Конспект урока Введение в профориентационный курс «Человек-труд-профессия»
Скачать 251.5 Kb.
|
1 2
| 28 слайд | Мир профессий классификация профессий | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | Если спросить у любого человека, сколько он может назвать разных профессий, то можем получить ответ от 20 до 100, возможно чуть больше. А между тем в мире насчитывается более 10 тысяч профессий, а включая специальности и специализации их более 50 тысяч. Число профессий неодинаково в странах с различными общественно-экономическими условиями. В России сейчас по данным «Единого тарифно-квалификационного справочника» насчитывается более 6 тысяч профессий. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | В разные времена и у разных народов количество профессий значительно менялось. Профессии развиваются, что-то в них отмирает, появляется что-то новое. Каждая профессий, как всякое живое явление, имеет свойства стареть, исчезать, получать новое содержание. В процессе развития общества меняется структура экономики, вместе с ней меняется и потребность в тех или иных специальностях. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | Н  азовите профессии, которые претерпели изменения в процессе своего существования (например, извозчик-водитель); исчезнувшие профессии (например, бурлак); вновь появившиеся профессии (например, логистик – менеджер по таможне и транспорту, управляющий поставками. Занимается организацией грузопотока) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | Мы ясно видим, что в условиях современного рынка труда появляется большое количество новых, непривычных и незнакомых для многих профессий, хотя в более развитых странах они уже давно стали обычными. Активнее всех сейчас развиваются сферы торговли, управления и информационного обслуживания, и большинство новых профессий появляются именно в этих областях. Например, коммерческий агент, рекламный агент, агент по недвижимости, менеджер по маркетингу, рекламе, менеджер по продажам, специалист по сетям и телекоммуникациям, системный аналитик, специалист по компьютерному дизайну, Web-мастер и др. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2  9 слайд | В каждой библиотеке насчитываются десятки и сотни тысяч томов, но любую из книг можно найти, так как они расставлены по системе в соответствии с классификацией. Легко разобраться во множестве любых вещей помогает классификация. Что же это такое? Классификация – это осмысленный порядок вещей, явлений, разделение их на разновидности согласно каким-либо важным признакам. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | В мире существует тысячи различных профессий. Человеку довольно трудно ориентироваться в таком количестве. Чтобы облегчить эту задачу, люди пытались систематизировать профессии по определенным признакам. Так появились различные основания для классификаций профессий, которые стали своеобразными путеводителями в профессиях. Классификация профессий – это объединение сходных профессий в различные группы по каким-либо признакам Существует несколько различных классификаций профессий. Например, по уровню квалификации; по уровню жесткости требований, предъявляемых к человеку, по отраслям хозяйства (промышленность, строительство и т.д.). Но наиболее известная и интересная классификация по типам профессий была предложена известным академиком Е.А. Климовым и детально разработана его сотрудниками | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | Если представить себе, что весь огромный мир профессий – это как бы географическая карта, то территориями этой карты служат группы сходных по своим характеристикам профессий. Каждая профессия предъявляет определенные требования к человеку. Одни требуют от него силы и ловкости, другие – преимущественно ума и аккуратности, третьи – общительности и сдержанности. Некоторые профессии требуют от человека практически одинаковых качеств, поэтому их можно объединить в группы, которые можно представить в качестве своего рода «профессиональных государств», занимающих на карте определенное положение. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | Далее работа с классификацией профессий Е.А. Климова (раздаточный материал)
