, снега, акция «Чистый двор». Проводилось еженедельное дежурство детей, проверялся порядок в личных тумбочках и вещах, портфелях, подводился итог на самую чистую аккуратную группу. Хочется отметить группу №2 (воспитатели Иванова Л.Е., Кудряшова Л.Б.). Дети этой группы приучены трудиться. После школы без напоминания взрослых чистят одежду, каждый вечер стирают свои носки, качественно проводят хозяйственно-бытовой труд. Эту работу необходимо проводить постоянно, т.к. наши дети, к сожалению, не привыкли трудиться, необходим постоянный контроль со стороны взрослых. Воспитателем Николаевой Л.И. постоянно проводится работа по формированию позитивного отношения к труду и развитию навыков самообслуживания у младших школьников. В Центре большое внимание уделяется работе органов детской организации Утверждено «ПОЛОЖЕНИЕ о Совете самоуправления воспитанников Санкт-Петербургского государственного бюджетного стационарного учреждения социального обслуживания «Центр для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, № 1 Кировского района». Совет самоуправления воспитанников СПб ГБСУСО «Центр для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, №1» Кировского района (далее – Учреждение) создаётся в соответствии с законом РФ «Об образовании», Постановлением Правительства РФ от 24.05.2014 № 481 «О деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», уставом Учреждения. Самоуправление формирует в коллективе атмосферу защищённости каждого ребёнка, является фактором социализации личности ребёнка, так как способствует реализации социальных функций: информационной, ценностной, ориентационной, нормативной. Самоуправление способствует социальному, индивидуальному и нравственному творчеству ребёнка. Самоуправление – это необходимая составляющая воспитательного процесса. Самоуправление - обучение всех детей основам демократических отношений в обществе, умению управлять собой, своей жизнью в коллективе Вначале учебного года был выбран совет самоуправления воспитанников, совместно с воспитанниками разработан план работы совета. Еженедельно проводились собрания школьников, на которых решались вопросы успеваемости детей, их поведения в школе и в Центре, подводились итоги конкурсов, смотров. Было организовано еженедельное дежурство школьников, в ходе которых проверялись: порядок в группах, портфели детей, дневники, школьная форма, оформление групп. Разработана система критериев успешности каждого воспитанника. В каждой группе ведется экран успешности. Еженедельно подводятся итоги недели, ведется рейтинг успешности воспитанников всего центра. По итогам четвертей проведены ярмарки. В центре начала работу почта. Воспитанники пишут друг другу и взрослым письма, пожелания. Эта форма работы детям очень нравиться. Она дает возможность стимулировать детей на общение между собой и взрослыми, объединяет детей, прививает навыки социализации. Был проведен час самоуправления. Дети учились на положительных примерах взрослых взаимодействовать друг с другом, со сверстниками. Входе часа самоуправления работали кружки, где воспитанники - педагоги самостоятельно обучали детей-взрослых различным умениям: рисовать, разучивать песни, заниматься спортом, работать на компьютере и др. В итоге часа самоуправления дети рассказали о трудностях и своих успехах. Необходимо данную работу продолжать и в новом учебном году. Вопросы организации досуга, отдыха и оздоровления детей являются предметом пристального внимания всего коллектива. В течение учебного года были проведены мероприятия согласно плану учебно-воспитательной работы . В сентябре проведена Декада безопасности «Внимания Дети!»
В памятные дни начала блокады Ленинграда проведена:
Проведены тематические недели: «Экологическая неделя»
Спортивная неделя • Спортивные состязания «Богатырская наша сила!» • Первенство детского дома по плаванию • «Веселая компания» (игры и эстафеты с детьми). • Беседа «Значение спорта в нашей жизни» • День коллективных игр Неделя добрых дел (ко дню инвалидов)
Месячник нравственно- патриотического воспитания «Никто не забыт, ничто не забыто»
Экскурсии в музеи боевой славы
Просмотр видеофильмов мультфильмов Книжкина неделя
Неделя здоровья
«Мы за здоровый образ жизни!»
«День чистюль» Неделя космонавтики «Человек и космос»
. Неделя Безопасности «Поведение в экстремальных ситуациях»
Объектовая тренировка Неделя «Мы этой памяти верны» ( к 70-летию Победы)
Большое место в работе отводилось традиционным мероприятиям, таким как: - День знаний; - День учителя; - Международный День инвалида - Новогодние праздники; -23 февраля -8марта - праздник Победы - День рождения города В системе воспитательной работы использовались возможности социума микрорайона, города, для организации свободного времени воспитанников, расширения их представлений об окружающем мире, осуществление социально-педагогической поддержки. Дети посещали мероприятия, проводимые ДК им Кирова, Библиотечным комплексом. Детской библиотекой, Дворца учащейся молодежи,, городского детско-юношеского центра физической культуры, театр «На Неве», «Сказка» , цирк «Автово», ДК им Газа и др. В этом году воспитанники Центра были награждены поездкой по Золотому кольцу (БФ «Шаг на встречу), участвовали в мероприятия «Северный бал», благотворительном вечере, организованном БФ «Шаг навстречу» Были проведены мастер-классы по изготовлению мыла, игрушек, открыток к различным праздникам. В гости к детям приезжали научно-практическое шоу «Открывашка», Банк «Ренессанс- кредит» и др. Продолжается наша дружба с общественным фондом «Петербургские родители», организатором многих мероприятий выходного дня. Волонтеры устраивали очень красочные праздники «Именины», помогали в подготовке новогодних праздников. Дружим мы и со студентами пед. университета им. Герцена, которые не раз показывали нашим детям красочные спектакли. Друзья из ООО «Кока-кола» устраивали спортивные праздники, но самое главное выполнили все новогодние пожелания детей. Дед Мороз и Снегурочка вручили всем воспитанникам подарки, которые, они попросили у Деда Мороза. Наши воспитанники принимали участие в городских мероприятиях. Организованные Дворцом учащейся молодежи, Районным отделом образования. Комитетом образования (праздник, посвященный Дню знания, Рождественская ярмарка), Комитетом социально политики (поездки в цирк, просмотр художественных фильмов и др.), принимали активное участие в городских и районных конкурсах рисунка,) Большая работа проведена к 70-летию победы. Эта была совместная работа взрослых и детей и шла она не формально , а от