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | Законспектировать таблицу в тетрадь. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 0-33 слайд | Предмет труда (тип профессий) – группа профессий, сходных по предмету труда. Тип профессий указывает на то, с чем человеку приходится иметь дело в процессе своей профессиональной деятельности, то есть на предмет труда. Предмет труда – это то, на что направлен труд человека. Цель труда – идеальное, мысленное предвосхищение результата деятельности. Несмотря на то, что цели труда разнообразны, их можно свести к основным трем: узнавать, преобразовать, придумывать. В зависимости от цели труда выделяют три класса профессий. Гностические профессии (Г). Название этих профессий происходит от латинского «гнозис» - знание, познание. Цели труда в этом классе профессий быть разнообразными: сортировать, проверять по заранее известным признакам, оценивать. Преобразующие профессии (П). Огромное большинство профессий связано с преобразованием предметов труда с целью изменения или сохранения его свойств, положения в пространстве. Изыскательские профессии (И) Цель труда профессий этого класса – поиск чего-то неизвестного, причем часто в условиях ограниченного времени. Но это не профессии, связанные со специальными изысканиями, исследованиями, а профессии практического труда, но требующие постоянного оперативного поиска решения задачи. Деление профессий на три класса условное. Есть профессии сочетающие в себе признаки двух или всех трех класса. Так профессия учителя относится к классу преобразующих, но в период экзаменов, когда он проверяет, оценивает знания учеников, цель труда становится преимущественно гностической. Класс профессий говорит о степени сложности и требуемой квалификации человека, то есть о характере труда. Характер труда может быть исполнительным или творческим. Отделы профессий выделяются на основании использования различных орудий труда. Это профессии: - ручного труда – обработочные инструменты, приспособления - механизированные – машины с ручным управлением. Если техническое устройство сделано так, что оно полностью или частично заменяет человека в преобразовании материалов, распределении энергии или информации, то его называют машиной. Бытовая швейная машинка, подъемный кран, автомобиль являются типичными машинами с ручным управлением (токарь, шофер, машинист электровоза и т.д.) - с использованием автоматизированных и автоматических систем, аппаратов – полуавтоматы, автоматы, автоматические линии, робототехнические комплексы, аппараты. Это машина, которая приведена в движение и выполняет определенный вид работы без вмешательства человека. Высокие требования к человеку в отношении планирования действий, наблюдения, контроля, мысленного ведения технологического процесса и оперативного вмешательства в работу. - с преобладанием функциональных орудий труда - функциональные орудия незримы. Они находят место в любом труде. И нередко секрет мастерства и успеха кроется как раз в овладении именно этой группой орудий: вкусовые ощущения повара, глазомер модельера, тактильные ощущения хирурга. Каждая из профессий предполагает работу в различных условиях: люди работают под водой, под землей, на высоте, в горячих цехах, на открытом воздухе в любое время года и почти в любую погоду. Работают конечно и за письменным столом (Например: бухгалтер, экономист). По признаку условий труда можно выделить четыре группы профессий: труд в условиях обычного («бытового») микроклимата: лаборанты, бухгалтеры, операторы ЭВМ; труд с пребыванием на открытом воздухе с резкими перепадами температуры и влажности – агроном, монтажник стальных и железобетонных конструкций; труд в необычных условиях (под землей, под водой, на высоте, в воздухе) – пожарный, антенщик-мачтовик; труд с повышенной моральной ответственностью за здоровье, жизнь, психическое развитие людей, за большие материальные ценности – психолог, адвокат. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ЭТАП 3 Закрепление изученного материала (34-36 слайд)
1. Распределите профессии из предложенного списка по предмету труда (по 5-ти типам):
озеленитель Ч-П; инспектор по кадрам Ч-Ч; художник Ч-Х; корректор Ч-З; врач Ч-Ч; официант Ч-Ч; артист кино Ч-Х; менеджер Ч-Ч; кинолог Ч-П; клипмейкер - специалист по работе с видео и звуком. Трансформирует рекламные идей в короткие видео-сообщения, осуществляет монтаж видео-клипов и заставок, участвует в планировании рекламной компании Ч-Т; столяр Ч-Т; тренер Ч-Ч; сборщик часов Ч-Т)
2. Распределите орудия (средства) труда по пунктам:
А) Средства для приема, получения информации.
Б) Устройства, предназначенные для переработки информации.
В) Средства для передачи информации среди людей, в обществе.
Г) Средства для осуществления практических действий в природных, технических, информационных системах.
Рулетка, телефон, трактор, лопата, лупа, весы, видеокамера, стиральная машина, микрокалькулятор, стамеска, компьютер, автомобиль, счеты, счетчик электроэнергии, школьный звонок, ксерокс, телеграфный аппарат.
3. Распределите следующие примеры профессий по условиям труда:
Вальвеолог (м); референт (б); преподаватель (м); инспектор ГИБДД (о); водолаз (н); ассистент менеджера (б); гувернер (м); тренер (м); врач (м); дворник (о); системный администратор (б); монтажник-высотник (н); аллерголог (м); витражист (б), (о).
ЭТАП 4. Проверка усвоения материала:
Фронтальный опрос:
Сегодня на уроке мы с вами рассмотрели интересную и большую тему. А теперь проверим, как вы усвоили материал, попробуйте ответить на следующие вопросы:
1. Назовите, какие виды самооценки вы знаете.
2. Дайте определение понятиям профессия, специальность, должность (приведите примеры).
3. РПеречислите с помощью каких признаков, можно подробно описать профессию?
4. Объясните, почему выбор профессии это сложное и важное дело, от которого во многом зависит будущая судьба человека?
5. Назовите, какими правилами необходимо пользоваться при решении проблемы «кем быть»?
6. Перечислите основные признаки квалификации профессий по Е.А. Климову?
Ответы учащихся.
ЭТАП 5. Подведение итогов урока
Напоминание темы и целей урока.
Сегодня на уроке мы рассмотрели первую тему нашего курса «Человек-труд-профессия» - «Многообразие мира профессий», в результате изучения которой мы познакомились с объемом, задачами и содержанием профориентационного курса. Вы получили представление об основных признаках профессиональной деятельности и познакомились с различными способами классификации профессий.
Как вы думаете, цель сегодняшнего урока достигнута? Ответы учащихся.
Скажите, где и когда вам может пригодиться полученная сегодня на уроке информация? Ответ учащихся.
Анализ работы на уроке. Поощрение активно работающих ребят.
Подведение итога урока. Выставление оценок.
Домашнее задание
Повторить пройденный на уроке материал по записям в тетрадях.
1 2
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Этика и психология семейной жизни», «Человек—труд—профессия», «Выбор профессии», «Основы психологических знаний», и практика психологического... | | Конспект урока № английского языка в 11 классе Тема урока: Профессия,... Материальное обеспечение урока: Интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютер, видеофрагменты по теме, авторские упражнения... |
| Конспект урока профессия: «Закройщик», срок обучения 4 года, 3 курс... Тип урока: Совершенствование знаний по теме «Снятие измерений, анализ измерений» | | Рабочая программа курса «Человек и профессия» Рабочая программа разработана на основе программы курса «Человек и профессия» авторы составители Л. Н. Бобровская, О. Ю. Просихиной,... |
 | Конспект урока по русскому языку во 2 классе Тема урока : Правописание... Интеграция с предметами: курс„Человек и мир,,,литературное чтение,музыка,изобразительное искусство | | Конспект урока русского языка Интеграция с предметами: курс„Человек и мир,,,литературное чтение,музыка,изобразительное искусство |
| Конспект открытого урока по литературному чтению Интеграция с предметами: курс„Человек и мир,,,литературное чтение,музыка,изобразительное искусство | | Пояснительная записка рабочая программа профориентационного элективного... Рабочая программа профориентационного элективного курса «Человек и профессия» составлен в рамках предпрофильной подготовки обучающихся... |
| Конспект урока литературного чтения в 4-м классе «Литературные тайны» Интеграция с предметами: курс„Человек и мир,,,литературное чтение,музыка,изобразительное искусство | | Устный журнал на тему: "Моя будущая профессия" цели: Объяснить учащимся,... Во-вторых, профессия является своего рода товаром, который человек может продавать на рынке |
| Рабочая программа на 2013 2014 учебный год Профориентационный курс... Все это определяет необходимость определять особое внимание ситуации выбора школьниками профессионального и жизненного пути. В связи... | | Всякая профессия сложна и интересна по-своему. Если человек нашел... Окончание школы – начало независимой жизни для миллионов бывших школьников. Много дорог открыто перед нами: колледжи, техникумы,... |
| Конспект открытого урока Тема урока: «Солнце» «География начальный курс. Базовый курс», 6 класс, Герасимова Т. П., Неклюкова Н. П | | «Легко ли быть молодым учителем». Учитель это не профессия, это образ жизни. Нет профессии почетнее, чем профессия учителя, нет труда сложнее и ответственнее, чем... |
| План по самообразованию учителя истории и обществознания Учитель это не профессия, это образ жизни. Нет профессии почетнее, чем профессия учителя, нет труда сложнее и ответственнее, чем... | | Конспект урока по математике. Тема урока: Задачи на движение. Отношения... «География начальный курс. Базовый курс», 6 класс, Герасимова Т. П., Неклюкова Н. П |