души. На всех мероприятиях присутствовали наши друзья-ветераны, члены общества «Жители блокадного города». Они были благодарными зрителями и активными участниками. Очень трогательно прошел вечер конкурсов чтецов «Колокола памяти» дети выучили много стихов о войне, они очень старались. Поддержали их и педагоги. И получился праздник со слезами на глазах. Не возможно было выделить победителей этого конкурса, потому что проигравших не было. Очень творчески подошли взрослые и дети к инсценировке песен военных лет. Детям так полюбились песни «Катюша, «Смуглянка», «Три танкиста». «Синий платочек», что они поют эти песни и на праздниках и в буднях. Заключительный праздник «Поклонимся великим тем годам…» заполнился тем, что всем воспитанникам очень хотелось участвовать в нем. Дети участвовали в инсценировках, пели песни, рассказывали стихи, танцевали. В празднике участвовали и большие и маленькие. И конечно всем детям очень хотелось вместе за одним столом попить чай с ветеранами, побеседовать с ними. С полным удовлетворением можно отметить, что общие мероприятия были интересными и вовлекали всех воспитанников и сотрудников учреждения Подводя итоги воспитательной работы, следует отметить, что педагогический коллектив стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи. Вся работа была направлена на всестороннее развитие воспитанников, на их социализацию в обществе, на привитие тех необходимых навыков и умений, которые будут им необходимы в дальнейшем. Разнообразные формы и методы работы, использование мультимедийных средств и технологий, помогли расширить, упорядочить знания воспитанников, закрепить уже имеющиеся представления, помочь детям реализовывать полученные знания, уточнить и закрепить знания об окружающей действительности, приобщиться к общественной жизни, т.е. способствовали социализации воспитанников Укрепление материально-технической базы В учреждении создана материально-техническая база, позволяющая обеспечить условия для безопасной жизнедеятельности воспитанников, сохранение и укрепление здоровья, физическое и интеллектуальное развитие. Центр работает в режиме круглосуточного пребывания воспитанников. Всё необходимое для проживания в учреждении детей имеется. Дети полностью обеспечены сезонной одеждой и обувью, канцелярскими товарами, средствами личной гигиены. Организовано пятиразовое питание. В этом году установлена АПС, в помещениях работает система оповещения и видеонаблюдения. На прилегающей территории оборудованы детские площадки. С целью обеспечения жизни и здоровья детей проводятся мероприятия, направленные на выполнение плана антитеррористической работы. Регулярно проводятся инструктажи и тренировки по пожарной безопасности и эвакуации воспитанников и персонала из помещений Центра в чрезвычайных ситуациях. Регулярно проводятся занятия по соблюдению правил дорожного движения. Обеспечивается постоянный контроль порядка допуска посторонних лиц в помещения Центра. Вся система работы направлена на формирование у детей навыков и умений поведения в неожиданных и экстремальных ситуациях. Воспитанники проживают в группах. Каждая группа занимает групповое помещение, состоящее из игровой комнаты, спальни, туалетной комнаты, В игровых у детей много игрушек. Каждая группа оснащена аудио- и видеоаппаратурой (телевизор, музыкальный центр, DVD-плеер, магнитофон, компьютер). При формировании групп учитывались родственные связи между воспитанников, возрастные характеристики, уровень развития детей. В 2014-2015 учебном году материально-техническая база обновлена: приобретено мультимедийное оборудование, микроволновые печи, игровое оборудование, новая мебель для групп, проведен ремонт в группах, в медицинском блоке, заменены радиаторы отопления. Целенаправленная и планомерная работа педагогов учреждения позволила достичь положительных результатов по решению поставленных задач на 2014 – 2015 учебный год: |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мкоу для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Куйбышевского района – Чумаковская специальная (коррекционная)... | | Урока: «Обобщение изученного по теме «Односоставные предложения» Государственное казенное образовательное учреждение Саратовской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,... |
 | Свидетельство о государственной аккредитации Государственное образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей специальный (коррекционный)... | | Свидетельство о государственной аккредитации Государственное казенное образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальный (коррекционный)... |
| Пивоваров Г. П. По страницам занимательной географии Областное государственное образовательное казённое учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальная... | | «01» сентября 2010г Утверждаю Моу для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Тютринская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот... |
| Публичный доклад директора мбоу школы-интерната №13 Мацко Д. Н. по... Тное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальная (коррекционная) общеобразовательная... | | Рабочая программа по трудовому обучению для 4 класса на 2013-2014 уч г Областное государственное бюджетное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей специальная... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Краевое государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Специальная... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Областное государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Вохомская... |
| Утверждён на педагогическом совете школы План работы областного государственного образовательного бюджетного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Гбоу саратовской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Специальная (коррекционная) школа-интернат... |
| План работы гбоу «опочецкая специальная (коррекционная) школа интернат... «Типового положения об образовательном учреждении для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», Устава школы, основных... | | Доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения для... Тип заведения – образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей |
| Образовательная программа Муниципальное казенное образовательное... Муниципальное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Шарканская специальная... | | Результаты самообследования государственного бюджетного образовательного... Архангельской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Архангельский детский дом №2» |
